2.4光的反射现象 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕光的反射现象，通过“利用平面镜观察门口同学”的小游戏导入，引导学生制作实验装置完成反射标记实验，总结规律并画出反射路径，最终制作潜望镜应用原理，构建从现象观察到原理应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与态度责任，通过多次实验让学生自主总结反射规律，制作潜望镜体现技术与工程实践，课堂小结系统梳理反射定义、特点及应用。学生能提升动手与探究能力，教师可借助清晰流程高效教学。

光的反射现象 学习目标 1. 能通过动手操作完成光的反射实验，准确描述光的反射现象，知道我们能看到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 2. 能通过多次实验调试，总结出光反射的基本规律，能画出光在镜面上反射的行进路线。 3. 能利用光的反射规律调整镜子位置，让反射光到达指定位置，体会科学规律对解决实际问题的作用。 4. 了解光的反射原理在生产生活、科学研究中的应用，感受科学技术对人类探索世界的帮助，提升对光学探究的兴趣。 新课导入 小游戏： 一名学生拿一块平面镜站在教室角落，另一名学生站在讲台后，提问：“讲台后的同学，你能不能利用这块镜子，看到门口站着的同学？” 新课讲授 一、制作实验装置，完成反射标记实验 1.材料：手电筒、卡纸、透明胶带、剪刀、平面镜、白板、记号笔。 新课讲授 2.实验装置的制作方法： 将卡纸剪成比手电筒光圈略大的圆形，在卡纸中间划开一道窄缝，用透明胶带固定在手电筒光圈上，这样就能得到一束狭窄的光束，关闭电灯拉上窗帘后就可以清晰观察光束的路径。 新课讲授 3.实验步骤： ①先打开手电筒照射白板，调整手电筒到白板的距离，直到白板上出现清晰的光斑； ②在白板上任意标记一个位置，小组配合调试平面镜的角度和位置，让手电筒的光经过平面镜反射后，刚好落在标记的位置； ③多次更换标记位置重复实验，每次记录调试镜子的过程，观察光斑位置变化和镜子调整之间的关系。 新课讲授 二、规律总结，画出反射路径 1.实验中，我们看到光是沿着什么路线照射到镜子上的？反射之后的光又是沿着什么路线走的？当我们改变入射光束的角度时，反射光斑的位置怎么变？ 新课讲授 2.光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象就是光的反射，反射光同样沿直线传播。 新课讲授 3.实验中我们每次调整镜子都能让光斑落到指定位置，说明光的反射有没有固定的规律？ 入射光的角度改变，反射光的角度也会跟着改变，反射的位置是可以预测的，所有光的反射都遵循相同的规律。 新课讲授 4.我们能看到很多不发光的物体，其实就是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛，所有物体都可以反射光，只是反射的情况不同。 新课讲授 三、运用规律，让反射光到达指定地点 利用两面平面镜，调整镜子的位置和角度，让手电筒发出的光，绕过教室中间的障碍物，最终到达指定的目标点。 新课讲授 四、拓展应用 1.汽车后视镜、医生用的额镜、潜水艇的潜望镜等。 新课讲授 2.科学家利用光的反射原理测量出了地球到月球的距离。 课堂小结 1.光的反射：光碰到镜面会改变传播方向被反射回去。 2.特点：反射光沿直线传播。 3.应用：照镜子、测量地月距离、潜望镜…… 4.我们能看到物体：物体反射的光进入眼睛。 解放生产力 释放想象力 封底 $