1.1.2 生物的特征（精品课件）

该初中生物学课件聚焦“生物的特征”，核心知识点为区分生物与非生物及掌握生物的七大特征。课堂导入以机器人是否为生物设问，通过石头与生石花、植物与钟乳石的对比作为学习支架，引导学生从具体实例到抽象特征，构建知识脉络。 其亮点在于以“观察与分析”为主线，结合图文实例培养科学思维，如通过珊瑚形成分析是否为生物，强化基于证据的判断。融入生命观念（结构与功能观）和探究实践（课堂练习举例），采用对比法和问题驱动，帮助学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

生物学 第一单元 生物和细胞 第一章认识生物 第二节 生物的特征 新教材人教版七年级上册 学习目标 通过呈现石头与生石花、植物生长和钟乳石生长的比较吗，掌握和区分生物和非生物。 通过呈现生物的特征的相应图文，认同和掌握生物的七大特征。 通过呈现珊瑚的形成的图文描述，分析珊瑚是否属于生物及其理由。 重点难点 教学重点 教学难点 1.掌握和区分生物和非生物。 2.认同和掌握生物的七大特征。 1.掌握生物的七大特征并学会分析。 2.分析珊瑚是否属于生物及其理由。 课堂导入 下图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。你认为机器人是生物吗？请说出你的理由。 观察与分析 机器人不是生物。因为机器人没有生命。 石头是非生物，生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说生石花是生物？ 生物和非生物 一 观察与分析 石头：非生物 生石花：生物 生石花开花进行繁殖，因此它是一种生物。 植物生长体现了植物是一种生物，岩洞里的钟乳石能从小长大，为什么它不是一种生物？ 生物和非生物 一 观察与分析 植物（生物）生长 钟乳石（非生物）生长 钟乳石的生长是一些无机物堆积而成，不同于生物的生长，所以不是生物 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 洋葱 洋葱根尖细胞 番茄果肉细胞 彩椒表皮细胞 洋葱内表皮细胞 植物体结构和功能的基本单位是 。 细胞 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 手臂肌肉 肌细胞 骨细胞 口腔上皮细胞 神经细胞 动物体结构和功能的基本单位是 。 细胞 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 细菌由细胞构成 真菌由细胞构成 病毒没有细胞结构 生物的特征：除 外，生物体结构和功能的基本单位是 。 病毒 细胞 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 小麦从外界吸收水、无机盐、二氧化碳，说明小麦的生活需要 。 生物的特征：生物的生活需要 。 营养 鸬鹚捕鱼 狮子捕食斑马 猫捕食鼠 动物捕食猎物，从猎物中获得 。 营养 营养 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 鲸时常浮出水面换气 人呼气时产生雾状 鸟呼气时产生雾状 生物的特征：生物能进行 （绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳）。 呼吸 为什么浇水过多会导致花盆中的植物烂根甚至死亡？说明植物具有什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 浇水过多会导致植物烂根的原因： 植物烂根 植物根缺少氧气，无法完成呼吸而死亡烂根 说明植物能进行呼吸的特征 水葫芦的储气囊 莲藕的孔 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 含羞草对刺激作出反应 野牛对刺激作出反应 植物对刺激作出反应 生物的特征：生物能对外界刺激作出 。 反应 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 种子萌发 鳄类产 繁殖（卵生） 狼产 繁殖（胎生） 卵 崽 生物的特征：生物能 、发育和繁殖 生长 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 狗的一家 ①狗的亲代和子代之间有哪些相似的特征（遗传）？ ②狗的亲子间及子代个体间有哪些差异（变异）？ 体表被毛、外形相似等 毛色的颜色、大小等 生物的特征：生物都有 和 的特性 遗传 变异 怎样判断一个物体是否有生命？生物都有哪些特征？结合下面的图文，思考体现了生物的什么特征？ 生物的特征 二 观察与分析 人体出汗 动物排尿 植物落叶 生物的特征：生物能够排出体内产生的 。 废物 珊瑚虫大多数群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳缺堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。你认为珊瑚是生物吗？说说你的理由。 生物的特征 二 观察与分析 珊瑚 珊瑚不是生物。因为珊瑚是珊瑚虫的外壳，它没有生命，不具有生物的特征。 课堂小结 生物的特征 生物和非生物 生物的特征 生物：具有生命 非生物：不具有生命 除病毒外，生物都由细胞构成 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出体内产生的废物 课堂练习 1.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。 生物 由细胞构成（出病毒外） 例如： 例如： 例如： 例如： 例如： 例如： 例如： 需要 能 能 能 具有 能 营养 进行呼吸 对外界刺激作出反应 生长、发育和繁殖 遗传和变异的特性 排出体内产生的废物 课堂练习 2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）多多葵花向太阳。 （2）野火烧不尽，春风吹又生。 （3）种瓜得瓜，种豆得豆。 （4）一母生九子，九子各不同。 3.下列生物现象中，与含羞草对刺激作出反应属于同一生物特征的是( ) A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.人手被针刺后缩回 C.春种一粒粟，秋收万颗子 D.母猫生一窝花色不同的小猫 叶片相互错位，不遮挡。 生物能生长、发育和繁殖 生物的遗传特性 生物的变异特性 B 课后作业 课后作业：如果有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？写一篇题目为“我对生物的认识”的短文。要求：①至少200字。②描述自己对生物的认识，结合与非生物比较。③不能大面积摘抄教材内容，可以对教材内容进行延伸。 课后作业打分评价表 学生姓名 计分 1分 字数不达标，内容不全面 2分 字数达标，大量摘抄教材内容 3分 字数达标，描述清晰，字迹工整 4分 字数达标，描述清晰，内容全面，字迹工整 教师打分 学生（5个）打分 THANKS 感谢观看 第二节 生物的特征 $水中携带着溶解的石灰岩，接触到空气后有些会结晶成方解石。方解石不断累积，形成锤挂在洞顶的钟乳石。每一滴水滴下之后，只会留下极少量的方解石，但是长时间的累积可以产生壮丽的奇景。如果水滴的滴落速度比较快，那么方解石就会凝结在地面，形成石笋。洞穴中千变万化的水流和气流创造出千奇百怪的造型，但塑形的过程是一样的，都是溶解石灰岩的缓慢沉积。如果钟乳石和石笋连接起来，就形成了石柱。