1.2.3 动物细胞（精品课件）

该初中生物学课件聚焦“动物细胞”核心内容，涵盖观察动物细胞、基本结构及科学归纳。课堂导入通过回忆植物细胞结构，以问题“动物细胞有哪些结构呢”衔接前后知识，搭建学习支架。 其亮点在于以实验探究为主线，通过“擦滴刮涂盖染吸”七字归纳装片制作步骤培养科学思维，对比动植物细胞结构渗透生命观念，结合视频辅助观察与课后细胞模型制作深化探究实践。学生能提升动手与归纳能力，教师可依托清晰流程高效教学。

生物学 第一单元 生物和细胞 第二章认识细胞 第三节 动物细胞 新教材人教版七年级上册 学习目标 通过呈现多种多样的动物细胞，认同动物细胞的形态多种多样。 通过呈现制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程，学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 通过呈现肌细胞、口腔上皮细胞、软骨细胞等动物细胞，认识这些动物细胞的结构并掌握动物细胞的结构及作用。 通过呈现归纳的内容和要求，学会科学的进行归纳。 重点难点 教学重点 教学难点 1.学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 2.认识这些动物细胞的结构并掌握动物细胞的结构及作用。 3.学会科学的进行归纳。 1.学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 2.学会科学的进行归纳。 学习了植物细胞，结合下图，回忆植物细胞的结构有哪些？ 知识回忆 课堂导入 植物细胞结构模式图 1 2 3 4 5 6 7 细胞核 细胞质 线粒体 液泡 叶绿体 细胞壁 细胞膜 细胞的控制中心 细胞的生命活动中心 呼吸作用的场所 溶解着多种物质，如色素、味道等 光合作用的场所 保护和支持作用 保护和控制物质的进出的作用 思考：动物细胞有哪些结构呢？ 观察动物细胞 一 观察与分析 观察下图中的几种动物细胞，说说动物细胞在形态上有什么特点？ 人的口腔上皮细胞 (染色) 软骨细胞 (染色) 神经细胞 (染色) 平滑肌细胞 (染色) 动物细胞的形态多种多样 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 1.实验目的： ①制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片； ②观察动物细胞永久玻片标本； ③认识动物细胞的基本结构； ④练习画动物细胞结构简图。 2.实验材料： 动物细胞永久玻片标本，生理盐水、稀碘液、无菌牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等 3.实验步骤： ①制作人的口腔上皮细胞临时装片。②观察人的口腔上皮细胞临时装片。 ③观察动物细胞永久玻片标本。 ④绘图。 ⑤进一步探究。 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 阅读和归纳：阅读“制作人的口腔上皮细胞临时装片”，用“7个字”归纳制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程。 擦 滴 刮 染 涂 盖 吸 擦：用洁净的 将 和 擦拭干净。 纱布 载玻片 盖玻片 目的：去除载玻片和盖玻片的杂物，避免影响观察 擦 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 擦 滴 刮 染 涂 盖 吸 滴：用 在 的 滴一滴 。 滴管 载玻片 中央 ①什么是生理盐水？ 生理盐水 质量分数为0.9%的氯化钠溶液 ②制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水？用清水行不行？ 保持动物细胞的正常形态； 不行。动物细胞将吸水破裂。 滴 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 擦 滴 刮 染 涂 盖 吸 刮：用消毒 在已漱净的口腔 上轻刮几下。 牙签 内壁 刮 涂 涂：用牙签附有碎屑的一端放在载玻片的 中，轻凃几下。 生理盐水 思考：将碎屑涂匀的目的是什么？ 避免细胞重叠，便于观察 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 擦 滴 刮 染 涂 盖 吸 盖：用 夹起 ，使它的 先接触水滴，然后缓缓地放下。盖盖玻片要避免出现 。 镊子 盖玻片 盖 染 染：把一滴 滴在盖玻片的 。 碘液 思考：用碘液染色目的是什么？ 便于观察细胞的结构，主要是观察细胞核 一边 气泡 一侧 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 擦 滴 刮 染 涂 盖 吸 吸：用 从盖玻片的 吸引。 吸 吸水纸 另一侧 思考：用吸水纸从另一侧吸引的目的是什么？ 使碘液浸润标本的全部 观察和练习：观看“实验：制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片和动物细胞永久装片”，练习制作口腔上皮细胞临时装片并观察动物细胞。 观察动物细胞 一 实验.探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 观察和比较：结合下表，比较制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程。 过程 擦 滴 展 盖 染 吸 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 撕 制作人体口腔上皮细胞临时装片 刮 主要区别 擦拭载玻片和盖玻片 清水 生理盐水 内表皮 内侧 展平 盖盖玻片 碘液染色 吸水纸吸引 植物细胞滴加清水；动物细胞滴加生理盐水 绘制人体口腔上皮细胞结构简图。通过显微镜观察自己的口腔上皮细胞，结合显微镜下的实物图，真实的绘制口腔上皮细胞结构简图。 动物细胞的基本结构 二 活动一 口腔上皮细胞 绘画人体口腔上皮细胞结构简图 口腔上皮细胞 注意： ①画图用铅笔绘画。 ②需要图的在下方标注图的名称。 ③需要用直线指示并标注细胞的相应结构。 结合教材和下图，辨认动物细胞的基本结构。 动物细胞的基本结构 二 活动二 口腔上皮细胞 肌细胞 软骨细胞 1 细胞膜 2 3 4 5 6 7 8 9 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞的基本结构 二 结合教材和下图，辨认动物细胞的基本结构。 活动二 上皮细胞 1 2 3 细胞膜 神经细胞 4 5 6 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞质 细胞核 思考：动物细胞只有这些结构吗？ 动物细胞的基本结构 二 结合下图动物细胞的结构示意图，辨认动物细胞的结构并说说这些结构的作用，并与植物细胞的结构进行比较。 活动三 动物细胞结构模式图 1 细胞膜 2 3 4 线粒体 细胞核 细胞质 控制物质的进出 呼吸作用的场所 细胞的控制中心 细胞的生命活动中心 植物细胞结构模式图 6 7 5 8 9 10 11 细胞核 细胞壁 细胞膜 液泡 细胞质 叶绿体 线粒体 动物细胞的基本结构 二 结合下表，比较动物细胞和植物细胞的结构，并说说它们的相同点和不同点。 活动四 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡 植物细胞 动物细胞 相同点 不同点 有 有 有 有 有 有些有 有 没有 有 有 有 有 没有 有些有 都有细胞膜、细胞质、细胞核 动物细胞没有细胞壁、叶绿体、通常也没有液泡 归纳 三 科学方法 归纳 归纳：指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。 植物 动物 细菌和真菌 基本单位 基本单位 基本单位 细胞 细胞 细胞 归纳： 是构成生物体的基本单位（除病毒外） 细胞 课堂小结 第三节 动物细胞 观察动物细胞 绘图：绘画口腔上皮细胞结构简图 实验探究：观察人体的口腔上皮细胞 步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 比较：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程 动物细胞的基本结构 动物细胞的形态多种多样 口腔上皮细胞、肌细胞、软骨细胞等动物细胞结构 动物细胞的结构及其作用 科学方法：归纳 课堂练习 1.请用线将动物细胞和植物细胞与它们各自具有的结构连接起来。 动物细胞 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡 2.与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是( ) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 A 课后作业 课后实践作业：制作动细胞模型 制作细胞模型 制作人 得分 1分 制作了细胞模型，并出现了4处以上的错误 2分 制作了细胞模型，并出现了3处错误 3分 制作了细胞模型，并出现了2处错误 4分 制作了细胞模型，并出现了1处错误 5分 制作了细胞模型，模型美观，没有出现错误 THANKS 感谢观看 第三节 动物细胞 Lavf58.20.100 $用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。用滴管再在玻片中央滴一滴生理盐水。用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有碎屑的一端放在在玻片上的生理盐水中轻涂几下。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在玻片上的水滴，再将盖玻片倾斜45度缓慢放下，注意避免盖玻片下出现气泡。盖好盖玻片后，在盖玻片的一侧滴加几滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润整个标本，观察人的口腔上皮细胞临时装片。将做好的人口腔上皮细胞临时装片放在显微镜的载物台上，低倍镜下找到要观察的物像，换为高倍物镜，调节细准焦螺旋，使物像更清晰。根据视野下人的口腔上皮细胞结构图识别各部分结构。观察动物细胞永久玻片标本，注意观察它们的形态和结构。