1.2.3 动物细胞 课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件聚焦动物细胞的观察、基本结构及与植物细胞的异同，通过“想观察自身的细胞吗？”的提问导入，承接植物细胞知识，以实验操作为支架引导学生从已知探索未知。 其亮点是以探究实践为核心，通过“擦、滴、刮、涂、盖、染”实验步骤培养操作能力，结合合作绘图、对比讨论等科学思维活动，运用归纳法构建“细胞是基本单位”的生命观念，课堂检测巩固结构与功能观，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

人教版·生物学·七年级·上册 第一单元 生物和细胞 第二章 认识细胞 第三节 动物细胞 你已经学会观察植物细胞的结构，想观察自身的细胞吗？ 课堂导入 学习目标 01.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观 察动物细胞。 02.说出动物细胞的基本结构，说明动物细胞与植物 细胞基本结构的异同点。 03.阐明细胞是构成生物体的基本单位。 新课学习 任务一 制作观察 人的口腔上皮细胞 实验目的 1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 3.认识动物细胞的基本结构。 4.练习画动物细胞结构简图。 实验·探究：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 材料用具 滴管 纱布 载玻片 盖玻片 镊子 碘液 吸水纸 显微镜 生理盐水 生理盐水 无菌牙签 自主学习 阅读课本P24页制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，尝试完成以下任务： 1.圈出每个步骤的操作要点，并思考原因。 2.尝试用1-2个字概括每个步骤。 3.与制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片进行对比。 方法步骤 避免杂质干扰实验结果 擦 为什么要擦拭干净? 方法步骤 滴 保持细胞形态 为什么要滴生理盐水? 方法步骤 刮 漱口的目的是什么？ 避免混有食物残渣，影响观察。 方法步骤 涂 避免细胞重叠 为什么要进行涂抹？ 方法步骤 盖 为什么一边先接触水滴，然后缓缓放下？ 避免出现气泡 方法步骤 染 为什么要染色? 便于观察。细胞核染色最深 方法步骤 吸 为什么要用吸水纸在盖玻片滴染液的另一侧吸引? 染色均匀 合作探究 两人一组合作实验(约 10 分钟)，尝试完成以下任务： 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片。 　　 4.用显微镜观察动物细胞永久玻片标本，注意观察它们的形态和结构。 3.依照在显微镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画出观察到的各部分结构。 2.在低倍物镜下仔细观察制成临时装片，并对照图1-13辨认细胞的各种结构。 2 细胞核 细胞质 人体口腔上皮细胞的结构 1 细胞膜 3 辨认结构 哪组绘图好？ 新课学习 说出动物细胞 基本结构 任务二 讨论交流 1.这几种动物细胞在形态上有什么不同点？在结构上有什么共同点？ 2.这几种动物细胞与植物细胞相比，在结构上有什么异同？ 肌细胞 上皮细胞 软骨细胞 神经细胞 动物细胞模式图 细胞核 细胞质 线粒体 细胞膜 1 2 3 4 细胞壁 叶绿体 液泡 与植物细胞一样，动物细胞的细胞质中也有线粒体，但动物细胞不具有细胞壁和叶绿体，通常也没有液泡。 细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体 动植物细胞的相同点和不同点 新课学习 阐明细胞是 构成生物体的基本单位 任务三 细胞是构成生物体的基本单位 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人口腔上皮细胞 金黄葡萄球菌 酵母菌 科学方法：归纳 无论植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的。 建构模型 课堂小结 课堂检测 1.如图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述错误的是（ ） A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①与细胞内外物质的进出有关 D.乙细胞中的②中含有遗传物质，能传递遗传信息 ②是液泡，里面溶解着一些物质及色素，不含有遗传物质，不能传递遗传信息 D 课堂检测 2.制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤是（　　） ①用镊子缓缓盖上盖玻片　②在载玻片的中央滴一滴生理盐水　 ③用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮取少量细胞　④擦净载玻片和盖玻片 ⑤将所取材料均匀涂抹在生理盐水滴中　⑥染色观察 A. ④②③⑥⑤① B. ④②③⑥①⑤ C. ④③②⑤⑥① D. ④②③⑤①⑥ D 制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染。 课堂检测 3.如图中的A、B为两种细胞结构模式图，请据图回答问题： ①A图为 结构模式图； B图为 结构模式图。 ②动植物细胞共有的结构是： 、 、 、 。 ③对植物细胞起保护和支持作用的是[ ] 。 ④植物细胞中很难观察到的细胞结构是[ ] 。 ⑤在A图中含有遗传物质的结构是[ ] ； 具有保护作用，控制内外物质进出的结构是[ ] 。 动物细胞 植物细胞 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体 ④ 细胞壁 ⑤ 细胞膜 ② 细胞核 ① 细胞膜 $