1.3跨学科实践：降落伞 同步练习 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练习以“降落伞”跨学科实践为载体，通过基础认知、技能应用、综合探究三层递进设计，构建科学探究方法与长度测量技能的巩固路径，培养科学思维与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|科学探究方法（控制变量法等）、测量误差|选择题1-9聚焦概念辨析，强化科学态度与责任| |技能应用|仪器选择（刻度尺等）、数据处理|填空题11-17训练测量操作与误差分析，提升科学思维| |综合探究|实验设计与结论分析|实验题18结合降落伞数据，完整呈现科学探究流程，深化科学探究能力|

2026-2027学年度教科版物理八年级上册同步练习 1.3跨学科实践：降落伞 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．实验小组在探究“影响降落伞飞行时间的因素”活动中，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变。这种物理方法是（　　） A．转换法 B．模型法 C．控制变量法 D．实验推理法 2．小红和小军同学就磁铁是否可以隔着铜板吸引铁钉，引起了争论，一旁的小琦同学则取来一个磁铁、一块铜板和一枚铁钉，将铜板置于磁铁和铁钉之间，磁铁靠近铜板，观察铁钉是否被吸引。小琦同学的这一过程属于科学探究环节中的（    ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 3．小明从电视上看到长征五号B遥四运载火箭搭载“梦天”实验舱，在海南文昌航天发射场发射升空的场景。他对爸爸说：“火箭点火后底部产生的大量白气可能是泡沫。”他这种说法属于（       ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流与合作 4．用分度值为的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，这时可将许多相同的纸叠起来，使之有足够的厚度，用刻度尺测出总厚度，再除以张数，就可间接测出一张纸的厚度了。在下列长度的测量中，与这一方法相同的是（　　） A．用三角板和刻度尺测一个圆锥体的高度 B．测量环形跑道的周长 C．用刻度尺测细铜丝的直径 D．测地图上某段曲线的长度 5．小李在探究“测量教科书宽度”的实验时，和其他三位同学测量物理课本的宽度分别为18.33cm、18.68cm、18.34cm、18.30cm。下列说法正确的是（　　） A．他们测量值不同都是由于误差造成的 B．多次测量求平均值是为了消灭误差 C．他们测量结果的准确值是18.3cm D．他们测量的最后结果应记作18.41cm 6．暑假里，小明同学用饮料瓶和自制刻度尺制做了一个简易量雨器（如图所示），在某次暴雨日，他测得一小时的降雨量为38.8mm。下列说法中，正确的是（    ） A．使用刻度尺进行测量时，必须从零刻度线开始测量 B．测量结果中的“8”都是准确值 C．该结果是用分度值为1mm的刻度尺测量的 D．该测量结果不存在误差 7．如图是用刻度尺测量物块长度时的读数示意图其中正确的是（   ） A．B．C． D． 8．做完“装满水的杯子里还能装多少回形针”的实验，下列感悟不合理的是（　　） A．猜想和实验的结果往往差别很大，所以实验很重要 B．进行实验探究是学习物理的重要手段 C．实验探究是科学家的事，与初中生无关 D．本实验的探究过程比得到放入的回形针的数量这个结果更有意义 9．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（　　） A．要实事求是，尊重客观规律 B．发现实验数据差距较大时，应进行修改 C．要坚持不懈，锲而不舍 D．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解 10．学习了长度的测量后，小曲要测量一元硬币的相关物理量，下列测量方法中不可取的是（　　） A．用“累积法”可测量出硬币的厚度 B．用刻度尺和三角板利用“平移法”测硬币直径 C．用硬币在刻度尺上滚动一周，测硬币的周长 D．直接用刻度尺多测几次硬币的直径，算出平均值 二、填空题 11．选择仪器的重要依据是不同仪器的___________和___________；测量仪器使用前，一般应先将指针___________，然后进行测量和读数。 12．小慧和同学在研究钟摆的快慢与哪些因素有关的实验探究时，利用细线和小球代替钟摆，这是_______（选填“控制变量法”或者“转换法”或“模型法”）研究方法。 13．在“降落伞比赛”活动中，要测量伞绳的长度，应选用___________，要测量降落伞落地所需的时间，应选用___________（均选填“刻度尺”、“游标卡尺”、“秒表”或“机械手表”） 14．小明5次测量某物体的长度，测量结果分别为19.35cm、19.36cm、19.75cm、19.34cm、19.35cm，则最后的长度应记作__________。 15．优质的海滩是我们蓬莱最亮丽的风景线，我区某学校在教师带领的某次研学活动中，有同学发现：夏天的海边，沙子烫脚而海水凉。为此有同学提出——“不同物质吸热能力不同导致了此现象”，为了验证想法的正确性，他们分组合作，通过查阅图书、网上搜集等方式，最终通过对资料的和数据的分析得到了对此现象的解释。以上划线部分分别对应科学探究中的过程是：____________；_________；_________。 16．图甲中刻度尺的分度值为_______ mm，木块的长度为_______ cm；用刻度尺测量物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是___________。图乙中秒表的读数是_______s。 17．月考的成绩公布了，小明的物理考了70分，同桌小聪考了85分。小明心想：小聪的物理学习为什么比我好呢？是他比我更聪明吗？还是比我更努力呢？还是方法更科学呢？为了弄清这个问题，此后的一段时间里小明开始认真观察起小聪的学习过程来。这其实就是一个科学探究。“小聪的物理学习为什么比我好呢”相当于___________环节；“是他比我更聪明吗？还是比我更努力呢？还是方法更科学呢”相当于___________环节，当影响因素大于或等于两个时，需用到___________法，每次只研究其中一个影响因素，而保持其他因素不变；“此后的一段时间里小明开始认真观察起小聪的学习过程来”相当于___________环节。 三、实验题 18．如图所示是降落伞的结构，增加飞行时间是设计降落伞的重要目标。 【提出问题】 科技小组想：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？ 【猜想与假设】 猜想一：可能与伞绳的长度有关 猜想二：可能与伞衣的形状有关 猜想三：可能与伞衣的面积有关 【设计实验与制定计划】 科技小组通过改变伞绳的长度、伞衣的形状、伞衣的面积，进行了多次实验，数据如下表所示： 实验次数 伞绳的长度 伞衣的形状 伞衣的面积 降落的高度 降落伞总质量 降落伞飞行的时间 1 1m 圆形 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 6m 20g 9.24s 【分析与论证】 (1)该探究实验所需的测量工具有电子秤、电子秒表和______； (2)要想验证猜想一，需要选择的实验次数是4和______； (3)分析实验次数1和2得出的结论是：在其他因素相同时，伞衣的面积越大，降落伞飞行的时间越______； (4)该实验运用到的基本方法是______； (5)【评估与反思】除了上述猜想外，由实验数据分析可知，降落伞的飞行时间还可能与______和______有关； (6)下列选项中，可以增大跳伞比赛运动员在空中的飞行时间，减缓下降速度实现安全着陆的是______。 A．自由下落一段时间后再打开降落伞 B．从更高的山顶或高空跳下进行比赛 C．选择伞衣面积较小的降落伞比赛 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步练习 参考答案 1．C 2．B 3．B 4．C 5．C 6．C 7．D 8．C 9．B 10．D 11． 量程 分度值 调零 12． 模型法 13． 刻度尺 秒表 14．19.35cm 15． 猜想与假设 收集证据 解释论证 16． 1 2.00 减小误差 335 17． 提出问题 猜想与假设 控制变量 进行实验与搜集数据 18．(1)刻度尺 (2)5 (3)长 (4)控制变量法 (5) 降落的高度 降落伞总质量 (6)B 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $