5《铺满金色巴掌的水泥道》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》展开，从法国梧桐的生态价值导入，以“深秋雨后水泥道的变化”提问引出课文，通过字音、结构、多音字等预习内容搭建学习支架，衔接识字游戏与书写指导，帮助学生逐步深入文本理解。 其亮点在于通过“拾落叶”识字游戏提升语言运用能力，结合“金色巴掌”等比喻句分析培养形象思维与审美创造，拓展延伸树叶变色科学知识增强思维能力。教学方法注重情境导入与文本细读，助力学生感受自然之美，为教师提供系统教学支持。

铺满金色巴掌的水泥道 张秋生 新课导入 法国梧桐，树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 除此之外，它又能吸收有害气体，有利于夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。 同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。 作者简介 张秋生，天津静海人。作品曾获冰心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。 主要作品：著有儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《燃烧吧，篝火》、《啄木鸟小队》及童话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精选》四卷、《张秋生童话列车》四卷等。 课前预习 读准字音 朗 珠 粘 印 列 规 则 案 lǎnɡ zhū zhān yìn àn liè ɡuī zé 凌 乱 línɡ luàn 晶 jīnɡ 展 zhǎn 铺 泥 院 印 排 列 规 则 乱 棕 晶 迟 紧 左右结构 上下结构 品字形结构 半包围结构 结构分类 铺 pū pù 铺张 店铺 春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。 pū ①把东西展开或摊平； ②量词，用于炕。 pù ①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。 pù pū 多音字 词语解释 【明朗】光线充足，多指室外。 【亮晶晶】状态词，形容物体明亮，闪烁。 【湿漉漉】状态词，形容物体潮湿的样子。 【排列】按次序站立或摆放。 【凌乱】不整齐，没有秩序。 【仔细】细心。 水洼 印象 熨帖 凌乱 增添 棕红色 雨靴 规则 排列 院墙 亮晶晶 识字游戏——拾落叶 近义词 明朗—明亮 潮湿—湿润 凌乱—杂乱 增添—增加 仔细—认真 愉快—愉悦 反义词 潮湿—干燥 凌乱—整齐 增添—减少 仔细—马虎 愉快—伤心 书写指导 结构：左右 组词：铺床 铺张浪费 造句：地上铺满了树叶。 音序：P 部首：钅 书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。 pū ní 结构：左右 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。 音序：N 部首：氵 书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。 jīng 结构：品字结构 组词：结晶 晶莹透彻 造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。 音序：J 部首：日 书写指导：三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。 yuàn 结构：左右 组词：研究院 高等院校 造句：我家新盖了院墙。 音序：Y 部首：阝 书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。 yìn 结构：左右 组词：翻印 心心相印 造句：校服上印着我们学校的名字。 音序：Y 部首：卩 书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。 luàn 结构：左右 组词：混乱 乱作一团 造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。 音序：L 部首：乙 书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。 guī 结构：左右 组词：规章 道德规范 造句：老师向我们宣布了演讲的规则。 音序：G 部首：见 书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。 初读课文 　　本文描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。 “金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 金色巴掌 梧桐树叶 还代表了秋天。 第一部分（第1-4自然段）：写雨后天晴，“我”怀着高兴的心情去上学。 第二部分（第5-9自然段）：写“我”被铺满水泥道上的那些金色的“小巴掌”所深深吸引。 第三部分（第10、11自然段）：写“我”爱上了眼前美好的秋色。 全文共十一个自然段，可分三部分： 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 　　“秋风”“秋雨”交代了季节、天气；“一夜”写出了刮风下雨持续时间之长。 　　“背着书包上学”交代了地点——上学路上。“放晴”为下文描写天空做了铺垫。 品读课文 啊！多么明朗的天空。 　　“明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、明朗的景象。 啊！多么明朗的天空。 　　这是我的赞叹，朗读时，语气可以强烈一些。 　　方法一：通过找近义词的方法理解：明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”就是“晴朗”意思。 　　方法二：结合生活实际理解：想想生活中看到过的晴朗的天空，进而理解“明朗”是指天空湛蓝清亮，光线充足。 　　方法三：联系上下文理解：上文写到“天放晴了”，下文写到“一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天”，从而理解“明朗”是天空晴朗，光线充足的意思。 怎样理解“明朗”？ 　　可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 因为下了一夜的秋雨。 　　我们可以联系这句话理解“明朗”的意思。 　　写出了秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象。 　　可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 一个亮晶晶的水洼(wā)，映着一角小小的蓝天。 突出了梧桐落叶的颜色特点。 为后文描写美丽的水泥道做了铺垫。 　　道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的啊。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 比喻句 写出了地毯很美 突出了地毯很长 　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 比作 　　表现出掉落的叶子不规则地排列在水泥道的情景，呈现出一种自然之美，这是”我眼中别样的秋景。 比喻句 “熨帖”可以结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”、第7自然段中的“平展”来理解，意思是落叶与水泥道贴合得很紧密。 “凌乱”可以联系上文“并不规则” 来理解，文中指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。 怎样理解“熨帖”“凌乱”这两个词？ 喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。 　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 喜爱那铺在路上的梧桐树叶。 可以体会到作者内心的快乐。 　　一夜秋风，一夜秋雨。 　　当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊。 与开头相照应 这是作者由衷的赞叹 　　像这样，文章开头提到的内容，在结尾处又写到了，这种写法就叫做首尾照应 。 课文一开始写秋风秋雨有什么作用？ 一夜秋风，一夜秋雨。 点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。 精研细读 这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 “闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 梧桐树落叶 地毯 比作 体现出落叶的密集。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 这里“凌乱”是什么意思？ 凌乱——排列不规则 排列得并不规则 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黄落叶的水泥道由衷的赞美之情，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。 真美啊！ 作者为什么用“铺满金色巴掌的水泥道”而不用“铺满金色梧桐叶的水泥道”？ 梧桐叶像一个小巴掌，水泥道上铺满了梧桐叶，就像是铺满了巴掌。 课文探究 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 “小心地走着”“仔细地数着”说明了什么？ 说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。 为什么“我”想“走的很慢很慢”？ 因为这条路太美了，“我”舍不得走太快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从这句话可以看出“我”是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。 一夜秋风，一夜秋雨。 文章结尾为什么又写秋风、秋雨？ 首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黄落叶的水泥道由衷的赞美之情，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。 “我”仅仅只是喜欢这些梧桐叶、这条水泥道吗？ 梧桐叶、水泥道，这是秋天的美景，是大自然的美景。正因为“我”热爱生活、热爱大自然，才会有美的发现、美的描绘。 读了课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。 主旨归纳 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。 一夜秋风、秋雨 铺满金色巴掌的水泥道 天放晴 天明朗 地面潮湿 梧桐树叶落满道 行走金黄叶丛间 小心走 仔细数 一夜秋风、秋雨 门前水泥道真美 板书设计 课后作业 1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于梧桐树叶的资料。 3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。 拓展延伸 为什么有的树叶秋天会变黄、变红？ 树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄，有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以看上去就变成了红色。 Lavf57.62.100 Lavf59.6.100 $