6《秋天的雨》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版三年级上册《秋天的雨》，涵盖字音字形、词语积累、句子修辞、阅读理解及习作拓展等核心知识点。通过“秋雨初印象”“夏雨与秋雨对比”等活动导入，从学生生活经验出发，搭建从夏天到秋天的认知支架，引导感知秋雨特点。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如AABB式、ABB式词语仿写，比喻拟人句训练（如“红红的苹果像小灯笼”）提升表达能力；配乐朗读、想象背诵（借助“五彩缤纷”“扇哪扇哪”等关键词）培养审美体验。以“秋雨”为线索串联景物，结合拓展阅读及创意表达，增强文化自信与思维能力，助力学生积累语言经验，教师可高效开展分层教学。

统编版（新教材）语文三年级上册 第二单元 2.6《秋天的雨》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/26 《秋天的雨》专项练习（统编版三年级上册） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 总分：100分 字数：1500字 一、字音字形专项训练（20分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 钥匙（yào yào shi√ yào chí） 缤纷（bīn bīng） 喇叭（lǎ lā） 乐曲（yuè lè） 厚实（hòu hùi） 凉爽（shuǎng suǎng） 一枚（méi mié） 勾画（gōu gòu） 2. 看拼音，写词语，书写工整规范。（6分） qiū yǔ（________） fēng yè（________） yán liào（________） piāo dàng（________） xiāng tián（________） gē qǔ（________） 3. 辨字组词，区分形近字。（6分） 料（________） 飘（________） 曲（________） 科（________） 漂（________） 由（________） 二、词语积累与运用专项训练（22分） 1. 照样子，仿写词语。（9分） （1）AABB式：舒舒服服 ____________、____________、____________ （2）ABB式：金灿灿 ____________、____________、____________ （3）表示颜色：五彩缤纷 ____________、____________、____________ 2. 选词填空，填序号即可。（8分） ①悄悄 ②轻轻 ③留意 ④在意 （1）秋天的雨，（________）地打开了秋天的大门。 （2）秋风（________）拂过树梢，带来阵阵清凉。 （3）秋天的雨趁你没（________），把秋天的大门打开了。 （4）他从不（________）小事，心胸十分开阔。 3. 结合课文语境，解释词语。（5分） （1）五彩缤纷：________________________________ （2）舒舒服服：________________________________ 三、句子专项训练（24分） 1. 品读课文经典语句，完成练习。（12分） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （1）这句话运用了________和________的修辞手法。 （2）句中把________比作________，生动写出了银杏叶的________和轻盈灵动的姿态。 （3）“扇哪扇哪”是叠词，让句子更生动，表现出秋风________的特点。 2. 句式仿写，学以致用。（8分） （1）例句：黄黄的叶子像一把把小扇子。（比喻句仿写） 红红的苹果像________________________。 （2）例句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人句仿写） ________________________________________________________________ 3. 按要求改写句子。（4分） 秋天的雨是一把钥匙。（改为反问句） ________________________________________________________________ 四、课内阅读理解专项训练（20分） 阅读课文选段，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 选段的中心句是哪一句？请用横线在文中画出。（4分） 2. 选段中写了秋天的哪些景物？（5分） ________________________________________________________________ 3. 作者把枫叶比作“邮票”，这样写有什么好处？（5分） ________________________________________________________________ 4. “橘子、柿子你挤我碰”运用了什么修辞？体现了秋天怎样的特点？（6分） ________________________________________________________________ 五、口语交际与习作拓展（14分） 《秋天的雨》一文用优美的语句、生动的修辞描绘了多彩的秋天。请你仔细观察秋天的景色，选择秋天的一种景物，运用比喻、拟人手法，写一段不少于80字的话，写出秋天的美丽。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 钥匙（yào shi√） bīn√ lǎ√ yuè√ hòu√ shuǎng√ méi√ gōu√ 2. 秋雨 枫叶 颜料 飘荡 香甜 歌曲 3. 颜料/科学 飘扬/漂亮 歌曲/自由（答案不唯一） 二、词语积累与运用专项训练 1. 示例：（1）干干净净、整整齐齐、开开心心 （2）红彤彤、绿油油、白茫茫 （3）五颜六色、五光十色、绚丽多彩 2. （1）① （2）② （3）③ （4）④ 3. （1）颜色繁多、色彩艳丽。文中指秋天的雨拥有各种各样的色彩。（2）舒适、安逸。文中形容秋天的景物让人感觉十分惬意。 三、句子专项训练 1. （1）比喻 拟人 （2）银杏叶 小扇子 颜色、形状 （3）轻柔、凉爽 2. 示例：（1）一个个小灯笼 （2）秋天的风，轻轻抚摸着大地，送来阵阵清香。 3. 难道秋天的雨不是一把钥匙吗？ 四、课内阅读理解专项训练 1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2. 银杏树、枫树、田野、果树、菊花。 3. 把飘落的枫叶比作邮票，生动形象地写出了枫叶轻盈飘落的样子，仿佛枫叶在传递秋天到来的消息，富有童趣和画面感。 4. 运用了拟人的修辞手法。将果子当作人来写，生动展现出秋天果实挂满枝头、硕果累累的丰收景象，体现了秋天热闹、富足、美好的特点。 五、口语交际与习作拓展（示例） 秋天的公园里，菊花竞相开放。五颜六色的菊花亭亭玉立，金黄的像小太阳，雪白的像棉花团，紫红的像晚霞。秋风一吹，花儿轻轻摇晃，好像在和路过的人们打招呼。淡淡的花香飘在空气里，温柔又清新，让秋天的景色变得格外迷人。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 活动一 秋雨初印象 2 生字我会读 钥匙 秋天 五彩缤纷 温柔 枫叶 梨子 勾住 喇叭 气味 香甜 频频 一枚邮票 丰收 仙子 凉爽 果树 yào shi bīn méi shuǎng ɡōu lǎ pín lí bā 过冬 大地 yóu 橘子 jú 3 凉 凉 杏 枚 邮 爽 争 频 票 挤 勾 枚 挤 油 杏 票 争 勾 爽 左右结构 上下结构 半包围结构 菊 挖 频 邮 挖 镶嵌结构 油 菊 4 上半部分上横稍短，竖向笔画均匀。下半部分下横宜长，竖钩端正。上下中心对齐，重心安稳。 书写指导 我是小老师 piào 票 5 上横长短适中，中部紧凑，左右对称，，竖撇上段正直，捺画舒展，撇捺收笔大致平齐。 书写指导 我是小老师 shuǎng 爽 6 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 朗读课文，想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？在文中圈画出相关语句。 7 秋 天 的 雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 8 自由读第1自然段，边读边思考： 在作者的眼里，秋天的雨是什么？为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 ① 秋天的到来 比喻 秋雨 清凉 温柔 夏雨 闷热 烦躁 钥匙 秋雨润物细无声 秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨过后，天气转凉，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。 10 秋 的 天 雨 统编版小学三年级上册第二单元 ——第二课时 11 读黑板报上的文字，完成练习。 秋天的雨，是一把钥匙，带着①liánɡ shuǎnɡ，打开秋的大门。 班里要制作“赏·秋之色彩”主题黑板报，让我们一起走出门感受缤纷秋色吧！ 基础导学练 返回 秋天的雨，是②yì méi③yóu piào，携着温柔，捎来阵阵秋的讯息。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料，把④jú huā染黄、让枫叶变红。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，频频叮嘱小青蛙快⑤wā dònɡ，准备过冬…… 基础导学练 返回 1.根据拼音，将词语正确、规范地写在下面的田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ 凉 爽 一 枚 邮 票 菊 花 挖 洞 2.下列加点字注音不正确的是哪一项？(　　) A.钥匙(shi) B.缤纷(bīn) C.喇叭(lǎ) D.频频(pínɡ) D 2.【点拨】D项中，“频”应读pín。 基础导学练 返回 3.“频频叮嘱小青蛙”中的“频频”与(　　)意思相似。 A.微微 B.急忙 C.频繁 D.频率 C 基础导学练 返回 同学们在这个栏目中摘录了《秋天的雨》中的句子，读一读，完成练习。 1.我用_______________的方法知道了“勾住”在这里的意思是(　)。 示例：查字典 A.香味染香了小朋友的脚 B.小朋友被有香味的果树绊了一跤 C.小朋友把果树染香了 D.小朋友被好闻的气味吸引住了 D 基础导学练 返回 【点拨】通过查字典可知，“勾”有“招引，引”的意思，所以“勾住”在这里是说小朋友被好闻的气味吸引 住了。 基础导学练 返回 2.根据课文补全上面的句子，再照样子写一写：秋天的雨还会把颜色分给谁？ 它把____________给了_______，__________________ ____________________________________。(不能抄课文中 像一把把小扇子 扇走了夏天的炎热 示例：红色 苹果 盏小灯笼，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜 红彤彤的苹果像一盏 的句子哟！) 基础导学练 返回 【点拨】仿照句式，联系生活实际，发挥想象，确定秋雨分给的对象及颜色，运用比喻等修辞手法进行描写。写完后读一读，看看句子是否通顺。 基础导学练 返回 活动二 听秋雨如歌 捕捉秋雨剪影 20 五彩缤纷 钥匙 一枚 频频 勾住 香梨 喇叭 邮票 橘子 凉爽 秋天的大门打开后，你捕捉到了秋雨的剪影吗？你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？ 默读课文2-4自然段，思考： 22 剪影一：看秋雨缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 自由朗读第2自然段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？请你圈画出来。 五彩缤纷 ② 这么多的颜色，可以用课文中的哪个词来概括？ 23 读到这里，你理解“五彩缤纷”是什么意思了吗？ 近义词 五颜六色 上文描写了各种颜色的景物，猜测“五彩缤纷“指的是颜色很多。 联系上下文 24 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻 26 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的辽阔。 27 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 通过拟人化的手法，仿佛能看到果实们竞相展示自己，急切希望被采摘的生动场景，我们仿佛能亲眼看到果园中果实累累的热闹景象。 28 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头”的意思是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。 29 “五彩缤纷”不仅指颜色繁多，而且指色彩绚丽丰富，给人以生机勃勃的感觉。 30 它把 ， 像 ， ， 。 它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 创意表达 31 它把 ， 像 ， ， 。 紫色给了葡萄 紫色的葡萄 一个个娃娃 欢笑着、蹦跳着 迎来了绚丽的秋天 创意表达 葡萄 石榴 高粱 柚子 32 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 配 乐 朗 读 金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。 你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 33 想 象 背 诵 借助关键词，一边想象画面，一边背诵！ 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 金色的海洋 频频点头 34 秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？默读第三自然段，圈画出描写气味的词语。 秋天的雨里面还会藏着哪些好闻的气味呢？ 板栗又香又甜！ 幽幽桂花香！ 剪影二：闻丰收的香甜 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ ③ 35 课文中的“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。 A. 小朋友常被有香味的水果树绊住脚。 B. 水果好闻的香味吸引了小朋友。 C. 水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。 36 剪影三：听秋雨的小喇叭 把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。 秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 赶紧储备粮食吧！ 快点穿上厚厚的衣服吧！ 加紧挖洞准备睡大觉吧！ 把动植物当作人来写！ ④ 37 这节课我们跟随秋雨的脚步，打开了秋天的大门，让我们看到了一个怎样的秋天呢？ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 德国著名科普文学作家，自然科学家。代表作《大地的四季》《大地的时钟》等。快找来他的作品来读一读吧！ 拓展阅读 乌纳·雅各布 读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。 39 秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们:是时候了，出发吧!它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物--蓟类植物的种子。 40 同学们在交流对《秋天的雨》的理解，下列说法有误的一项是(　　) A.课文详细描写了作者在秋天下雨时看到的景象，表达了对秋雨的喜爱之情。 B.课文写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬这三个方面。 C.“秋雨”是课文的一条线索，将秋天的众多景物巧妙地 A 串联起来。 基础导学练 返回 【点拨】《秋天的雨》一文并没有详细描写作者在秋天下雨时看到的景象，而是以“秋雨”为线索，串联起秋天缤纷的色彩、丰收的景象与各种动植物准备过冬的情景，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。故A项说法有误。 基础导学练 返回 同学们在布置黑板报时参考了《秋》这篇文章。请读一读，完成练习。 ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 基础导学练 返回 ②你悄悄地走来，走进花园。万紫千红的菊花开了。它们千姿百态：有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上……光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的层层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀…… 基础导学练 返回 ④你悄悄地走来，走进果园。看，果园里硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……(　　)、(　　)、(　　)……好可爱啊！大大小小的果子数不胜数。 B A C 基础导学练 返回 ⑤你悄悄地走来，走上山坡。瞧，这边的山上，黄花遍地，与稻田相接，像给山坡镀上了一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半边天，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥ 我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节！ 基础导学练 返回 1.把ABB式词语填到文中括号里。(填序号) A.黄澄澄 B.红扑扑 C.紫莹莹 2.照样子，概括短文描绘的几幅秋景图。 五谷飘香图 果园丰收图 基础导学练 返回 3.联系上下文并结合图片可知，文中加点词的意思是(　　) A.菊花的颜色多种多样。 B.菊花的样子多种多样。 C.菊花的姿态多种多样。 D.菊花的种类有千万种。 C 基础导学练 返回 【点拨】“千姿百态”形容姿态多种多样，各不相同。结合第②段第三句话和图片可知，这里是写菊花的姿态多种多样。 基础导学练 返回 4.文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，这样写的好处是：___________________________________________ _________________________。 比喻 生动形象地描绘出庄稼绵延无尽的景象，表达了作者对秋天丰收的喜悦之情 基础导学练 返回 5.文中出现了五次“你悄悄地走来”，对其作用分析不正确的一项是(　　) A.让文章结构更整齐。 B.说明秋天来得特别快。 C.引出不同地方的秋景。 D.表达作者对秋天的喜爱。 B 【点拨】“悄悄地走来”体现了秋天到来的轻柔、缓慢， 故B项表述错误。 基础导学练 返回 6.“秋”还会走到哪里去？发挥想象，写一写。(至少用上一种修辞手法) 你悄悄地走来，走进_____________________________ ___________________________________________________ _______________________________________________。 示例：校园，银杏树摇着金黄的小扇子，把清凉的秋意洒向操场；桂花攒着满枝的甜香，偷偷钻进同学们的衣领，让欢笑声都沾上了秋的温柔 基础导学练 返回 你听过“一场秋雨一场寒”这句俗语吗？你觉得这句俗语有理论依据吗？点开视频了解一下吧！ 53 谢谢观看 THANKS 清晨的丛林漫步（舒缓纯音乐） 治愈音乐集 轻音乐舒缓放松钢琴曲：美好清晨纯音乐 120048.0 $