第一单元 小数的意义和性质 整理与复习（课件）-2026-2027学年五年级上册数学西南大学版

该小学数学课件围绕“小数的意义和性质”单元，系统梳理小数的意义、计数单位、性质、小数点移动规律、大小比较、单位换算及数的改写等核心知识。课堂导入通过“回顾整理”引导学生回忆单元内容，分板块构建知识联系，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于“辨析强化”环节通过涂色表示小数、数线比较大小等任务，培养学生抽象能力和运算能力，作业设计融入生活实例调查，发展应用意识。学生能深化对小数知识的理解，教师可借助资料提升复习课效率。

第5节 整理与复习 第一单元 小数的意义和性质 1 回顾整理 本单元的知识已经学完了。回忆一下，本单元都学习了哪些知识? 2 回顾整理 从图中可以看出，这个单元的学习内容可以分成几个大的板块？每个板块的核心知识是什么？ 本单元的知识可以分成小数的意义、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、用“万”或“亿”作单位表示数等几个主要部分，各部分之间既有联系又有区别。 3 辨析强化,突破难点 任务1：小数的意义与计数单位 把下列各图中的涂色部分用小数表示出来。 0.4 0.21 0.201 4 辨析强化,突破难点 像0.4，0.21，0.201这样的数，都是小数。能说说它们分别表示什么意义吗？它们的计数单位分别是什么？ 5 辨析强化,突破难点 0.4表示十分之四，计数单位是0.1，有4个这样的单位。 0.21表示百分之二十一，计数单位是0.01，有21个这样的单位。 0.201表示千分之二百零一，计数单位是0.001，有201个这样的单位。 6 辨析强化,突破难点 任务2：小数的大小比较 在下图中用点表示0.05，0.16，0.24，并把这些数按从大到小的顺序排列。 0.05在数线上应该表示在哪里？0.16和0.24呢？怎样比较它们的大小？ 7 辨析强化,突破难点 0.05在0和0.1之间。把0到0.1平均分成10份，每份是0.01，0.05在第5份的位置。 在数线上，越往右边的数越大，所以0.24＞0.16＞0.05。 0.05 0.16 0.24 8 辨析强化,突破难点 任务3：小数的性质与小数点移动 说一说。 (1)小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小变化吗？ (2)移动5.07中小数点的位置，它的大小会发生怎样的变化？ 9 辨析强化,突破难点 小数的性质是什么？在运用小数的性质时要注意什么？能举例说明吗？ 小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 容易与“小数点后面添0”混淆。 举例：0.7=0.70(小数末尾添0，大小不变)，但0.7与0.07(小数点后面添0，大小改变)。 10 辨析强化,突破难点 任务4：名数的互化 填空。 高级单位化低级单位要用什么方法？低级单位化高级单位呢？复名数化单名数时要注意什么？ 11 辨析强化,突破难点 高级单位化低级单位要乘进率。 低级单位化高级单位要除以进率。 对于复名数化单名数(如2吨60千克)，可能忘记将60千克转化为0.06吨再相加，或忘记将0.35千克转化为350克。 12 辨析强化,突破难点 1 m=100 cm，0.75×100=75 (cm) 1 t=1000 kg，2 t=2000 kg，2000 kg+60 kg=2060 (kg) 1 km=1000 m，470÷1000=0.47 (km) 1 kg=1000 g，0.35×1000=350 (g) 75 2060 0.47 8 350 13 辨析强化,突破难点 任务5：对比辨析——数的改写的两种情况 (1)每辆汽车售价159800元，改写成用“万”作单位的数是( )万元。 (2)一辆汽车行驶的速度是0.75千米/分，保留一位小数约是( )千米/分。 观察这两道题，有什么相同点和不同点? 14 辨析强化,突破难点 相同点：都是把一个数改写成另一种形式的数。 不同点：第(1)题结果是准确数，与原数大小相等，用“=”连接；第(2)题结果是近似数，与原数大小不相等，用“≈”连接。 15 辨析强化，突破难点 第(1)题改写时要注意什么？第(2)题求近似数时要注意什么？ 第(1)题要注意找准数位(万位或亿位)，去掉末尾的0后加上“万”或“亿”字。 第(2)题要注意看清保留的位数，看下一位“四舍五入”，且近似数末尾的0不能去掉。 16 巩固提高 1.在( )里填适当的小数。 0.02 0.17 0.3 17 巩固提高 2.比一比，填一填。 ( )＞( )＞( )＞( ) ② ③ ④ ① 18 课堂总结 通过今天的复习，对小数有了哪些新的认识？还有哪些疑问？ 小数是十进制分数的另一种形式，小数的性质可以化简或改写小数，小数点位置移动规律揭示了小数大小的变化规律，求近似数可以根据需要保留一定位数的小数。 19 作业设计 基础性作业:教材练习六第8,9题。 提高性作业:教材练习六第10题。 拓展性作业(选做): 1.调查生活中还有哪些地方用到小数(如水电费单价、黄金纯度、股票涨跌幅等),并用今天复习的知识进行分析。 2.用你喜欢的方式(如思维导图、知识树、手抄报等)将本单元的知识整理出来,下节课进行展示交流。 20 感谢观看 21 $