第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《一着惊海天》通讯文体，围绕新闻六要素、文章结构及比喻列数字等手法展开。通过航母发展历程激趣导入，解析标题后初读梳理要素与层次，再品读语言体悟“着舰之惊”，构建从感知到理解的学习支架。 亮点在于以文化自信为引领，结合我国航母发展激发民族自豪感，通过分析“航母如汪洋树叶”等比喻、着舰事故数据等数字手法，提升语言运用与思维能力。侧面描写现场人员心情变化增强感染力，助力学生深化理解，为教师提供清晰品读路径。

统编版语文八年级上册《一着惊海天》教学设计 教学目标 1、了解通讯的文体特点，把握新闻的六要素，梳理文章结构。 2、品味文中比喻、列数字等手法在展现“着舰之惊”中的表达效果。 3、体会侧面描写的作用，感受我国航母舰载战斗机首次成功着舰的重大意义，增强民族自豪感。 教学重难点 1、教学重点：品味文中精彩语句，体会“着舰之惊”的表达效果。 2、教学难点：理解侧面描写的作用，感悟这一历史事件的重大意义。 教学过程 一、了解航母，激趣导入 1、教师引导：同学们，你们知道什么是“航母”吗？航空母舰是现代海军不可或缺的利器，成为一个国家综合国力的象征。2012年，“辽宁舰”交付海军，我国开启航母时代。2019年，首艘国产航母“山东舰”入列，中国海军进入双航母时代。2022年，我国第三艘航母“福建舰”下水，它是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航母。今天，我们要读的这篇通讯，记录的就是我国航母发展史上惊心动魄的一刻。 2、教师板书课题：《一着惊海天》。 3、教师简要介绍作者与背景。 蔡军迟、蒲海洋两位记者，经多方协调，获得了独家进入辽宁舰舰岛塔台采访的机会，全程见证了我国舰载战斗机首次着舰，写下了这篇通讯，获第四届中国人民解放军新闻奖一等奖。 4、教师出示本课学习任务：这节课，我们通过“解析标题—初读感知—品读‘惊’—情感体悟”四个环节，走进这惊心动魄的一刻。 二、夯实基础，解析标题 1、教师引导：说说你对本文题目的理解，这个题目有什么作用？ 2、学生讨论，教师明确： 主标题“一着惊海天”——“一着”指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动写出此举影响之大，“海天”既指着舰的大环境，也指整个世界。作用：概括主要内容，点明中心，突出影响之大；“一着”与“惊海天”对比鲜明，激发阅读兴趣。 副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”——补充说明主标题内容，点明新闻主要内容。 三、初读文本，整体感知 （一）把握六要素 1、教师引导：快速浏览课文，找出这篇通讯的六要素。 2、学生自主阅读，全班交流。 何时：2012年11月23日；何地：渤海某海域；何人：海军官兵；何事：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰；何故：航母必须能携带舰载机作战；如何：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 3、学生用一句话概括新闻事件：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 （二）划分层次 1、教师引导：给文章划分段落层次。 2、学生讨论，教师明确：第一层（第1—4段）——交代场景和着舰前的准备；第二层（第5—19段）——具体介绍舰载机着舰的过程；第三层（第20—25段）——着舰成功的重大意义及人们的激动心情。按时间顺序展开。 四、品读文本，看舰之“惊” 1、教师引导：短暂的“一着”，在阅读文本时却让人感觉惊心动魄，这得益于作者出色的语言艺术。请找出文中让你体会到着舰之“惊”的句子，说说这样写有什么好处。 2、学生自主品读，小组交流，全班分享。 （1）比喻修辞 “从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。”——将航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出航母在高速飞行的舰载战斗机“眼中”是极其渺小和起伏不定的，突出降落难度之大。 （2）列数字 “据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。”——列举具体数字，说明航母舰载战斗机着舰的危险性，揭示我国航母舰载机首次着舰意义非凡，为下文写成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 （3）细节描写 “惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”——细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”写声音之大；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”写速度之快；“牢牢地”“稳稳地”写状态之稳。 五、情感体悟，课堂小结 （一）读出人们的心情 1、教师引导：这一着，惊艳了所有人。跳读课文，找出表现人们心情变化的语句，读出人们的心情。 2、学生找出，教师引导品读。 “刀尖上的舞蹈就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。”——紧张期待。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。——热切欢呼。 “各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。”——胜利喜悦。 （二）体会侧面描写的作用 1、教师引导：多次描写现场人员的神态、心情和动作，有何作用？ 学生讨论，教师明确：表现人们对航母舰载机首架次着舰的关注；烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦；增强新闻的现场感，增强感染力；侧面描写，表现舰载机着舰风险极大、意义重大，突出主题。 （三）品读议论抒情 1、教师引导：朗读第3、22自然段中议论、抒情的语句，体会作者寄寓的情感。 “为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。” “为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？” 学生讨论，教师明确：表达了对这一历史时刻的深切感慨，对科研人员默默奉献的敬意，以及强烈的民族自豪感。 六、课堂总结 从1894年甲午海战中全军覆没的北洋水师致远舰，到2012年辽宁舰开启中国航母时代，再到2019年山东舰入列、2022年福建舰下水——中国海军从“白手起家”到“三舰齐发”，走过了一百多年的漫长道路。这一“着”，中国航母舰载战斗机首架次成功着舰，背后是无数科研人员殚精竭虑、青丝变白发的付出。这篇通讯采用现场特写的形式，抓住这最具历史意义的一刻，生动再现了着舰的全过程。我们为祖国的强大而自豪，为默默奉献的军工人而致敬。 七、作业布置 1、文中多处运用了比喻和列数字的写法。请从文中各找一例，分析其表达效果。 2、假如你是在现场的记者，亲眼目睹了这惊心动魄的一刻，请写一段150字左右的现场短评。 学科网（北京）股份有限公司 $