第3课 《雨的四季》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《雨的四季》展开，涵盖作者介绍、字词积累、结构梳理（总—分—总）及四季雨特点（春雨温柔娇媚等），以字词积累为基础，过渡到结构与内容分析，再到课文解读，构建递进式学习支架。 其亮点在于通过四季雨的审美概括与标题对比（“雨的四季”拟人化妙处），融合审美创造与思维能力，以“雨是生命历程”的解读培养形象思维，助学生提升语言运用与审美能力，为教师提供结构化资源，优化教学效率。

雨的四季 ——刘湛秋 刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 走近作者 端庄 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 铃铛 衣裳 静谧 屋檐 莅临 凄冷 吝啬 淅沥 干涩 化妆 睫毛 草垛 造访 绿茵茵 咄咄逼人 bāo mèi léng guǎng shang mì yán lì lìn sè xī lì duō 字词积累 sè zhuāng zhuāng dang qī jié duò zào yīn 文章可分为几个部分？每部分写了什么内容？ 第一部分： （1） 喜雨 第二部分： （2—5） 绘雨 第三部分： （6—7） 赞雨 结构梳理 用两三个词语形容不同季节的雨不同的美。 内容概括 春 雨 清新、烂漫 初生的喜悦 夏 雨 热烈、激情 青春的绽放 秋 雨 悠远、沉静 成熟的智慧 冬 雨 清冷、柔和 晚景的真淳 雨的四季 美丽喜欢 春雨——温柔、娇媚 夏雨——热烈、粗犷 秋雨——沉静、端庄 冬雨（雪）——自然、平静 爱恋 渴望 总——分——总 内容概括 能否用“四季的雨”来替换本文标题？原标题妙在何处？ 课文解读 《雨的四季》将雨人格化，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。 课文解读 没体验过那么柔软的阳光 没体验过那么柔软的阳光 像飘落的羽毛 像一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响 $