第12课《醉翁亭记》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《醉翁亭记》展开，涵盖醉翁亭地理文化、作者欧阳修生平及自号由来、创作背景等内容，构建“地理-作者-背景-文本”学习支架，引导学生从导入到文本解读逐步深入。 其亮点是以“吟读-译读-赏读”为主线，聚焦语言运用（如分析21个“也”和25个“而”的语气及表达效果，通过对比朗读体会韵律）、思维能力（探究由远及近写作手法、“乐”的层次）和文化自信（渗透四大名亭、唐宋八大家等文化知识）。采用分步解析、问题驱动等方法，助力学生理解文本内涵，教师可借助结构化内容提升教学效率。

醉 翁 亭 记 1 醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。它是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，极具江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。 知识链接 欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。 作者简介 初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？” 关于“醉翁”与“六一居士” 唐宋八大家 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。 背景介绍 欧阳修四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官后，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，因此被贬为滁州太守。 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 6 欧阳修在滁州宽简施治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，国力日益衰弱，这又使他感到忧虑和痛苦。 背景介绍 1.朗读课文，读准字音 吟读感知 hè yáo yǔ lǚ zhé gōng láng yá 林壑 琅琊 辄 伛偻 山肴 觥筹 1.环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。        吟读感知音韵美 2.朗读课文，读准停顿。 2.若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。  2.朗读课文，读准停顿。 吟读感知音韵美 3. 至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。 吟读感知音韵美 2.朗读课文，读准停顿。 4. 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。        吟读感知音韵美 2.朗读课文，读准停顿。 吟读感知 3.请大家找一找本篇文章中哪两个字出现的次数特别多？数一数分别出现多少次？ 也（21） 而（25） 朝而往，暮而归 吟读感知音韵美 4. 去掉“也“ ”而”后朗读，体会表达效果有什么不同？ 朝往暮归 水落而石出者 水落石出者 往来而不绝者 而乐亦无穷也 乐亦无穷 往来不绝者 “环滁皆山，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然深秀者，琅琊。山行六七里，渐闻水声潺潺，泻出于两峰之间者，酿泉。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭。” 吟读感知音韵美 4. 去掉“也“ ”而”后朗读，体会表达效果有什么不同？ 对比朗读 原文好在更 更舒缓自如 更有韵律感 更有画面美感 更有快乐悠闲的感觉 (1)其中21个“也”大致表达了以下几种语气： 如：“环滁皆山也” “望之蔚然而深秀者，琅琊也” ②陈述 如：“在乎山水之间也” “ 得之心而寓之酒也” ①表判断 大量用“也”，体现淡雅的幽默，任性自得的惬意，舒卷自如的趣味。 17 (1)25个“而”字大致表达了以下几种语气： 连词，表并列(轻读) 泉香而酒洌 连词，表承接(轻读) 太守归而宾客从也 连词，表修饰(轻读) 杂然而前陈者 连词，表转折(重读) 而不知人之乐 连词，表递进(重读) 而年又最高 连词，表因果(正常读) 而乐亦无穷也 大量运用“而”，起到舒缓语气、轻微转折的作用。 18 21个“也”字和25个“而” 增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，使行文显得潇洒自如，也使作者尽情的抒发其怡然自乐的情致。 全班齐诵 第二课时 译读感知意境美 环滁皆山也。 滁州，今安徽省滁州市琅琊区 环绕 环绕滁州的都是山。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 茂盛的样子 树林山谷 那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。 远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。 译读感知意境美 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 倾泻 听到 沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声， 从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 像鸟张开翅膀一样 山势回环，路也跟着转弯 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子檐角翘起， 像鸟张开翅膀一样，紧靠在泉边上，是醉翁亭。 译读感知意境美 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ 太守自谓也。 太守用自己的号（醉翁）来命名 建造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。取名的是谁？ 太守用自己的别号（醉翁）来命名。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 就 太守和宾客们来这儿饮酒，喝的不多就醉了；年纪又最大， 所以自号叫“醉翁”。 译读感知意境美 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 情趣 醉翁的情趣不在于喝酒，而在山水美景之中。 欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 第一段总结 醉翁亭的地理位置及得名原因 译读感知意境美 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 树林里的雾气散了 至于太阳出来，林中的雾气散去，烟云聚拢，山中洞穴就昏暗了，天色或暗或明的变化，这就是山间早晚的景象。 云聚拢来，山里就昏暗了 或暗或明，变化不一 译读感知意境美 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 香花 野花开放散发出清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。天气高爽，霜色洁白，溪水低落，石头露出，是山中四季的景色 草木茂盛 天高气爽，霜色洁白 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 第二段总结 山间朝暮及四时的不同景色（情景交融） 景——写醉翁亭周围的秀丽景色(描写) 情——欣赏山水的无穷乐趣( 抒情) 译读感知意境美 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 背着东西的人 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 野味野菜 到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜，酒色澄清。山中的野味野菜，错杂地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。 在树下休息 老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人 在面前摆着 译读感知意境美 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 尽兴地喝酒 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，有的站起有的坐下，闹闹嚷嚷的，是众位宾客欢乐的样子。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 原意是精神不振的样子 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了 弦乐器 管乐器 下棋 第三段总结 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 译读感知意境美 已而夕阳在山， 人影散乱， 太守归而宾客从也。 不久 不久太阳快落山了，人的影子动荡散开，是太守下山回家，宾客跟随着。 树林阴翳， 鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。 树林里枝叶遮盖成阴，树的上上下下都有鸟儿在鸣叫，这是游人离开后鸟儿们在快乐啊。 形容枝叶茂密成阴 译读感知意境美 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。 乐他所乐的事情 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守自有他的乐趣。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 译读感知意境美 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 为，是 太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。 第四段总结 作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。 西南诸峰，林壑尤美 琅琊山：蔚然而深秀 酿泉：泻出于两峰之间 醉翁亭：翼然临于泉上 ① 由远及近 ② 由点到面 ③ 移步换景 （全景） （中景） （近景） （特写） 1、说说第一段是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的写作手法。 环 滁 皆 山 也 赏读感悟意境美 36 2、第2自然段描写了山间朝暮之景，作者是怎样安排的？它和第一段有什么联系？ 第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点 描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图 第二段是第一段“山水之乐”的具体化 赏读感悟意境美 赏读感悟意境美 3、第3段写滁人之游，描绘出一幅幅怎样的画面？作者是如何写游人之乐的？ “滁人游”： “太守宴”： “众宾欢”： “太守醉”： “醉能同其乐，醒能述以文。” “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。 溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有； 前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡； “乐” 4、文章主角是太守，作者为什么要在第三段主要写游人之乐？ 赏读感悟意境美 写滁人之游，实际是暗写政治清明，人民生活安定富足。而文章所描绘出这样太平祥和的百姓游乐图，与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。 游乐场景映在太守的眼里，便多了一层和平安定的意味，太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。这一切正体现了作者“与民同乐”的思想，点明了文章主旨。 39 赏读感悟意境美 5、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ 材料阅读：欧阳修在滁州宽简施治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，国力日益衰弱，这又使他感到忧虑和痛苦。 赏读感悟意境美 5、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”。 所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。 课堂小结 本文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光，勾勒出一副太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然风光的喜爱之情，表现了作者与民同乐的政治理想和他寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 42 $