精品解析：黑龙江省大庆市萨尔图区三校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 雾霭（ǎi） 龟裂（jūn） 狩猎（shǒu） 销声匿迹（nì） B. 亢奋（kàng） 褶皱（zhě） 追溯（sù） 风雪载途（zǎi） C. 撺掇（cuān） 缄默（jiān） 羁绊（bàn） 大彻大悟（chè） D. 凋零（diāo） 迁徙（xǐ） 冗杂（róng） 天衣无缝（fèng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.狩猎（shòu）； B.风雪载途（zài）； D.冗杂（rǒng）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 喧嚷 枯燥 人情事故 目空一切 B. 偏僻 磅礴 嘎然而止 周而复始 C. 严竣 恬静 海枯石烂 草长莺飞 D. 辐射 渺远 叹为观止 大彻大悟 【答案】D 【解析】 【详解】A.人情世故； B.戛然而止； C.严峻。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对精彩的演出，观众们都叹为观止，纷纷鼓起掌来。 B. 他在选择兴趣班时见异思迁，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴，最终一无所获。 C. 班长在课堂上的发言抛砖引玉，引发了同学们的热烈讨论。 D. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 【答案】A 【解析】 【详解】A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。此处形容演出十分精彩，让人赞叹，使用正确； B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，多指对待工作、志向不专一，语义程度较重，多形容既定选择后反复变心。此处形容选择兴趣班阶段的犹豫状态，不合语境，使用有误； C.抛砖引玉：谦辞，只能用于自己发言，比喻用粗浅的意见引出别人高明的看法。主语是班长，形容他人发言，谦敬误用，使用有误； D.不求甚解：指学习、读书只求懂个大概，不深入钻研，多用于形容主动学习知识时的粗浅态度。此处形容被动完成作业习题的状态，搭配对象不符，使用有误。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀著作，可供青少年作为人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的重要前提。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效的防范措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； C.两面对一面，“有无”（两面）与“是……的重要前提”（一面）不搭配，可删去“有无”； D.否定不当，“防止”和“不再”双重否定表肯定，语义变为“让校园欺凌发生”，可删去“不再”。 5. 古诗文默写 （1）窈窕淑女，________。（《关雎》） （2）微君之故，________。（《式微》） （3）________，悠悠我思。（《子衿》） （4）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪，表达豁达胸襟的名句是：________，________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫博大胸怀和济世情怀的诗句是 ________， ________。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 胡为乎中露 ③. 青青子佩 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“逑、露、撼、涯、厦、庇”等字的书写。 名著阅读（3分） 6. 《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，书中凝聚着作者对________、对儿子深厚的爱。傅雷教导儿子做一个“________”的艺术家；《钢铁是怎样炼成的》中，主人公________在革命的艰难困苦中锻炼成长，成为一名坚强的共产主义战士。 【答案】 ①. 祖国 ②. 德艺俱备、人格卓越 ③. 保尔·柯察金（保尔） 【解析】 【详解】《傅雷家书》收录了傅雷写给傅聪、傅敏的多封书信，书信内容涵盖生活、艺术、做人等诸多方面，字里行间不仅满含父亲对两个儿子细致入微的关怀与期许，更饱含他炽热浓烈的家国情怀，凝聚着作者对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷一生看重品行与艺术修养，反复叮嘱儿子，艺术成就离不开高尚人格，悉心教导儿子做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。 《钢铁是怎样炼成的》以俄国革命为背景，讲述主人公保尔·柯察金（保尔）的成长历程，他历经战乱、伤病、贫困等重重磨难，始终坚守理想，在革命的艰难困苦中不断磨砺意志，最终成长为一名意志坚定、无私奉献的共产主义战士。 综合性学习（2分） 7. 为响应“低碳生活”号召，学校开展“绿色出行，从我做起”主题活动，请你拟写一条宣传语，要求简洁生动，富有感染力。 【答案】示例1：绿色出行，低碳生活，让校园更清新！ 示例2：少开一天车，多添一片绿，践行低碳，从脚下开始！ 【解析】 【详解】首先紧扣“绿色出行、低碳生活”核心主题，突出减少机动车、绿色代步的行动；语言要简短易懂，对仗工整更有感染力，兼顾呼吁性。可采用对比手法，以少开车、多步行骑行的行为搭配蓝天、绿地等美好画面，唤起大家环保意识。句式朗朗上口，避免冗长说教，贴近学生日常，兼具号召力与画面感，贴合校园宣传场景。 示例一：绿色出行一小步，低碳文明一大步！ 示例二：放下汽车迈开步，低碳清风满校园！ 二、阅读理解（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）渔人甚异之（ ） （3）屋舍俨然（ ） （4）便要还家（ ） 9. 翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 10. 文中描绘的桃花源具有哪些特点？请简要概括。 11. 作者虚构桃花源这一理想社会，表达了怎样的思想感情？ 【答案】8. ①. 沿着，顺着 ②. 对……感到惊异（惊异、诧异） ③. 整齐的样子 ④. 同“邀”，邀请 9. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 （2）（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 10. ①自然环境优美（芳草鲜美，落英缤纷，良田美池桑竹）；②社会生活安宁（阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作）；③人际关系和睦（黄发垂髫怡然自乐，热情招待渔人）；④没有战乱，与世隔绝（避秦时乱，不复出焉）。 11. 作者虚构桃花源这一理想社会，表达了对黑暗现实的不满（当时魏晋战乱频繁，社会动荡），对和平、安宁、幸福生活的向往，以及对理想社会的追求。 【解析】 【导语】《桃花源记》以渔人游历行踪为线索，描绘出环境优美、民风淳朴、安宁和乐的桃源世界。作者借先民避乱隐居的故事，构建理想乐土。桃花源终究无处寻觅，点明其虚构本质。文章寄托陶渊明对战乱现实的不满，抒发对和平美好生活的向往，含蓄隽永，成为千古传诵的经典。 【8题详解】 （1）句意：（渔人）沿着溪水划船。缘：沿着，顺着。 （2）句意：渔人对此感到十分诧异。异：对……感到惊异（惊异、诧异）。 （3）句意：房屋整齐有序。俨然：整齐的样子。 （4）句意：（村里人）就邀请渔人回到自己家中。要：同“邀”，邀请。 【9题详解】 注意重点字词： （1）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：可以互相听到。 （2）乃：竟然，居然；无论：不要说，更不必说。 【10题详解】 结合第①段“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”和第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源桃花林景色秀丽，境内地势平坦，拥有肥沃田地、优美池沼与桑竹林木。由此可知，桃花源自然环境优美。 结合第②段“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作”可知，桃花源田间小路四通八达，鸡鸣狗吠之声彼此可闻，人们有序从事农耕劳作，生活安稳有序。由此可知，桃花源社会生活安宁。 结合第②段“黄发垂髫，并怡然自乐”以及第③段“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源里老人小孩都悠闲快乐，村民见到陌生渔人，热情邀请到家设宴款待，邻里之间友善亲和。由此可知，桃花源人际关系和睦。 结合第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源先民为躲避秦朝战乱来到此地，长久居住不再外出，和外界断绝往来，没有纷争战乱。由此可知，桃花源没有战乱，与世隔绝。 【11题详解】 结合第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源的先民是为躲避战乱才来到与世隔绝的地方，桃花源中没有纷争、徭役与战乱，人们安居乐业。这折射出作者所处时代战乱不休、社会黑暗，百姓饱受苦难，暗含作者对黑暗动荡的现实社会的不满。 结合第②段“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”、第③段“便要还家，设酒杀鸡作食”可知，桃花源环境优美，百姓耕种劳作，生活安宁，老少安居乐业，人与人之间热情友善，没有剥削压迫。作者描绘这样美好的图景，表达了对和平、安宁、幸福生活的向往。 综合全文，桃花源是现实中无法寻觅、最终难以找寻的虚幻世界。由此可知，作者借虚构的桃花源寄托自己对没有战乱、人人安居乐业的理想社会的追求。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程有多远。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，落花纷纷散落。渔人对此感到十分诧异，继续向前航行，想要走到这片林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是出现一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像透着光亮。渔人便丢下小船，从洞口走进去。起初洞口十分狭窄，仅能容一个人通过。又走了几十步，眼前一下子变得开阔明亮。这里土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相能够听见。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，于是十分惊讶，询问他从哪里来。渔人详细地回答了他们。有人就邀请他到自己家中，摆酒、杀鸡做饭款待他。村里其他人听说来了这么一个外人，都赶来打听消息。他们自己说，祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，再也没有出去过，于是就同外界的人隔绝了。他们询问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事情一件件详细讲给他们听，众人听了都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到家中做客，都拿出酒饭招待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人嘱咐他说：“这里的情况不值得对外边的人说起啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，沿着先前走过的路回去，一路上处处做了标记。到了郡城，他去拜见太守，禀报了这番经历。太守立刻派人跟着他前去，寻找先前做的标记，最终迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是位志趣高洁的隐士。听到这件事后，高兴地计划前往探寻。计划还没有实现，不久他就病逝了。从此以后，就再也没有人寻访桃花源了。 （二）现代文阅读（一）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的油菜花 ①春寒料峭时，父亲便开始平整土地，准备种油菜。他弓着腰，挥舞着锄头，把土地翻得松软细碎，像精心梳理过的毛发。母亲在一旁帮忙，把腐熟的农家肥均匀撒在地里，空气中弥漫着泥土和肥料混合的清香。 ②父亲选种很严格，他会把去年收获的油菜籽倒在手心，仔细挑选，剔除瘪粒和杂质，只留下饱满圆润的种子。播种时，他用手指在土里戳出一个个小坑，每个坑里放两三粒种子，再用细土轻轻覆盖，动作轻柔得像在呵护襁褓中的婴儿。 ③油菜发芽了，嫩黄的芽尖顶着薄土，怯生生地探出头来。父亲每天都会去田埂上看看，发现杂草就小心翼翼地拔掉，遇到干旱就挑水浇灌。在他的悉心照料下，油菜苗长得绿油油、齐刷刷的，像一片绿色的海洋。 ④清明过后，油菜开花了。金黄色的花朵铺满田野，像给大地铺上了一层金色的地毯。微风吹过，花海翻涌，香气扑鼻，吸引着蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。父亲站在田埂上，看着盛开的油菜花，脸上露出了欣慰的笑容。他的皱纹在阳光下舒展，仿佛也被这金黄的色彩熨平了。 ⑤小时候，我最爱跟着父亲去油菜地。我穿梭在花海中，追逐着蝴蝶，采摘油菜花插在发间。父亲会笑着提醒我：“小心点，别踩坏了菜苗。”他还会教我辨认油菜花的雌雄蕊，告诉我蜜蜂如何授粉，油菜籽如何形成。那些关于油菜花的知识，像种子一样埋在我心里，慢慢生根发芽。 ⑥油菜成熟时，秸秆变得粗壮，花朵褪去，结出细长的荚果。父亲会选择一个晴朗的日子，带着镰刀去收割。他左手握住油菜秸秆，右手挥镰，“咔嚓”一声，一束油菜就被割了下来。我在一旁帮忙捡拾，把割好的油菜捆成小捆。阳光下，父亲的汗水顺着脸颊滑落，滴在干裂的土地上，晕开一小片湿痕。 ⑦晚上，父亲会把收割的油菜摊在晒场上晾晒。几天后，他就坐在小板凳上，用连枷拍打油菜荚，黑色的油菜籽像黑珍珠一样滚落下来，铺满晒场。母亲会把油菜籽收集起来，一部分留作来年的种子，一部分拿去榨油。 ⑧每当厨房里飘来菜籽油的香味，我就知道又有可口的饭菜了。父亲用菜籽油炒的青菜，色泽鲜亮，味道鲜香；用菜籽油炸的油条，外酥里嫩，香气扑鼻。那些香味，是童年最温暖的记忆。 ⑨后来，我离开了家乡，去城里读书、工作。每年春天，我都会想起父亲的油菜花田，想起那片金黄色的花海，想起父亲在田埂上忙碌的身影。父亲的油菜花，不仅点缀了家乡的春天，更承载着他对生活的热爱和对家人的责任。 ⑩如今，父亲老了，腰也弯了，但他依然坚持种油菜。他说：“种了一辈子油菜，习惯了，看着它们发芽、开花、结果，心里就踏实。”去年春天回家，我又看到了那片熟悉的油菜花田。金黄色的花朵依然灿烂，父亲的身影在花海中显得格外瘦小，但他的眼神依然坚定。那一刻，我忽然明白，父亲的油菜花，是他一生的坚守，也是我心中永远的风景。 12. 文章围绕“父亲的油菜花”写了哪些事情？请简要概括。 13. 赏析文中画线句子的表达效果。 （1）他弓着腰，挥舞着锄头，把土地翻得松软细碎，像精心梳理过的毛发。 （2）金黄色的花朵铺满田野，像给大地铺上了一层金色的地毯。 14. 第⑤段写“我”小时候跟着父亲去油菜地的情节，有什么作用？ 15. 如何理解文章标题“父亲的油菜花”的含义？ 【答案】12. ①春寒时，父亲平整土地、选种播种，悉心照料油菜苗；②清明后，油菜开花，父亲看着花海露出欣慰笑容，“我”跟着父亲去油菜地玩耍、学知识；③油菜成熟时，父亲收割、晾晒、拍打油菜荚，母亲收集油菜籽榨油；④“我”离家后，父亲依然坚持种油菜，“我”回乡再见油菜花田，读懂父亲的坚守。 13. （1）运用比喻的修辞手法，将翻松的土地比作“精心梳理过的毛发”，生动形象地写出了父亲翻地时的细致认真，表现了父亲对油菜的珍视和对生活的用心。 （2）运用比喻的修辞手法，将油菜花田比作“金色的地毯”，生动形象地写出了油菜花盛开时的繁茂、灿烂，营造了明媚清新的氛围，也烘托了父亲欣慰的心情。 14. ①内容上：通过写“我”小时候在油菜地的玩耍和父亲教“我”油菜知识，丰富了文章内容，表现了“我”童年的快乐，以及父亲对“我”的疼爱；②结构上：承接上文父亲照料油菜的情节，为下文“我”怀念家乡、读懂父亲的坚守做铺垫。 15. ①表层含义：父亲种植的油菜花，是家乡田野里的农作物，点缀了家乡的春天；②深层含义：油菜花承载着父亲对生活的热爱、对家人的责任，是父亲一生的坚守，也是“我”对童年、对家乡、对父亲的思念和牵挂。 【解析】 【导语】本文以“父亲的油菜花”为线索，按照油菜生长顺序叙事，脉络清晰。文章记叙父亲耕种油菜的全过程，穿插童年往事，运用多处比喻，描摹田园美景。油菜花既是实景，又象征父亲勤劳质朴的品格与长久的坚守。融写景、叙事、抒情于一体，语言质朴温情，借寻常农事抒发对父亲、故乡的怀念，情感真挚动人。 【12题详解】 结合第①至③段“春寒料峭时，父亲便开始平整土地……仔细挑选，剔除瘪粒和杂质……每天都会去田埂上看看，发现杂草就小心翼翼地拔掉，遇到干旱就挑水浇灌”可知，初春时节，父亲认真翻整土地、精细选种播种，并且日日细心管护油菜苗，用心培育油菜生长。 结合第④段“清明过后，油菜开花了……父亲站在田埂上，看着盛开的油菜花，脸上露出了欣慰的笑容”、⑤段“小时候，我最爱跟着父亲去油菜地……他还会教我辨认油菜花的雌雄蕊，告诉我蜜蜂如何授粉”可知，清明过后油菜花盛放，满目金黄，父亲望着花海满心欣慰，儿时的“我”常跟随父亲在花田中嬉戏玩耍，还跟着父亲学习油菜花的相关知识。 结合第⑥⑦段“油菜成熟时……父亲会选择一个晴朗的日子，带着镰刀去收割……用连枷拍打油菜荚”“母亲会把油菜籽收集起来，一部分留作来年的种子，一部分拿去榨油”可知，油菜成熟后，父亲亲自收割、晾晒、拍打油菜收取菜籽，母亲负责收集菜籽，留种、榨油。 结合第⑨段“后来，我离开了家乡，去城里读书、工作”、⑩段“如今，父亲老了，腰也弯了，但他依然坚持种油菜”可知，“我”常年在外求学、工作，远离家乡，年迈的父亲依旧坚守耕作，坚持栽种油菜。回乡再见绚烂的油菜花田，“我”终于读懂父亲一生的坚守与热爱。 【13题详解】 （1）这句话把翻整好的土地比作精心梳理过的毛发，运用比喻修辞，突出土地松软细碎的样子，体现父亲劳作十分细致，生动形象地写出了父亲翻地时的细致认真，表现出父亲对油菜的珍视以及对待农事、生活的用心。 （2）这句话将盛放的油菜花田比作金色地毯，运用比喻修辞，描绘出油菜花大面积开放的景象，生动形象地写出油菜花盛开时繁茂灿烂的样子，勾勒出优美的田园画面，营造清新明媚的氛围，同时烘托出父亲看见油菜花开时内心欣慰喜悦的心情。 【14题详解】 结合第⑤段“我穿梭在花海中，追逐着蝴蝶，采摘油菜花插在发间……他还会教我辨认油菜花的雌雄蕊，告诉我蜜蜂如何授粉，油菜籽如何形成”可知，这段记叙了儿时“我”在油菜花间嬉戏，父亲耐心教导“我”相关知识的往事。内容上丰富文章情节，写出童年时光的美好，体现父亲温和细心、疼爱“我”。 结合第④段描绘油菜花盛放的景象，后文第⑨⑩段写成年后的“我”远离家乡，时常回忆花海、领悟父亲一生的坚守可知，第⑤段承接上文油菜开花的画面，留存下温暖的童年记忆。结构上起到承上启下的作用，承接上文父亲悉心培育油菜、静待花开的情节，也为后文“我”离家之后时常怀念油菜花、读懂父亲的坚守做好铺垫。 【15题详解】 结合第①至④段可知，父亲年年辛勤栽种油菜，春日里大片金黄的油菜花铺满家乡田野，装点了故乡的春日风光，是故乡常见的田园农作物。由此可知，标题表层含义是父亲亲手栽种、年年盛开在家乡田野里的油菜花。 结合第⑨段“父亲的油菜花，不仅点缀了家乡的春天，更承载着他对生活的热爱和对家人的责任”、⑩段“我忽然明白，父亲的油菜花，是他一生的坚守，也是我心中永远的风景”可知，父亲一辈子坚持种油菜，勤恳劳作，油菜寄托了他踏实生活、守护家人的初心。同时这片花海留存了“我”温暖的童年记忆，是“我”离家后牵挂故乡、思念父亲的精神寄托。由此可知，标题深层含义是油菜花象征着父亲对生活的热爱、对家庭的责任与一生的坚守，也承载着“我”对童年、家乡和父亲的深切思念。 （三）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 为什么说汉字是中华文化的根 ①汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一延续至今的表意文字。它不仅是交流的工具，更是中华文化的载体，承载着中华民族数千年的历史记忆和精神内涵，是中华文化的根。 ②汉字的起源与中华文化紧密相连。传说仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，虽为神话，却反映了汉字诞生对人类文明的重大意义。考古发现，距今三千多年的甲骨文，已经是成熟的文字体系。这些刻在龟甲兽骨上的文字，记录了商代的祭祀、战争、农事等活动，是中华文化最早的书面记录。从甲骨文到金文、篆书、隶书、楷书，汉字的演变过程，本身就是一部中华文化的发展史。 ③汉字的构造蕴含着古人的智慧和文化观念。汉字以象形、指事、会意、形声等方式构造，每个字都有其独特的内涵。比如“仁”字，由“人”和“二”组成，寓意着人与人之间要相互关爱，体现了儒家思想的核心；“家”字，上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”，代表猪，反映了古代农业社会以农耕和家畜饲养为基础的家庭形态；“孝”字，上为“老”，下为“子”，象征着子女对父母的赡养和尊敬，体现了中华民族的传统美德。这些汉字的构造，将中华文化的核心观念融入其中，代代相传。 ④汉字是中华文化传承的重要载体。中华民族的历史、哲学、文学、艺术等优秀文化，都通过汉字记录下来，流传至今。从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲，从《论语》《孟子》到《史记》《资治通鉴》，无数经典著作都是用汉字书写的。这些著作承载着中华文化的精神内核，塑造了中华民族的性格。如果没有汉字，中华文化就难以完整传承，中华民族的精神家园也会失去根基。 ⑤汉字还促进了中华文化的交流与融合。在漫长的历史进程中，汉字不仅在汉族中广泛使用，还被少数民族吸收和借鉴。许多少数民族都曾用汉字记录自己的历史和文化，促进了各民族之间的文化交流与民族团结。同时，汉字也对周边国家的文化产生了深远影响，日本、韩国、越南等国家都曾借用汉字创造自己的文字，吸收中华文化的精华，丰富了自身的文化内涵。 ⑥如今，随着信息技术的发展，汉字的书写方式发生了变化，键盘输入逐渐取代了手写。但汉字的文化价值依然不可替代。我们学习汉字，不仅是为了交流，更是为了传承中华文化，守护我们民族的精神家园。汉字是中华文化的根，只有深深扎根于汉字的土壤，才能真正理解中华文化的精髓，让中华文化在新时代焕发出新的生机与活力。 16. 文章的中心论点是什么？ 17. 文章从哪些方面论证了中心论点？请简要概括。 18. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈你对“汉字是中华文化的根”这句话的理解。 【答案】16. 汉字是中华文化的载体，承载着中华民族的历史记忆和精神内涵，是中华文化的根。（或：汉字是中华文化的根） 17. ①汉字的起源与中华文化紧密相连（演变过程是中华文化发展史）；②汉字的构造蕴含古人的智慧和文化观念；③汉字是中华文化传承的重要载体；④汉字促进了中华文化的交流与融合。 18. 主要运用举例论证。通过列举“仁”“家”“孝”三个汉字的构造及内涵，具体有力地论证了“汉字的构造蕴含着古人的智慧和文化观念”这一分论点，进而支撑了“汉字是中华文化的根”的中心论点，使论证更具体、更有说服力。 19. ①汉字是中华文化的载体，记录了中华文化的历史、哲学、文学等，让中华文化得以完整传承，是中华民族精神家园的根基；②汉字的起源、构造、演变都与中华文化深度绑定，蕴含着民族智慧和文化观念，是中华文化的核心象征；③汉字促进了民族间、中外的文化交流，让中华文化得以传播和融合，延续了文化的生命力。 【解析】 【导语】本文开篇直接抛出中心论点，条理清晰地从汉字起源演变、字形构造、文化传承、文明交融四个角度分层论证，多处运用举例论证，以“仁”“家”“孝”等汉字与古籍为例，说理通俗透彻。行文逻辑层层递进，结尾升华主旨，点明汉字不可替代的文化价值。文章兼具知识性与思想性，有力阐释汉字作为中华文化之根的深刻内涵。 【16题详解】 结合第①段“它不仅是交流的工具，更是中华文化的载体，承载着中华民族数千年的历史记忆和精神内涵，是中华文化的根”可知，文章开门见山，直接提出中心论点：汉字是中华文化的载体，承载着中华民族的历史记忆和精神内涵，是中华文化的根，全文将围绕这一观点分层展开论述。 结合第②段“从甲骨文到金文、篆书、隶书、楷书，汉字的演变过程，本身就是一部中华文化的发展史”可知，作者从汉字起源与演变角度论证，汉字留存千年文明轨迹，印证汉字承载民族历史记忆。 结合第③段“汉字以象形、指事、会意、形声等方式构造……这些汉字的构造，将中华文化的核心观念融入其中，代代相传”可知，作者以“仁”“家”“孝”等字举例，证明汉字字形蕴藏传统思想与民族美德。 结合第④段“中华民族的历史、哲学、文学、艺术等优秀文化，都通过汉字记录下来，流传至今”可知，各类文史典籍依靠汉字留存，文化精神借文字代代传递。 结合第⑤段“汉字不仅在汉族中广泛使用……也对周边国家的文化产生了深远影响”可知，汉字推动国内各民族交融，向外传播中华文脉。 结合第⑥段“汉字是中华文化的根，只有深深扎根于汉字的土壤，才能真正理解中华文化的精髓”可知，结尾总结升华，重申汉字作为文化之根的重要价值。 全文层层递进，完整论证了“汉字是中华文化的根”这一中心论点。 【17题详解】 结合第②段可知，本段介绍汉字起源神话与甲骨文史料，梳理汉字完整演变脉络，文字发展全程对应文明发展历程，文章第一方面从汉字的起源与中华文化紧密相连、汉字演变是中华文化发展史展开论证。 结合第③段可知，本段列举“仁”“家”“孝”等汉字，拆解字形讲解背后蕴藏的儒家思想、古代生活形态与传统孝道。由此可知文章第二方面从汉字的构造蕴含古人的智慧和文化观念展开论证。 结合第④段“汉字是中华文化传承的重要载体……无数经典著作都是用汉字书写的。这些著作承载着中华文化的精神内核”可知，本段列举诗词、诸子典籍、史书等各类文化经典，说明各类文明成果依靠汉字记录流传，文章第三方面从汉字是中华文化传承的重要载体展开论证。 结合第⑤段可知，本段分别从国内各民族交融、对外文化输出两个角度阐述汉字的作用，因此，文章第四方面从汉字促进了中华文化的交流与融合展开论证。 【18题详解】 结合第③段“比如‘仁’字，由‘人’和‘二’组成……‘家’字，上面是‘宀’，代表房屋，下面是‘豕’，代表猪……‘孝’字，上为‘老’，下为‘子’，象征着子女对父母的赡养和尊敬”可知，文段举出“仁”“家”“孝”三个汉字，分别拆解字形，讲解每个汉字承载的儒家思想、古代社会生活、传统孝道等文化内涵，使用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了本段分论点“汉字的构造蕴含着古人的智慧和文化观念”，分论点又进一步支撑全文“汉字是中华文化的根”的中心论点，让说理内容真实可感，论证更加具体、富有说服力。 【19题详解】 结合第④段可知，汉字承载各类经典典籍，完整留存千年文明成果，是文化传承必不可少的载体。由此可知，汉字记录历史文脉，筑牢民族精神家园的根基。结合第②段、第③段可知，汉字从诞生、演变到字形构造，处处根植传统文明，藏着民族独有的思想与生活智慧。由此可知，汉字与中华文化深度绑定，是中华文化的核心象征。结合第⑤段“汉字不仅在汉族中广泛使用，还被少数民族吸收和借鉴……也对周边国家的文化产生了深远影响”可知，汉字推动国内各民族文化互通，同时向外输出中华文明，拓宽文化传播范围。由此可知，汉字助力文化交流融合，长久延续中华文化的生命力。 三、写作表达（50分） 20. 请以“那一束照亮我的光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，结构完整；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一束照亮我的光 暮色漫过窗台，试卷上刺眼的分数像一层浓雾，笼罩着我的心房。几次数学测试接连失利，反复演算的题目依旧频频出错，我渐渐陷入自我怀疑，觉得所有努力都只是徒劳，连握笔的力气都悄然消散。周末，我独自来到老街的旧书屋散心，只想躲开满室的压力。 书屋不大，木质书架层层叠叠，空气中萦绕着淡淡的墨香。守店的是一位白发老人，平日里只是安静擦拭书页，很少与人交谈。我漫无目的地翻着书本，长长的叹息不自觉溢出嘴角。老人听见声响，缓缓转过身，目光落在我皱紧的眉头上，轻声询问我遇到了什么烦心事。 我毫无保留地倾诉内心的苦闷，抱怨日复一日的付出看不到回报，萌生了想要退缩的念头。老人没有讲冗长的大道理，只是抬手指向窗边一方小小的砚台，砚台旁摆着几张练习书法的草稿。他说，从前他练习楷书，整整三年写不好一横一竖，一度想要放下毛笔，可笔墨的功夫急不得，浮躁的时候，再怎么努力也难以进步。 “行路如同练字，一时看不到成效，不代表努力没有意义。静下心沉淀自己，耐心等候，光亮总会寻到你。”老人的话语温和质朴，像晚风拂过躁动的心。我望着纸上沉稳舒展的字迹，忽然明白，我太过急于追求结果，一次又一次的失利，就让内心被焦虑裹挟，忘记学习本就是慢慢积累的过程。 走出书屋时，天边残留着淡淡的余晖。老人的一番话，如同一束柔和的光，穿透围困我的迷茫。回到家中，我重新铺开习题，不再执着于一时的得失。遇到难题不再焦躁崩溃，静下心梳理错题，一点点补齐薄弱的知识点。清晨的书桌、深夜的灯光，我沉下心稳步前行。 往后的日子里，每当我再次遭遇挫折，心底总会想起旧书屋中老人的话语。那一束照亮我的光，从来不是耀眼的强光，而是平凡又温柔的指引。它教会我摒弃浮躁，学会坚持，让我懂得不必畏惧前路的灰暗，只要心怀耐心稳步向前，终能冲破迷雾，奔赴属于自己的光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《那一束照亮我的光》采用比喻手法，“光”不单单指实际的光线，更多象征温暖、指引、力量，可以是某个人、一句话、一种精神；“照亮我”意味着在迷茫、受挫的低谷时刻，这份力量给予“我”鼓舞，帮助我走出困境，行文必须紧扣“困境”与“获得指引转变”这条核心，立足自身经历抒发真情。本文意在记录成长路上的一次蜕变，借“一束光”的喻体，赞美平凡人身上温柔而坚定的力量，表达自己走出迷茫之后的感悟：成长常会遭遇低谷，他人给予的善意与鼓励如同光亮，驱散内心的怯懦与消沉，同时激励自己怀揣这份温暖，学着成为能够照亮别人的人。 二、选材构思。 选材上，贴近生活实际。可以写长跑濒临放弃时陌生同学的呐喊，演讲失利后文字带来的慰藉，也可以写喂养流浪猫的姐姐、修车师傅、温和的图书管理员带来的启发，或是外婆的劝解、角落顽强生长的草木给予心灵触动，捕捉生活里平凡人、微小事物带来的温暖力量，依托真实细腻的日常场景，承载“光”的象征意义。构思上，先铺陈自己陷入挫败、情绪低落的内心状态，细致渲染压抑的环境烘托迷茫心境，在情绪最低落时遇见那束“光”，捕捉人物简短的话语、细微的动作神态；重点刻画自己听完话语后内心慢慢转变的过程，将具象的场景与“光”的隐喻自然融合，文末回望这段经历，升华对这份力量长久影响的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 雾霭（ǎi） 龟裂（jūn） 狩猎（shǒu） 销声匿迹（nì） B. 亢奋（kàng） 褶皱（zhě） 追溯（sù） 风雪载途（zǎi） C. 撺掇（cuān） 缄默（jiān） 羁绊（bàn） 大彻大悟（chè） D. 凋零（diāo） 迁徙（xǐ） 冗杂（róng） 天衣无缝（fèng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 喧嚷 枯燥 人情事故 目空一切 B. 偏僻 磅礴 嘎然而止 周而复始 C. 严竣 恬静 海枯石烂 草长莺飞 D. 辐射 渺远 叹为观止 大彻大悟 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对精彩的演出，观众们都叹为观止，纷纷鼓起掌来。 B. 他在选择兴趣班时见异思迁，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴，最终一无所获。 C. 班长在课堂上的发言抛砖引玉，引发了同学们的热烈讨论。 D. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀著作，可供青少年作为人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的重要前提。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效的防范措施。 5. 古诗文默写 （1）窈窕淑女，________。（《关雎》） （2）微君之故，________。（《式微》） （3）________，悠悠我思。（《子衿》） （4）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪，表达豁达胸襟的名句是：________，________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫博大胸怀和济世情怀的诗句是 ________， ________。 名著阅读（3分） 6. 《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，书中凝聚着作者对________、对儿子深厚的爱。傅雷教导儿子做一个“________”的艺术家；《钢铁是怎样炼成的》中，主人公________在革命的艰难困苦中锻炼成长，成为一名坚强的共产主义战士。 综合性学习（2分） 7. 为响应“低碳生活”号召，学校开展“绿色出行，从我做起”主题活动，请你拟写一条宣传语，要求简洁生动，富有感染力。 二、阅读理解（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）渔人甚异之（ ） （3）屋舍俨然（ ） （4）便要还家（ ） 9. 翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 10. 文中描绘的桃花源具有哪些特点？请简要概括。 11. 作者虚构桃花源这一理想社会，表达了怎样的思想感情？ （二）现代文阅读（一）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的油菜花 ①春寒料峭时，父亲便开始平整土地，准备种油菜。他弓着腰，挥舞着锄头，把土地翻得松软细碎，像精心梳理过的毛发。母亲在一旁帮忙，把腐熟的农家肥均匀撒在地里，空气中弥漫着泥土和肥料混合的清香。 ②父亲选种很严格，他会把去年收获的油菜籽倒在手心，仔细挑选，剔除瘪粒和杂质，只留下饱满圆润的种子。播种时，他用手指在土里戳出一个个小坑，每个坑里放两三粒种子，再用细土轻轻覆盖，动作轻柔得像在呵护襁褓中的婴儿。 ③油菜发芽了，嫩黄的芽尖顶着薄土，怯生生地探出头来。父亲每天都会去田埂上看看，发现杂草就小心翼翼地拔掉，遇到干旱就挑水浇灌。在他的悉心照料下，油菜苗长得绿油油、齐刷刷的，像一片绿色的海洋。 ④清明过后，油菜开花了。金黄色的花朵铺满田野，像给大地铺上了一层金色的地毯。微风吹过，花海翻涌，香气扑鼻，吸引着蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。父亲站在田埂上，看着盛开的油菜花，脸上露出了欣慰的笑容。他的皱纹在阳光下舒展，仿佛也被这金黄的色彩熨平了。 ⑤小时候，我最爱跟着父亲去油菜地。我穿梭在花海中，追逐着蝴蝶，采摘油菜花插在发间。父亲会笑着提醒我：“小心点，别踩坏了菜苗。”他还会教我辨认油菜花的雌雄蕊，告诉我蜜蜂如何授粉，油菜籽如何形成。那些关于油菜花的知识，像种子一样埋在我心里，慢慢生根发芽。 ⑥油菜成熟时，秸秆变得粗壮，花朵褪去，结出细长的荚果。父亲会选择一个晴朗的日子，带着镰刀去收割。他左手握住油菜秸秆，右手挥镰，“咔嚓”一声，一束油菜就被割了下来。我在一旁帮忙捡拾，把割好的油菜捆成小捆。阳光下，父亲的汗水顺着脸颊滑落，滴在干裂的土地上，晕开一小片湿痕。 ⑦晚上，父亲会把收割的油菜摊在晒场上晾晒。几天后，他就坐在小板凳上，用连枷拍打油菜荚，黑色的油菜籽像黑珍珠一样滚落下来，铺满晒场。母亲会把油菜籽收集起来，一部分留作来年的种子，一部分拿去榨油。 ⑧每当厨房里飘来菜籽油的香味，我就知道又有可口的饭菜了。父亲用菜籽油炒的青菜，色泽鲜亮，味道鲜香；用菜籽油炸的油条，外酥里嫩，香气扑鼻。那些香味，是童年最温暖的记忆。 ⑨后来，我离开了家乡，去城里读书、工作。每年春天，我都会想起父亲的油菜花田，想起那片金黄色的花海，想起父亲在田埂上忙碌的身影。父亲的油菜花，不仅点缀了家乡的春天，更承载着他对生活的热爱和对家人的责任。 ⑩如今，父亲老了，腰也弯了，但他依然坚持种油菜。他说：“种了一辈子油菜，习惯了，看着它们发芽、开花、结果，心里就踏实。”去年春天回家，我又看到了那片熟悉的油菜花田。金黄色的花朵依然灿烂，父亲的身影在花海中显得格外瘦小，但他的眼神依然坚定。那一刻，我忽然明白，父亲的油菜花，是他一生的坚守，也是我心中永远的风景。 12. 文章围绕“父亲的油菜花”写了哪些事情？请简要概括。 13. 赏析文中画线句子的表达效果。 （1）他弓着腰，挥舞着锄头，把土地翻得松软细碎，像精心梳理过的毛发。 （2）金黄色的花朵铺满田野，像给大地铺上了一层金色的地毯。 14. 第⑤段写“我”小时候跟着父亲去油菜地的情节，有什么作用？ 15. 如何理解文章标题“父亲的油菜花”的含义？ （三）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 为什么说汉字是中华文化的根 ①汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一延续至今的表意文字。它不仅是交流的工具，更是中华文化的载体，承载着中华民族数千年的历史记忆和精神内涵，是中华文化的根。 ②汉字的起源与中华文化紧密相连。传说仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，虽为神话，却反映了汉字诞生对人类文明的重大意义。考古发现，距今三千多年的甲骨文，已经是成熟的文字体系。这些刻在龟甲兽骨上的文字，记录了商代的祭祀、战争、农事等活动，是中华文化最早的书面记录。从甲骨文到金文、篆书、隶书、楷书，汉字的演变过程，本身就是一部中华文化的发展史。 ③汉字的构造蕴含着古人的智慧和文化观念。汉字以象形、指事、会意、形声等方式构造，每个字都有其独特的内涵。比如“仁”字，由“人”和“二”组成，寓意着人与人之间要相互关爱，体现了儒家思想的核心；“家”字，上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”，代表猪，反映了古代农业社会以农耕和家畜饲养为基础的家庭形态；“孝”字，上为“老”，下为“子”，象征着子女对父母的赡养和尊敬，体现了中华民族的传统美德。这些汉字的构造，将中华文化的核心观念融入其中，代代相传。 ④汉字是中华文化传承的重要载体。中华民族的历史、哲学、文学、艺术等优秀文化，都通过汉字记录下来，流传至今。从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲，从《论语》《孟子》到《史记》《资治通鉴》，无数经典著作都是用汉字书写的。这些著作承载着中华文化的精神内核，塑造了中华民族的性格。如果没有汉字，中华文化就难以完整传承，中华民族的精神家园也会失去根基。 ⑤汉字还促进了中华文化的交流与融合。在漫长的历史进程中，汉字不仅在汉族中广泛使用，还被少数民族吸收和借鉴。许多少数民族都曾用汉字记录自己的历史和文化，促进了各民族之间的文化交流与民族团结。同时，汉字也对周边国家的文化产生了深远影响，日本、韩国、越南等国家都曾借用汉字创造自己的文字，吸收中华文化的精华，丰富了自身的文化内涵。 ⑥如今，随着信息技术的发展，汉字的书写方式发生了变化，键盘输入逐渐取代了手写。但汉字的文化价值依然不可替代。我们学习汉字，不仅是为了交流，更是为了传承中华文化，守护我们民族的精神家园。汉字是中华文化的根，只有深深扎根于汉字的土壤，才能真正理解中华文化的精髓，让中华文化在新时代焕发出新的生机与活力。 16. 文章的中心论点是什么？ 17. 文章从哪些方面论证了中心论点？请简要概括。 18. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈你对“汉字是中华文化的根”这句话的理解。 三、写作表达（50分） 20. 请以“那一束照亮我的光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，结构完整；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $