第2单元阅读专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 聚焦革命文化主题，以点面结合为核心方法，通过多文本对比阅读构建"方法提炼-迁移应用-素养内化"的训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |场面描写|4题（阅兵式/战斗场景）|点面结合分析法（具体细节+整体概括）|从《开国大典》单一文本到《狼牙山五壮士》《杨根思》多文本迁移，形成"识别-分析-应用"逻辑链| |人物形象|3题（安顺花/铁三连/邱少云）|典型事例归纳法（行为+环境+心理）|以"个体壮举-群体精神-文化象征"为脉络，渗透革命精神传承| |对比阅读|2题（跨文本比较）|异同点比较法（内容/手法/主题）|从文本内分析到文本间关联，培养辩证思维与文化认同|

第2单元阅读专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版（新教材） 阅读课文《开国大典》片段，完成练习。 ①开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ②两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1．根据选文内容把阅兵“进行图”补充完整。 2．选文运用“点面结合”的写法来描写阅兵式，其中“点”的描写是__________________，“面”的描写是_____________。这样写的好处是____________________。 3．读了上面的短文后，小鹿提问：文章中多处写到群众的表现。他们为什么如此欢喜与激动？结合学过的《狼牙山五壮士》等课文，再了解了下面关于歌舞剧《白毛女》的故事之后，我知道了群众欢喜与激动的原因是____________________________________。 解放前，贫农杨白劳被地主黄世仁逼死后，女儿喜儿在黄家受尽欺辱，逃进深山，苦熬三年白了头。解放后，喜儿在解放军的帮助下重获新生。 ——歌舞剧《白毛女》 课内外对比阅读。 选文一：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ——选自《狼牙山五壮士》 选文二：趁着夜色，杨根思进入了小高岭阵地。黎明时分，天下起了大雪，战士们蹲在用冻土块筑成的工事里，脚上的鞋袜早已冻在了一起，手指也已经冻得拉不开枪栓，饥饿更是一阵阵地袭来，突然，美军密集的炮火落在小高岭上，顷刻间弹片横飞、火光冲天，弹片、树枝、石块和黑色的雪团四处飞溅起后，又被浓烟所掩盖，沉重的爆炸声、尖锐的呼啸声，刹那间响成一片。 敌人在坦克的掩护下又一次冲了上来________杨根思的声音压倒了所有的声响：“为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊！”敌人的进攻又失败了，他们一批批地被歼灭在小高岭阵地前。但随着人员和弹药的减少，杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。 ——选自《高地雄魂杨根思的故事》 4．联系上下文，写出战士们战斗的场面。 敌人在坦克的掩护下又一次冲了上来。 ________________。 5．这两篇短文都运用了________、________和场面描写的方法，凸显人物形象 6．对比阅读，填写表格。 短文 场面描写 写作方法 《狼牙山五壮士》 ①先描写________的场面，接着重点描写________的战斗表现。 ③两篇短文都运用了________的方法来写场面。 《高地雄魂杨根思的故事》 ②先描写战士们和美军战斗的场面，接着重点描写杨根思的战斗表现。 7．下面的事物特点鲜明，( )和( )两项可以用来印记两篇短文中的人物。 A．蝉（洁身自好，清白自守）    B．梅花（傲霜斗寒，坚贞不屈） C．竹子（坚韧不屈，刚正不阿）    D．兰花（高贵典雅，品德高洁） 向英雄致敬。阅读下面一段读书札记，缅怀我们敬爱的英雄。 （   ）一发烟幕弹飞来，附近的荒草着火了，烧得茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人（   ）使用燃烧弹进行嗖索。火已烧到眼前，烤得人脸上热辣辣地疼。邱少云身上的棉衣烧着了，他蜷宿着腿，不敢动一下，（ ）就会被敌人发现。 8．在文中括号内填上与“然”有关的词语。 9．仿照画线的词语，填空。 火苗（毕毕剥剥）地响        河水( )地流        小雨( )地下 （热辣辣）地疼             ( )地走            ( )地说 10．找出文中的两个错别字，并改正。 “___________”改为“___________” “___________”改为“___________” 11．从画线句中我们可以知道邱少云的内心活动是：________________________________________。 12．邱少云“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”表现了他有着_____________的意志。 类文阅读，感受安顺花的牺牲精神。 金达莱花开 杨硕 ①在辽宁省博物馆，看见那台锈迹斑斑的手摇脚踏缝纫机，我的耳畔便响起缝纫机转动的声响，“哒哒……哒哒……”儿时，母亲曾给我讲过关于它的主人——安顺花的悲壮往事。 ②安顺花，1931年加入中国共产党，曾担任东北人民革命军第2军独立师4团缝纫队队长。战火燃遍东北大地，她和战友们穿梭于密林雪原。无论环境多么险恶，她们总能千方百计筹措到棉花布匹，为前线战士缝制军装。 ③烽火连天的岁月，安顺花和战友们的每一次转移，都如同在生死边缘跋涉。一次，面对日军的“扫荡”，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡，身体在一尺深的冰水里冻得直哆嗦。就在这时，她怀中正发着高烧的孩子从昏迷中哼了一声。她心里猛地一紧，因为孩子一旦发出哭声，整个队伍都会暴露。 ④安顺花用发抖的手拿起一块布堵住孩子的嘴。这时，她早已泪流满面。对她来说，静待敌人离去的那几分钟，如同过了一个世纪。日军的脚步声终于消失了，但一切都太迟了——疾病与窒息夺走了孩子幼小的生命…… ⑤1937年3月26日，日伪军“讨伐队”突袭安顺花所在的密营。安顺花第一时间指挥队员将粮食、布匹、缝纫工具等埋进积雪，随后向山顶撤退。眼看敌人逼近，她突然朝着另一个山坡跑去，想引开敌人，保护战友和物资。可没跑多远，她就因双腿被敌人的子弹击中，昏迷被捕。 ⑥随后，敌人对她进行了惨无人道的审讯，抓扯头发、撕烂上衣，甚至砍去了那双布满老茧、为无数战士缝制军装的双手，可这都没有让她屈服。最后，敌人把削尖的木楔子钉入她的身体，一根，两根，三根……直至她没了气息。 ⑦那年3月，长白山一带的冰雪尚未完全融化，安顺花没有等到春暖花开。如今，长白山脚下，每年春天金达莱花都会如期盛开，一簇簇、一片片，像燃烧的火焰。 ⑧在安顺花牺牲45年后，那台缝纫机被林业工人挖地时发现。陈旧的机身已无法转动，可人们依旧记得它的主人曾用针线缝补希望的节奏，“哒哒……哒哒……” （摘自《解放军报》，有改动） 13．安顺花有着怎样的斗争经历？根据短文内容，完成思维导图。 14．短文表现了安顺花怎样的英雄形象？下列词语概括不准确的一项是（   ） A．顾全大局 B．舍己为人 C．坚贞不屈 D．刚正不阿 15．短文写了安顺花和战友们为躲避日军扫荡躲在芦苇荡，又写了她怀中高烧昏迷的孩子发出声音，结合内容说说两者之间有什么联系。 ____________________________________________________________________________ 消失的铁三连 余显斌 ①在军事会议上，将军特意留下许山，严肃地说道：“你们的任务是守住鹘（hú）岭，断敌归途，这直接关系到这次作战任务能否完成，能做到吗？” ②许山胸脯一挺，大声回答：“铁三连的字典里从来没有‘不能’二字。” ③将军再次打量一下许山，如一座铁塔一样竖在自己面前，脸上的线条刚硬、坚强。 ④敌人在将军布置的几路大军围攻下，连连受到打击，损失很大。当天晚上，气温骤降，天地一片冰雪苍茫。冰天雪地里，敌人无路可去，果不其然，第二天天一亮就车流滚滚，人喊马嘶，向鹘岭方向突围。将军听到报告，一拳砸在桌上，大乐道：“这次，敌人是死定了。”参谋长立刻准备拟定嘉奖令，颁发给铁三连。 ⑤可是，鹘岭方向，竟然一片寂静，枪炮声并没有如期响起。到了下午，通讯员带着一身积雪匆匆赶来报告，敌人已经逃跑了，而且跑得很轻松，几乎没放一枪一弹，全从鹘岭突围而去，顺着鹘岭那边的漫川大道跑了，一路去了上津。 ⑥将军咬着腮帮子，一下扔掉手里的茶缸，呼地一声站起来，一跃上马，气呼呼地冲向大雪纷飞中。 ⑦马儿在雪地跑着，积雪飞溅起来，如一团团梨花。风呼呼地像刀子一样刮着，满山冰碴在风里落下，嚓嚓地响。到了鹘岭，参谋长一鞭马儿跑到了前面。他想，应该先找到许山，了解一下情况再说。 ⑧他去了，不一会儿又骑着马回来了。 ⑨将军怒吼道：“许山呢，他的铁三连呢？” ⑩参谋长没有回答，眼圈红了。 ⑪将军疑惑地望望参谋长，参谋长指指前面不远处的一个山包。将军顺着他的手指望去，雪地里，一个连的士兵都静静地埋伏在那儿，一动不动，一个个身上都堆满了积雪。 ⑫他跳下马跑过去，这些人仍一动不动，俯卧在那儿。其中，许山埋伏在最前面，抬着头，望着前方，好像在观察着什么，又仿佛在聆听着什么。他脸上的线条，和离开将军时一样坚硬，一样刚强。将军喊他，他不答应。将军慢慢走到他的跟前，他也不起来。 ⑬将军一愣，俯下身子一摸，许山早已没有了鼻息。 ⑭他冻死了，冻成了一个冰雕，嘴里紧紧地咬着烟斗。铁三连一个连的战士，都静卧在雪地里，冻成了冰雕。在冰天雪地中，他们仿佛一尊尊大理石雕塑，趴在那儿，一动不动，眼睛盯着前面，盯着敌人来攻的方向。 ⑮将军的手缓缓举起，放在帽檐边。这个从不流泪的汉子，哗的一声，眼泪涌了出来。 ⑯这一刻，________________________________________________________________。 16．【讲故事，厘清故事情节】小江根据小说的情节发展，画了一个思维导图，请完成填写。 17．【讲故事，揣摩人物内心】读第⑨～⑮自然段，根据将军的言行、神态，揣摩其内心。 作者如此详细地描写将军的内心变化，而对参谋长却一笔带过，是因为：________________________________ 18．【讲故事，想象画面】请在文中横线上补上环境描写作为小说的结尾，并说说理由。 理由（至少两个方面）： 19．【讲故事，探讨小说写法】下列对小说的理解，说法不恰当的一项是（   ） A．小说写“参谋长立刻准备拟定嘉奖令，颁发给铁三连”这一情节，寥寥数笔，间接写出大家对许山伏击必胜的信心。 B．第⑪～⑭自然段用了三个“一动不动”，描写了三连埋伏时的状态，暗示士兵已经牺牲。 C．小说第⑫自然段画横线句子，运用点面结合的写法，对许山的动作、神态进行了描写，突出许山钢铁战士的形象。 D．文章以“消失的铁三连”为题，设置悬念，“消失”一词暗指“铁三连”为了伏击敌人全体牺牲，但其坚定的革命意志、不惧牺牲的革命精神永不消失。 万众欢腾 火树银花 ①欢腾的游行队伍点燃了灯笼与火把。 ②排列在群众游行队伍最前列的，是在革命斗争时代意志最坚定的工人阶级队伍。在《团结就是力量》的乐曲声中，他们高举如火的旗帜，行进到天安门前…… ③紧跟在工人阶级队伍后面的是敲打着解放锣鼓的农民队伍。他们有着和工人阶级队伍一样的激情，欢呼着，拥挤着，甚至在天安门前停下不走了，以便仔细地瞧一瞧人民的领袖。毛主席离开自己站的位置，走到城楼的东角，又从东角走到西角，频频向人们招手。游行队伍沸腾了，呼声如潮涌。 ④首都大学生的队伍紧紧跟随在农民队伍的后面。毛泽东向青年们招着手，注视着这支像早晨八九点钟的太阳一样朝气蓬勃的队伍。突然，他吩咐：“把水银灯全打开。”雪白的灯光照亮了天安门城楼，也照亮了游行的队伍。人们更加欢腾起来，红旗飞舞，红灯闪耀，汇成更大更广阔的海洋。 ⑤最后是首都机关干部和市民的队伍。9点20分，欢腾的游行队伍走出了领袖的视线，另一方同样热情的人潮出现了：早已站立在东西长安门内外和天安门广场后半部的群众欢呼着，忘情地举着花束、灯笼和红旗，潮水一般地涌向金水桥，涌向天安门，涌向自己的领袖…… ⑥城楼上、城楼下，领袖与人民的欢呼声交融在一起，形成了一种震撼穹宇的回声，在夜空中激荡，久久不散。 20．短文描述的场景是《开国大典》中的（   ） A．入场 B．离场 C．阅兵式 D．群众游行 21．短文所描述的游行队伍不包括（   ） A．农民队伍 B．医生队伍 C．首都大学生队伍 D．工人阶级队伍 22．下列与“穹宇”的“穹”字意思有关的一项是（   ） A．大地 B．天空 C．弓箭 D．房屋 23．你认为短文以“万众欢腾 火树银花”为题好吗？为什么？请结合文本说明理由。 _______________________________________________ 24．作者是如何运用点面结合的方法写场面的？举例并说明这样写的好处。 _______________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元阅读专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．步兵师  炮兵师  战车师  空军 2． 对各个兵种的具体细节描写 对整体场面的概括 既从整体上展现了阅兵式的庄严、整齐、气势恢宏，又通过细节突出了各个部队的风采，让场面描写既有广度又有细节，层次分明，给人留下深刻印象 3．人们拥护共产党，热爱毛主席，人们当家作主站起来了，成了国家的主人 【导语】这段《开国大典》阅兵选段以行进顺序铺展受阅阵容，点面结合勾勒出盛大庄严的阅兵图景，穿插群众的热烈反应，将《狼牙山五壮士》式的抗争记忆、《白毛女》里的翻身苦乐暗合其中，把开国时刻人民终于当家作主的澎湃喜悦具象化，字里行间满是民族的自豪与新生的滚烫力量。 【详解】1．结合第①自然段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进”可知，海军之后出场的是步兵师。 结合第①自然段“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”可知，步兵师之后出场的是炮兵师。 结合第①自然段“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进”可知，炮兵师之后出场的是战车师。 结合第①自然段“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空”可知，战车师经过的同时，空军飞机飞过天空。 结合第①自然段“接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”可知，战车师、空军过后出场的是骑兵师。 2．结合第①自然段“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”可知，这是“点”，聚焦战车师战士的细节特写。结合第①自然段“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”可知，这是“面”，对所有受阅部队整体行进的概括描写。“点面结合”的描写既有局部细节刻画，又有整体场面描绘，生动立体地展现阅兵的盛大庄严，给读者留下深刻印象。 3．结合《狼牙山五壮士》，我们了解到革命战士为了人民解放，不怕牺牲、英勇战斗；阅读《白毛女》的故事，可以看到旧社会老百姓受尽压迫，生活悲惨苦难。如今开国大典举行，阅兵仪式展示人民军队的力量，意味着艰苦的战争终于取得胜利，饱受苦难的人民不再受欺压，翻身做了国家的主人。回想起过去的苦难，珍惜得来不易的新生活，因此群众内心无比欢喜、激动自豪。 示例：广大人民历经苦难，在革命战士的奋勇牺牲下，终于迎来了解放，成为国家的主人，内心充满喜悦与自豪。 4．战士们顶着严寒与饥饿，在杨根思的带领下奋勇抗击，用步枪、手榴弹等武器顽强阻击敌人，一次次打退敌军的进攻。 5． 动作描写 语言描写 6． 五位壮士边攀登边射击/集体作战 班长马宝玉 点面结合 7． B C 【导语】两篇文章均为革命英雄叙事散文，分别讲述狼牙山五壮士与杨根思的战斗事迹。文章运用点面结合、动作与语言描写，既展现激烈战场，又突出英雄形象。整体情感悲壮激昂，语言朴实有力，赞颂了战士们不畏牺牲、忠诚爱国的崇高精神，极具感染力与教育意义。 【详解】4．需要结合上下文的环境与情节逻辑补写战斗场面。作答时，要紧扣原文“严寒、饥饿”的恶劣战场背景，还原战士们面临的困境；呼应后文核心人物杨根思的引领作用，契合文本的“点面结合”写法；同时用动作与状态描写再现战斗的激烈与战士们的斗志，让内容既贴合上下文逻辑，也为下文杨根思的英雄壮举做好铺垫。 示例：面对冲上来的敌人，杨根思和战友们毫无惧色，纷纷架起机枪、握紧手榴弹，做好了战斗的准备。 5．选文一：马宝玉大喊“同志们！用石头砸！”，直接展现他的果断与号召力；选文二：杨根思高喊“为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊！”，运用了语言描写体现他的爱国决心与战斗意志。选文一：“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头”；选文二：“黎明时分，天下起了大雪，战士们蹲在用冻土块筑成的工事里，脚上的鞋袜早已冻在了一起，手指也已经冻得拉不开枪栓，饥饿更是一阵阵地袭来。”中的动作“蹲、筑、拉”，运用动作描写。 6．《狼牙山五壮士》先写五壮士一起抗击敌人的整体战斗场面，这是面的描写；再重点写班长马宝玉的具体表现，这是点的描写；《高地雄魂杨根思的故事》先写战士们共同战斗的整体场面，这是面；再重点刻画杨根思的英勇行为，这是点；两篇文章都运用了点面结合的写法，既展现了战斗的激烈和集体的英勇，又突出了核心人物的英雄气概，让人物形象更鲜明，场面描写更完整。 7．A．蝉（洁身自好，清白自守）：侧重品格高洁，与“战场抗争、坚韧不屈”的英雄特质不契合。   B．梅花（傲霜斗寒，坚贞不屈）：寒冬中绽放，象征不畏困境、坚守气节，与战士们在恶劣环境中战斗、宁死不屈的品格契合。   C．竹子（坚韧不屈，刚正不阿）：挺拔有节、不惧风雨，象征战士们顽强抗争、坚守初心的精神，与人物特质契合。 D．兰花（高贵典雅，品德高洁）：侧重气质高雅，与英雄人物的战场抗争精神不匹配。 8．忽然     竟然     不然 9． 哗哗啦啦 淅淅沥沥 慢腾腾 急匆匆 10． 嗖 搜 宿 缩 11．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，我一定不能动 12．钢铁般坚强 【导语】革命先烈为了战斗胜利，甘愿奉献自己的一切。阅读下面的读书札记，感受英雄邱少云严守纪律、不怕牺牲的崇高精神。 【详解】8．忽然：指事情发生得很快，来得很意外。战场上烟幕弹是毫无预兆地飞过来的，用“忽然”，体现出情况来得突然，贴合战场场景。 竟然：表示结果出乎意料。敌人动用燃烧弹这种残酷手段，是大家没有料想到的，用“竟然”突出敌人手段的恶劣，带有意外的语气。   不然：意思是否则、要不然。邱少云不能挪动身体，一旦动了，就会被敌人发现，前后是假设后果关系，所以用“不然”衔接。 9．“毕毕剥剥”属于AABB式拟声词，用来描摹事物发出的声响；“热辣辣”属于ABB式词语，多用于描摹人的感受、状态。答题分清词语格式，结合描写对象填写恰当词语即可，答案不唯一。 示例：叮叮咚咚   滴滴答答； 慢悠悠   喜洋洋。 10．搜索，蜷缩。 11．根据原文画线句“邱少云身上的棉衣烧着了，他蜷缩着腿，不敢动一下，不然就会被敌人发现”可知，烈火已经烧到邱少云身上，但他清楚只要自己稍有挪动，潜伏部队就会暴露，整个作战计划就会遭到破坏。作答要站在邱少云的角度，写出他强忍剧痛、以大局为重的心理，意思合理即可，答案不唯一。 示例：为了战友和战斗胜利，就算烈火灼烧，我也绝不能移动分毫。 12．根据文中句子“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可知，烈火焚身的巨大痛苦下，邱少云依旧强忍痛苦，坚守潜伏的纪律。围绕顽强不屈、严守纪律、不怕牺牲这类角度作答即可，意思相近即可，答案不唯一。 示例：坚韧不屈、忠于革命的意志。 13．①千方百计筹措棉花布匹，为前线战士缝制军装     ②面对日军的“扫荡”     ③引开敌人，保护战友和物资     ④被捕后遭受惨无人道的审讯 14．D 15．这两者之间存在生死攸关的因果联系：为了躲避日军扫荡，安顺花与战友携带缝纫机藏身芦苇荡，环境极度危险；就在此时，她怀中高烧的孩子从昏迷中哼唧出声，一旦哭闹将暴露整个队伍，直接威胁全队生命安全。 【导语】烽火硝烟的革命年代，涌现出许多平凡又伟大的巾帼英雄。阅读下面短文，走进安顺花的故事，体会革命者无私奉献、不怕牺牲的崇高精神。 【详解】13．根据原文第②自然段“战火燃遍东北大地，她和战友们穿梭于密林雪原。无论环境多么险恶，她们总能千方百计筹措到棉花布匹，为前线战士缝制军装”可知，在担任缝纫队队长时期，安顺花克服恶劣条件，筹备物资支援前线作战。 故可概括为：筹措布匹棉花，缝制军装支援前线。 根据原文第③自然段“一次，面对日军的‘扫荡’，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡，身体在一尺深的冰水里冻得直哆嗦”可知，日军展开扫荡围剿，安顺花与战友躲藏在寒冷的芦苇荡中避险。 故可概括为：日军“扫荡”，躲进芦苇荡。 根据原文第⑤自然段“安顺花第一时间指挥队员将粮食、布匹、缝纫工具等埋进积雪，随后向山顶撤退。眼看敌人逼近，她突然朝着另一个山坡跑去，想引开敌人，保护战友和物资。可没跑多远，她就因双腿被敌人的子弹击中，昏迷被捕”可知，密营遭遇突袭，危急时刻安顺花安排队友转移，自己主动吸引敌军注意，不幸负伤被俘。 故可概括为：引开敌人，不幸中弹被俘。 根据原文第⑥自然段，敌人对被俘的安顺花实施百般折磨可知，落入敌手之后，安顺花承受了敌人施加的种种迫害。 故可概括为：被捕受尽酷刑之后。 14．D．该词多用于形容为人正直不攀附权贵，文中安顺花的事迹侧重于革命斗争中的牺牲与坚守，而非“不阿权贵”，因此该词概括不准确。 15．根据原文第③自然段“一次，面对日军的‘扫荡’，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡”以及第④自然段“安顺花用发抖的手拿起一块布堵住孩子的嘴”可知，两件事情存在因果关系。孩子的声响极有可能暴露隐蔽的队伍，引来日军搜捕，为保全全体战友，安顺花才做出堵住孩子嘴巴的举动。 16．②敌人从鹘岭突围而去，将军震怒  ④铁三连的士兵们牺牲了，将军被感动 17．愤怒   悲痛   这样能更好地突出主题和情感。故事主要表现铁三连的牺牲和英勇，通过描写将军内心的变化，从侧面展现了铁三连牺牲的悲壮，不必详写每一个人。 18．天地间一片肃穆。雪花轻轻地飘落在那些冰雕般的士兵身上。寒风依旧呼啸，远处的山峦在风雪中若隐若现，仿佛也在默默见证着这一切 理由：这样写可以渲染悲壮凄冷的氛围，使人感受到战士牺牲的悲痛；深化小说主题，进一步表现了士兵们在恶劣条件下的坚守与牺牲精神。 19．C 【导语】这篇短文以冰天雪地的鹘岭为背景，用反差极强的叙事张力，把铁三连冻成冰雕仍严守伏击位的群像立得动人。全程以将军的情绪起伏为叙事引线，无刻意煽情，却把志愿军战士重诺守责、以身殉职的钢铁军魂刻得沉厚戳人，短篇幅里满是直击人心的敬意。 【详解】16．结合第⑤段“到了下午，通讯员带着一身积雪匆匆赶来报告，敌人已经逃跑了，而且跑得很轻松，几乎没放一枪一弹，全从鹘岭突围而去，顺着鸦岭那边的漫川大道跑了，一路去了上津。”和第⑥段“将军咬着腮帮子，一下扔掉手里的茶缸，呼地一声站起来，一跃上马，气呼呼地冲向大雪纷飞中。”可知，敌人突围逃走，铁兵连没有完成将军任务，将军十分愤怒。可概括为：敌人从鹘岭突围而去，将军震怒。 结合第⑭自然段“铁三连一个连的战士，都静卧在雪地里，冻成了冰雕。在冰天雪地中，他们仿佛一尊尊大理石雕塑，趴在那儿，一动不动，眼睛盯着前面，盯着敌人来攻的方向。”和第⑮段“将军的手缓缓举起，放在帽檐边。这个从不流泪的汉子，哗的一声，眼泪涌了出来。”可知，铁三连的战士冻成冰雕仍严守伏击位，将军看到这一景象十分悲痛。可概括为：铁三连的士兵们牺牲了，将军被感动。 17．结合第⑨段“将军怒吼道：‘许山呢，他的铁三连呢？’”可知，从将军“怒吼”能看出他的愤怒，因为铁三连没完成任务，敌人突围了。 结合第⑮段“将军的手缓缓举起，放在帽檐边。这个从不流泪的汉子，哗的一声，眼泪涌了出来。“将军一愣，俯下身子一摸，许山早已没有了鼻息。”可知，“眼泪涌出来”表现出他的悲痛，当得知战士们都牺牲后，内心受到极大触动。 作者详细描写将军内心变化，对“参谋长”一笔带过，是因为将军是核心人物，其情感变化(愤怒、疑惑、难以置信、悲痛)直接展现铁三连牺牲的震撼，凸显“忠诚无畏”的主题；同时，参谋长“眼圈红了”已侧面烘托悲伤，无需过多笔墨，避免喧宾夺主。 18．结合题干，要求以环境描写收尾，表达时以景物、天色、自然景象为主，结尾要承接前文将军落泪、致敬牺牲战士的情节基调，贴合战争、缅怀英烈的悲壮情感。 理由： 通过环境描写，情景交融，渲染悲壮的气氛，让人感受到战士牺牲的沉痛；同时，深化主题，让结尾含蓄动人、意蕴深远，能够进一步体现战士们在恶劣环境下坚守与牺牲的精神。 示例：晚风吹过沉寂的阵地，残阳如血，静静地铺满整片山峦，天地间一片庄严寂静。 19．结合第⑫段画横线句子“其中，许山埋伏在最前面，抬着头，望着前方，好像在观察着什么，又仿佛在聆听着什么。他脸上的线条，和离开将军时一样坚硬，一样刚强。”可知，只对许山进行了描写，只有“点”，没有“面”，并非点面结合，因此该选项错误。故选C。 20．D 21．B 22．B 23．好。因为参加开国大典的游行队伍人数众多，灯笼与火把照亮了整个北京城，两个词语高度概括了全文的核心场景，画面感很强，并且点明了文章中心。 24．第一自然段先总写游行队伍，属于“面”的描写，中间段具体写了“工人阶级队伍、农民队伍等”，属于“点”的描写。用这种点面结合的方式写场面，更能凸显游行的整体氛围，更具感染力，可兼顾游行的整体宏大气势与各群体的细节特点，令场面更加鲜活生动。 【导语】这篇短文以开国大典群众游行场景为核心，用暖热的笔触铺展队伍行进的鲜活画面，字里行间满是当家作主的人民对领袖的赤诚、对新中国的热忱。点面结合的写法让群像饱满、细节动人，“万众欢腾 火树银花”的标题精准锚定热烈氛围，把专属时代的澎湃喜悦落得真切可感。 【详解】20．A．入场是大典之前群众来到广场，本段写大典快要结束，因此错误； B．文中没有描写人们离开广场，因此错误； C．阅兵式是士兵检阅，选文内容并不是阅兵场景，因此错误； D．短文全程描写工人、农民、学生等各界群众组成队伍游行、和领袖互动的场景，对应《开国大典》里的群众游行环节。 21．B．文中明确提到的游行队伍有工人阶级队伍、农民队伍、首都大学生队伍、机关干部和市民队伍，没有出现医生队伍。 22．“穹宇”指的是天空，“穹”本义指拱形、隆起。 A．大地是平坦广阔的，和“穹”字义无关； B．苍穹，指天空，天空向上拱起，和“穹”拱形含义相关，正确； C．属于兵器，和“穹”字含义无关； D．房屋只是建筑，和“穹”本义没有关联。 23．万众欢腾指千千万万百姓欢欣鼓舞；火树银花形容灯火灿烂。结合文本，游行的队伍浩浩荡荡，火把、灯火遍布各处，北京城灯火通明，到处都是欢庆的人民。这个标题既概括群众游行灯火璀璨的画面，又体现百姓欢庆喜悦，点明文章中心，所以这个题目合适。 24．面，是对整体场面概括描写；点，是挑选其中典型对象细致刻画。 结合原文：第①自然段“欢腾的游行队伍点燃了灯笼与火把”，是对全部游行队伍整体描写，这就是面；第②③④⑤段，依次写工人队伍、农民队伍、大学生队伍、市民队伍，单独刻画不同队伍，这就是点。 表达好处：点面兼顾，既能让我们感受到游行宏大盛大的整体场面，又通过典型队伍感受到各个群体的热情，画面鲜活生动，渲染热烈欢庆气氛。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $