5.1 力（举一反三·讲义）物理新教材沪科版（五四学制）八年级上册

本讲义聚焦初中物理“力”的核心知识点，系统梳理力的概念（物体对物体的作用及相互性）、作用效果（形变与运动状态改变）、三要素（大小、方向、作用点）及力的示意图，通过情景导入、实例分析、例题与变式训练搭建学习支架。 资料以拔河情景激发兴趣，结合火箭升空、走路等实例培养运动和相互作用的物理观念，通过控制变量法探究力的三要素提升科学思维，课后多样化作业及跨学科实践（桥梁下垂量）辅助教学，助力学生查漏补缺与科学探究能力提升。

5.1 力 目录 知识框架 1 知识精讲 1 【知识点1 力的概念】 2 【知识点2 力的作用效果】 3 【知识点3 力的三要素 力的示意图】 4 课后作业 5 模块二 知识精讲 情景导入 图为拔河比赛中一位运动员正用力拉绳的情境。比赛时，双方各执绳的一端，通过手、腰、腿一齐用力，向相反方向拽动绳子，决出胜负。人们在用力时总会感到肌肉绷紧，“力”最早是人们在劳动时从肌肉的紧张中感受到的。那么，力就是“肌肉的紧张”吗？知识归纳 【知识点1 力的概念】 1. 力 （1）力的概念：力是物体对物体的 ，用F表示。 （2）施力物体与受力物体：发生作用的两个物体，一个是 物体，另一个是 物体。施力物体与受力物体同时存在。 （3）力的单位：力的单位是 （牛），用符号 表示。 2. 力的作用是相互的 （1）物体间力的作用是 的。例如，人穿上旱冰鞋推墙时，对墙施加了一个向 的作用力；同时人后退，表明墙对人也施加了一个向左的 。大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是 的。 （2）作用力与反作用力：物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力的大小 ，方向 ，且在同一条 上，但分别作用在 物体上。该规律也叫牛顿第三定律（高中）。 （3）利用力的相互性解释有关现象 ①火箭升空：火箭对喷出的燃气有向 的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向 的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。 ②走路：人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向 的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向 的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（均选填“前”或“后”） ③游泳：人游泳时，手用力向后方划水，对水有向 的力的作用→同时水对人产生一个向 的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（均选填“前”或“后”） 【例1】下列关于力的说法中，正确的是（     ） A．力可以离开物体单独存在 B．力的作用效果只与力的大小和方向有关 C．力能改变物体的运动状态 D．物体只有接触时才可能发生力的作用 【变式1-1】下列关于力的说法正确的是（     ） A．书本对桌面的压力就是书本受到的重力 B．使龙舟前进的力是船桨对水的力 C．作用力与反作用力总是大小相等、方向相同 D．力不能离开物体而存在 【变式1-2】力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．用手拍桌子时，手也感到痛 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 【知识点2 力的作用效果】 1. 力可以使物体发生形变 （1）力可以改变物体的形状，即使物体发生 。如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。 （2）形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见，但是我们可以放大观看。 2. 力可以改变物体的运动状态 运动状态发生改变一般分为三种情况： （1）仅速度大小发生改变。如物体由静止到运动；由运动到静止；物体加速或减速运动。 （2）仅速度方向发生改变。如物体匀速转动。 （3）速度大小和方向同时发生改变。如物体加速或减速转动。 【例2】如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（     ） A．图甲，手拉开橡皮筋 B．图乙，运动员罚点球 C．图丙，小明压弯跳板 D．图丁，熊猫拉弯竹子 【变式2-1】下列实例中，力的作用效果是使物体发生形变的是（　　） A．在重力作用下加速下落的篮球 B．竹子被压弯 C．在草坪上滚动的足球因受阻力缓缓停下 D．排球被运动员拦网挡回去 【变式2-2】“苏超”是江苏十三个市间的足球赛事，运动员的拼搏精神火遍全网。如图是运动员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的____________。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球受到____________的作用。 【知识点3力的三要素 力的示意图】 1. 力的三要素 （1）概念：力的 、 、 叫做力的三要素。 （2）理解力的三要素 ①任何一个力都有大小、方向和作用点这三个要素。我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。 ②因为力的三要素决定了力的作用效果，所以当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之 。 2. 力的示意图：物理学中通常用一条带 的线段来表示力，从力的作用点开始沿着力的方向画一条线段，在线段的末端处画一个箭头表示力的 ，并在线段旁标出力的名称，这样的方法叫做力的示意图。 力的示意图 【例3】将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，如图所示，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的大小会影响力的作用效果。探究力的方向是否也会影响力的作用效果的组合是（     ） A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁 【变式3-1】小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 【变式3-2】用细线将小钢球悬挂起来摆动，在图中画出小钢球摆动到B点时所受绳子拉力的示意图。 模块三 课后作业 1．如图所示，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（     ） A．运动员踢球射门 B．捏饺子时用的力 C．儿童对皮筋的力 D．拿手捏实心海绵球 2．下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 3. 运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 4. 下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．人推车时，人不受车给的推力 B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用 C．手捏易拉罐，易拉罐变瘪了，表明手对易拉罐的力大于易拉罐对手的力 D．排球运动员扣球使球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 5．2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。如图所示，发射火箭时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是（　　） A．高温高压的燃气 B．地球 C．火箭下方的空气 D．发射台 6. 如图所示表示水平向右、大小为20 N 的力的示意图，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 7. 小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 8．下列关于力学现象的解释，正确的是（　　） A．力不能离开物体而存在 B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到惯性的作用 C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球没有了动力 D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，说明碗沿对鸡蛋壳的力大于鸡蛋壳对碗沿的力 9. 下图所示的是成都大运会部分运动项目的图标。其中主要是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） A．排球 B．赛艇 C．射击 D．艺术体操 10．如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（　　） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 11．如图所示，运动员射箭时，弓被手拉弯，说明力的作用效果是________；手拉弯了弓的同时，弓也勒疼了手，说明________。 12．打网球是深受人们喜爱的一项体育运动。如图所示，在打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的运动状态，又可以使物体发生_____，在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，使拉线弯曲的力的施力物体是_____。 13. 如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力______（选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是______（选填“乙”“滑板”或“地面”）。 14. 【跨学科实践】我国是桥梁建设的大国，目前桥梁总数超过100万座，世界排名前10位的各类型桥梁中，中国占半数以上。桥梁建设时需要考虑钢梁的“下垂量”，如图甲所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量。图乙是小明探究“一根钢梁的下垂量h与钢梁所受的压力F的关系”时，画出的下垂量h与所受压力F关系的图线，根据图线可知，当压力为5000N时，下垂量是________cm。小明想探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱的间距的关系”，实验过程中，他应该控制________不变，改变两个支柱间的距离s；小明发现将钢梁压制成如图丙的倒“V”字形后，能承受更大的压力，请你就这一现象提出一个合理的猜想：钢梁能承受的最大压力可能与________有关。 15. 小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究： (1)小金利用玩具车设计对比实验：如图甲，将玩具车用细绳悬吊于空中，开动发动机，玩具车不前进；如图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，玩具车前进。根据实验现象可知，推动汽车向前运动的力的施力物体是___________（选填“发动机”或“地面”）。 (2)小金继续进行实验：如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前进时，木板向后退。根据实验现象可知___________。 16．小红在错题记录本中，记录了如下错题，请你帮她找出错误之处，分析错因并写出正确的解答过程。 错题记录 错题改正 2024年11月4日凌晨1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这标志着神舟十八号载人飞行任务取得了圆满成功。如图所示，在返回舱距离地面约1米高度处，需要借助返回舱自身携带的发动机，应该向什么方向喷射燃气，使返回舱进行软着陆（减速下落）？并说明理由。 答：要返回舱进行软着陆，即减速下落，返回舱自身携带的发动机应该向上喷射出燃气。理由是向上喷射出燃气，利用了力可以改变物体的运动状态。 ①错误之处：__________。 ②错因分析：__________。 ③正确答案：__________。 17．为了验证力的三要素对力的作用效果的影响，小明拉住一根金属条，使其发生如图所示的四种形变（F1=F3=F4>F2）。由此说明力的作用效果： (1)图（a）和图（b）验证____________________________对力的作用效果的影响； (2)图（a）和图（c）验证____________________________对力的作用效果的影响； (3)图（a）和图（d）验证____________________________对力的作用效果的影响。 18. 作图题。 （1）请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。 （2）在图中画出重为4牛足球静止时对水平地面压力F的示意图。 （3）如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1 力 目录 知识框架 1 知识精讲 1 【知识点1 力的概念】 2 【知识点2 力的作用效果】 3 【知识点3 力的三要素 力的示意图】 5 课后作业 7 模块二 知识精讲 情景导入 图为拔河比赛中一位运动员正用力拉绳的情境。比赛时，双方各执绳的一端，通过手、腰、腿一齐用力，向相反方向拽动绳子，决出胜负。人们在用力时总会感到肌肉绷紧，“力”最早是人们在劳动时从肌肉的紧张中感受到的。那么，力就是“肌肉的紧张”吗？知识归纳 【知识点1 力的概念】 1. 力 （1）力的概念：力是物体对物体的作用，用F表示。 （2）施力物体与受力物体：发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。 （3）力的单位：力的单位是牛顿（牛），用符号N表示。 2. 力的作用是相互的 （1）物体间力的作用是相互的。例如，人穿上旱冰鞋推墙时，对墙施加了一个向右的作用力；同时人后退，表明墙对人也施加了一个向左的作用力。大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的。 （2）作用力与反作用力：物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。该规律也叫牛顿第三定律（高中）。 （3）利用力的相互性解释有关现象 ①火箭升空：火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。 ②走路：人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（均选填“前”或“后”） ③游泳：人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用→同时水对人产生一个向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（均选填“前”或“后”） 【例1】下列关于力的说法中，正确的是（     ） A．力可以离开物体单独存在 B．力的作用效果只与力的大小和方向有关 C．力能改变物体的运动状态 D．物体只有接触时才可能发生力的作用 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，必须同时存在施力物体和受力物体，不能离开物体单独存在，故A错误； B．力的作用效果与力的大小、方向、作用点三要素都有关，故B错误； C．力的作用效果包括改变物体的运动状态、改变物体的形状，故C正确； D．不接触的物体之间也可以产生力的作用，比如磁铁吸引铁钉、地球吸引空中的苹果，两者不需要接触就能发生力的作用。故D错误。 故选C。 【变式1-1】下列关于力的说法正确的是（     ） A．书本对桌面的压力就是书本受到的重力 B．使龙舟前进的力是船桨对水的力 C．作用力与反作用力总是大小相等、方向相同 D．力不能离开物体而存在 【答案】D 【详解】A．压力和重力是不同性质的力，受力物体也不同，不能说“书本对桌面的压力就是书本受到的重力”，故A错误； B．根据力的作用是相互的，划龙舟时，船桨对水施加向后的力，水对船桨施加向前的反作用力，水对船桨的力才是使龙舟前进的力，故B错误； C．作用力与反作用力的特点是大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上，故C错误； D．力是物体对物体的作用，必须同时存在施力物体和受力物体，力不能离开物体单独存在，故D正确。 故选D。 【变式1-2】力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．用手拍桌子时，手也感到痛 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 【答案】D 【详解】A．向前划船时，桨向后拨水，水对桨产生向前的反作用力推动船前进，利用了力的作用是相互的，故A不符合题意； B．手拍桌子时，手对桌子施力，同时桌子对手也施力，所以手感到痛，利用了力的作用是相互的，故B不符合题意； C．火箭起飞时向下喷气，燃气对火箭产生向上的反作用力推动火箭升空，利用了力的作用是相互的，故C不符合题意； D．头球攻门时向球门方向用力顶球，主要是利用力改变球的运动状态，其描述的重点是力的作用效果，故D符合题意。 故选D。 【知识点2 力的作用效果】 1. 力可以使物体发生形变 （1）力可以改变物体的形状，即使物体发生形变。如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。 （2）形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见，但是我们可以放大观看。 2. 力可以改变物体的运动状态 运动状态发生改变一般分为三种情况： （1）仅速度大小发生改变。如物体由静止到运动；由运动到静止；物体加速或减速运动。 （2）仅速度方向发生改变。如物体匀速转动。 （3）速度大小和方向同时发生改变。如物体加速或减速转动。 【例2】如图所示，力的作用效果与其他三项不同的是（     ） A．图甲，手拉开橡皮筋 B．图乙，运动员罚点球 C．图丙，小明压弯跳板 D．图丁，熊猫拉弯竹子 【答案】B 【详解】手拉开橡皮筋、小明压弯跳板、熊猫拉弯竹子，力均使物体形状发生改变； 运动员罚点球，力使足球由静止变为运动，改变了物体的运动状态，该选项与其他三项不同。故选B。 【变式2-1】下列实例中，力的作用效果是使物体发生形变的是（　　） A．在重力作用下加速下落的篮球 B．竹子被压弯 C．在草坪上滚动的足球因受阻力缓缓停下 D．排球被运动员拦网挡回去 【答案】B 【详解】A．在重力作用下加速下落的篮球，篮球的速度发生变化，是重力的作用改变了篮球的运动状态。故A不符合题意； B．竹子被压时，受到力的作用，形状发生了改变，这说明力可以改变物体的形状。故B符合题意； C．滚动的足球受阻力缓缓停下，足球受到阻力的作用，由运动变为静止，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。故C不符合题意； D．排球被运动员拦网挡回去，排球的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。故D不符合题意。 故选B。 【变式2-2】“苏超”是江苏十三个市间的足球赛事，运动员的拼搏精神火遍全网。如图是运动员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的____________。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球受到____________的作用。 【答案】 运动状态 阻力 【详解】[1]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态， 当运动员用头顶球时，球的运动方向发生了改变，这说明力能改变物体的运动状态。 [2]滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力(或阻力)的作用，这个力阻碍了足球的运动。 【知识点3力的三要素 力的示意图】 1. 力的三要素 （1）概念：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 （2）理解力的三要素 ①任何一个力都有大小、方向和作用点这三个要素。我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。 ②因为力的三要素决定了力的作用效果，所以当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。 2. 力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，从力的作用点开始沿着力的方向画一条线段，在线段的末端处画一个箭头表示力的方向，并在线段旁标出力的名称，这样的方法叫做力的示意图。 力的示意图 【例3】将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，如图所示，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的大小会影响力的作用效果。探究力的方向是否也会影响力的作用效果的组合是（     ） A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁 【答案】A 【详解】探究力的方向对力的作用效果的影响时，需要使用控制变量法，保持力的大小、作用点都相同，只改变力的方向。 A．甲、乙两图，力的大小都为2N，作用点都在钢尺伸出端的末端，只有力的方向不同，故A符合题意； B．乙、丙两图，力的大小、作用点、方向都不同，故B不符合题意； C．丙、丁两图，力的大小、作用点不同，力的方向相同，故C不符合题意； D．甲、丁两图，力的大小、方向相同，作用点不同，故D不符合题意。 故选A。 【变式3-1】小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 【答案】D 【详解】A．由图可知，图中画出了拉力的方向和作用点、力的大小，所以该示意图把拉力的三要素完整表示出来，故A正确，不符合题意； B．在同一图中，为了更直观地比较力的大小，力越大，线段应该越长，这是力的示意图的绘制规则，故B 正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都会影响力的作用效果，例如用不同大小的力推同一物体，物体运动状态改变程度不同；用相同大小的力沿不同方向推同一物体，物体运动方向不同；在不同作用点用力推同一物体，物体的运动状态改变方式也可能不同，故C 正确，不符合题意； D．因为是小车在绳的拉力作用下向前运动，所以图中小车所受 100N 拉力的施力物体是绳，故D错误，符合题意。 故选 D。 【变式3-2】用细线将小钢球悬挂起来摆动，在图中画出小钢球摆动到B点时所受绳子拉力的示意图。 【答案】见下图。 【详解】拉力作用点在绳子和小球的交点上，方向沿绳方向，以交点为起始点沿绳方向画一条线段，在线段的末端标有箭头和符号F，即为拉力的示意图，如下所示： 模块三 课后作业 1．如图所示，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（     ） A．运动员踢球射门 B．捏饺子时用的力 C．儿童对皮筋的力 D．拿手捏实心海绵球 【答案】A 【详解】A．运动员踢球射门说明力可以改变物体的运动状态； B．捏饺子时用的力说明力可以改变物体的形状； C．儿童对皮筋的力说明力可以改变物体的形状； D．拿手捏实心海绵球说明力可以改变物体的形状。 由以上分析可知，BCD中力的作用效果相同，A与其他三个力产生的作用效果不同，故选A。 2．下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【答案】B 【详解】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意； D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。 故选B。 3. 运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 【答案】C 【详解】AB．因为力的作用是相互的，脚对球施加力的同时，球也会对脚施加力，故AB不符合题意； ‌C．脚对球施加力后，球的运动方向或速度发生了变化，即运动状态发生了改变，说明脚对球的作用力改变了球的运动状态，故C符合题意； ‌D‌．脚发生形变是球对脚的力导致的，不是脚对球的作用力使脚发生形变，故D不符合题意。 故选C。 4. 下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．人推车时，人不受车给的推力 B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用 C．手捏易拉罐，易拉罐变瘪了，表明手对易拉罐的力大于易拉罐对手的力 D．排球运动员扣球使球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 【答案】D 【详解】A．由于物体间力的作用是相互的，人推车时，车受力，同时车也给人一个大小相等方向相反的推力，故A错误； B．异名磁极不接触也会受到彼此的吸引力，故B错误； C．手捏易拉罐，易拉罐变形说明力可以使物体发生形变，易拉罐是塑性物体所以会变瘪，手是弹性物体不受力时会恢复原状，在此过程中手对易拉罐的力和易拉罐对手的力是一对相互作用力，大小相等，故C错误； D．排球运动员扣球使球的运动方向发生改变，运动方向改变属于运动状态改变的一种情况，所以表明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选D。 5．2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。如图所示，发射火箭时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是（　　） A．高温高压的燃气 B．地球 C．火箭下方的空气 D．发射台 【答案】A 【详解】火箭发射时，火箭向下喷出高温高压燃气，根据力的作用是相互的，向下喷出的燃气会对火箭产生一个向上的反作用力，这个力就是推动火箭上升的推力，因此该推力的施力物体是高温高压的燃气。 故选A。 6. 如图所示表示水平向右、大小为20 N 的力的示意图，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】力的示意图应表示出力的三要素：力的大小、方向、作用点。拉力F=20N，方向水平向右，从力的作用点，水平向右作有向线段表示20N，即可作出拉力的示意图，如图所示： 故选D。 7. 小明把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙受到手指的作用力F的示意图，其中正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】当汤匙在手指上保持平衡时，汤匙与手指接触的那点即为汤匙的重心，重力的方向是竖直向下的，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 8．下列关于力学现象的解释，正确的是（　　） A．力不能离开物体而存在 B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到惯性的作用 C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球没有了动力 D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，说明碗沿对鸡蛋壳的力大于鸡蛋壳对碗沿的力 【答案】A 【详解】A．力不能离开物体而存在，一个力必有施力物体和受力物体，故A正确； B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到重力的作用，力改变物体的运动状态，故B错误； C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，故C错误； D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，由物体间力的相互是相互的可知，碗沿对鸡蛋壳的力等于鸡蛋壳对碗沿的力，故D错误。 故选A。 9. 下图所示的是成都大运会部分运动项目的图标。其中主要是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） A．排球 B．赛艇 C．射击 D．艺术体操 【答案】B 【详解】A．击打排球能使其向上飞出，球受到了力，运动状态改变了，说明了力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．赛艇时，桨对水施加向后的力，由于力的作用是相互的，因此同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B符合题意； C．射击时，子弹受到推力而射出，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意； D．艺术体操中，运动员手持细棒挥动飘带，飘带形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。 故选B。 10．如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（　　） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 【答案】B 【详解】A．探究力的作用效果与多个因素（大小、方向、作用点）的关系时，需要控制其他因素不变，只改变一个因素，这种方法是控制变量法，故A正确，不符合题意； B．实验中钢片的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，而不是改变物体的运动状态，故B错误，符合题意； C．图甲和图乙中，力的作用点、方向相同，力的大小不同（钩码个数不同），钢片的形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故C正确，不符合题意； D．图甲和图丙中，力的大小、方向相同，力的作用点不同，钢片的形变情况不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故D正确，不符合题意。 故选B。 11．如图所示，运动员射箭时，弓被手拉弯，说明力的作用效果是________；手拉弯了弓的同时，弓也勒疼了手，说明________。 【答案】 改变物体的形状 物体间力的作用是相互的 【详解】弓受力后形状发生改变，说明力的作用效果是使物体发生形变； 手对弓施加力的同时，也受到弓的反作用力，说明物体间力的作用是相互的。 12．打网球是深受人们喜爱的一项体育运动。如图所示，在打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的运动状态，又可以使物体发生_____，在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，使拉线弯曲的力的施力物体是_____。 【答案】 形变 球 【详解】击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，球受到力的作用，形状和运动状态发生变化，这说明力既可以改变物体的运动状态，又可以改变物体的形状；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明物体间力的作用是相互的，故使拉线弯曲的施力物体是球。 13. 如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力______（选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是______（选填“乙”“滑板”或“地面”）。 【答案】 运动状态 等于 乙 【详解】甲用50N的力推乙，乙向后退，乙由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。 甲用50N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙对甲也产生一个推力。甲对乙的推力和乙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，所以乙对甲的推力等于50N，使甲后退的施力物体是乙。 14. 【跨学科实践】我国是桥梁建设的大国，目前桥梁总数超过100万座，世界排名前10位的各类型桥梁中，中国占半数以上。桥梁建设时需要考虑钢梁的“下垂量”，如图甲所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量。图乙是小明探究“一根钢梁的下垂量h与钢梁所受的压力F的关系”时，画出的下垂量h与所受压力F关系的图线，根据图线可知，当压力为5000N时，下垂量是________cm。小明想探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱的间距的关系”，实验过程中，他应该控制________不变，改变两个支柱间的距离s；小明发现将钢梁压制成如图丙的倒“V”字形后，能承受更大的压力，请你就这一现象提出一个合理的猜想：钢梁能承受的最大压力可能与________有关。 【答案】 10 钢梁所受压力大小 钢梁的形状 【详解】由图乙可知，当压力F为5000N时，下垂量是10cm； 由图乙可知，钢梁的下垂量h随着钢梁所受的压力F的增大而增大，则要探究“钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距s的关系”，根据控制变量法，需要控制钢梁所受到的压力F大小不变，改变两个支撑柱间距s； 钢梁能承受的最大压力与多种因素有关，钢梁压制成如图丙的倒“V”字形后，可以使其能承受更大的压力，由此可猜测，钢梁能承受的最大压力可能与钢梁的形状有关。 15. 小金探究推动汽车向前运动的力的施力物体，他猜测可能是发动机，也有可能是地面，然后进行如下探究： (1)小金利用玩具车设计对比实验：如图甲，将玩具车用细绳悬吊于空中，开动发动机，玩具车不前进；如图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，玩具车前进。根据实验现象可知，推动汽车向前运动的力的施力物体是___________（选填“发动机”或“地面”）。 (2)小金继续进行实验：如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前进时，木板向后退。根据实验现象可知___________。 【答案】(1)地面 (2)力的作用是相互的 【详解】（1）图甲将玩具汽车用细绳悬吊于空中，开动电动机，汽车不前进，原因是没有施力物体；图乙，将玩具车放置在木板上，开动发动机，由于轮胎和木板间有摩擦，车轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是相互的，地面也给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，可见使汽车向前运动的推力的施力物体是地面。 （2）如图丙，将玩具车放在下面垫了易滚动的笔管（或轮子）的木板上，开动发动机，观察到玩具车向前运动时，车轮与木板之间有摩擦力，车轮对木板有向后的摩擦力，木板对车轮有向前的摩擦力，所以木板向后倒退，根据实验现象可得出结论：物体间力的作用的相互的。 16．小红在错题记录本中，记录了如下错题，请你帮她找出错误之处，分析错因并写出正确的解答过程。 错题记录 错题改正 2024年11月4日凌晨1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这标志着神舟十八号载人飞行任务取得了圆满成功。如图所示，在返回舱距离地面约1米高度处，需要借助返回舱自身携带的发动机，应该向什么方向喷射燃气，使返回舱进行软着陆（减速下落）？并说明理由。 答：要返回舱进行软着陆，即减速下落，返回舱自身携带的发动机应该向上喷射出燃气。理由是向上喷射出燃气，利用了力可以改变物体的运动状态。 ①错误之处：__________。 ②错因分析：__________。 ③正确答案：__________。 【答案】 发动机应该向上喷射出燃气 要返回舱进行软着陆，即减速下落，返回舱自身携带的发动机应该向下喷射出燃气，由于力的作用是相互的，此时向下喷出的气体给返回舱向上的推力，使返回舱减速运动。 发动机应该向下方喷射出燃气 【详解】错误之处:发动机应该向上喷射出燃气。 见答案。 正确答案：应该向下喷射燃气，使返回舱进行软着陆。 17．为了验证力的三要素对力的作用效果的影响，小明拉住一根金属条，使其发生如图所示的四种形变（F1=F3=F4>F2）。由此说明力的作用效果： (1)图（a）和图（b）验证____________________________对力的作用效果的影响； (2)图（a）和图（c）验证____________________________对力的作用效果的影响； (3)图（a）和图（d）验证____________________________对力的作用效果的影响。 【答案】(1)力的大小 (2)力的方向 (3)力的作用点 【详解】（1）(a)(b) 中，力的方向、作用点相同，，仅力的大小不同，金属条的形变程度不同，可以验证力的大小对作用效果的影响。 （2）(a)(c) 中，力的大小、作用点相同，仅力的方向不同，金属条的弯曲方向不同，验证力的方向对作用效果的影响。 （3）(a)(d) 中，力的大小、方向相同，仅拉力的作用点不同，金属条的形变程度不同，验证力的作用点对作用效果的影响。 18. 作图题。 （1）请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。 【答案】见下图。 【详解】根据题意可知，将物体的重心作为力的作用点，水平向右画一条带有箭头的直线，如下图所示： （2）在图中画出重为4牛足球静止时对水平地面压力F的示意图。 【答案】见下图。 【详解】静止在水平面上的足球对水平面的压力等于其重力4牛，受力物体是水平地面，作用点在足球与水平地面的接触点上，方向垂直水平地面向下。如图所示： （3）如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 【答案】见下图。 【详解】过A点与水平面成30°角的斜向右上方画一条带箭头的线段，在线段旁边注明力的大小，如图所示： 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $