第1单元 2 济南的冬天（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《济南的冬天》及“冬天”主题，整合语言基础、阅读理解与写作表达，以“品味冬天”班会活动导入，通过字音字形辨析、句子排序、观赛行程规划、拟人修辞运用等学习支架，衔接课内课文分析与课外拓展阅读、跨学科探究。 其亮点在于采用任务群设计，涵盖基础型（如“诵冬之柔情”字音训练）、发展型（如思维导图补全济南冬景特点）、拓展型（跨学科地理节气题），通过对比阅读（《济南的冬天》与《北国的雪》）和拟人写作练习，提升学生语言运用、思维能力与审美创造，为教师提供系统教学资源，助力高效课堂实施。

优翼 优翼 《学练优》·七年级语文 优篷 2 济南的冬天 Y基础型学习任务群 (17分) 七年级(1)班举办了以“品味冬天”为主题的 班会，让我们共同走进这银装素裹的世界，感受 冬天独有的魅力吧！ 【诵冬之柔情】 (山东滨州中考改编)活动开始，小优找来了 下面语段作为班会活动的开场白，请你阅读后回 读后回答问题。（8分) 一年四季，春夏秋冬，冬天常常慢腾腾地来 晚了，好戏也每每最后登场。也许你喜欢春的生 机盎然、夏的热列粗犷、秋的硕果累累，但我更喜 欢冬的沉稳敦厚。冬天就像一幅油画，近看，或 许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它 时，大自然可谓费尽脑筋，调动了太多的艺术灵 感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅 中又穿插隽永的诗情。①冬天带给我们的除了 寒冷，②过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的 收获，③还有它伫蓄了一年的隐藏在寒冷背后的 细腻、真诚与柔情。 1.语段画横线部分，小优写错了两个字，应分别 改为“ 和“ ”;他将“硕果累累”的 “累”字读成了“Iè”，该字应读作“ (3分) 优 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 966 ”。(2分) 3.语段标序号的句子顺序有些混乱，你认为语意 最连贯的排列是( )(3分) A.②①③ B.①③② C.③①② D.3 解析】②句先从宏观上描绘冬天“过滤了” 其他季节特点后的独特之处，让读者对冬天 有一个整体印象；接着①句具体指出冬天带 给人的“寒冷”感受，将话题从宏观引入到与 人的直接感受相关的微观层面；最后③句补 充说明冬天在寒冷背后隐藏的细腻、真诚与 柔情；整个语段在逻辑上层层递进，从不同 角度全面地展现了冬天的特点。因此，语意 最连贯的排列为②①③。故选A。 【感冬之活力】 4.2025年第九届亚洲冬季运动会（以下简称“亚 冬会”)于2月7日至14日在哈尔滨举行。下 表为本届亚冬会的部分赛程表，2月9日至13 日，小翼去现场观看了速度滑冰、花样滑冰、高 山滑雪、越野滑雪和滑雪登山的金牌争夺赛 (每天只能观看一个项目的金牌赛)。请你说 说他是如何规划观赛行程的。（5分) 优篷 日期 项目 比赛场地 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 黑龙江省冰 速度 O ○ 上训练中心 滑冰 速滑馆 短道 黑龙江省冰 速滑 花样 上训练中心 △ 滑冰 综合馆 优翼 男子 哈尔滨冰 △ △ △ △ △ 冰球 球馆 滑 越 山雪野雪 亚布力滑 雪场 登山 【注】“△”代表比赛日，“○”代表金牌日。 示例：2月9日、2月10日在亚布力滑雪场看 高山滑雪、越野滑雪的金牌争夺赛；2月11日 到黑龙江省冰上训练中心速滑馆看速度滑冰 金牌争夺赛；2月12日到亚布力滑雪场看滑 雪登山金牌争夺赛；2月13日到黑龙江省冰 上训练中心综合馆看花样滑冰金牌争夺赛。 这样就既能看到想看项目的金牌争夺赛，又避 免了时间的冲突。（每点1分，共5分。意思 对即可)》 优餐 【写冬之神韵】 5.教材补白《济南的冬天》一文中运用拟人的修 辞手法，既能表现景物特点，又能传达情感。 请你参照下面示例，从备选景物中选择一种， 运用拟人的修辞手法，不少于两处，句式不限。 (4分) 示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫 步于辽阔原野，悄然而去。 备选景物：①鹅毛大雪 ②冰雕 优 示例一：选①。鹅毛大雪在空中轻舞，优雅地 装点着大地，将世界染成了纯净的白色。示例 二：选②。冰雕静静站立，用坚定的目光凝视 着过往的行人，守护着这片冰雪王国。 y发展型学习任务群 (23分) 课内变式训练 6. 教材习题二变式请按照提示，结合课文内容补 全下面的思维导图。(3分) 阳光朗照下的山 一安静 济南的冬天 山 落雪覆盖下的山一(1) (2) 淡雅 水 绿、（3)、亮 7. 教材习题三变式下面甲、乙两句中哪一句表达 效果更好？好在哪里？(4分) 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢。 乙：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的 长枝倒映在水中。 优望 甲句更好。这句运用了拟人的修辞手法，把水 藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限 生机和冬天孕育着的朦胧的春意。 优翼 课外拓展提升 原创题北国的雪 彭学明 ①抵达吉林，并非雪花正起舞的时候。雪早 已跟冰一道，漫山遍野地酣睡着，真乃千里冰封、 万里雪锁、莽莽苍苍、银装素裹。北国成了雪原、 雪野、雪乡。 优 ②： 雪是吉林的亲戚，她每年都会雷打不动地 前来探望。雪来得太勤了，吉林的每一座城市、 每一个村落、每一条街道、每一块田园，还有每一 栋高楼和每一扇柴门，雪都熟门熟路。 ③有时，我们是看着雪一点一点地把整个世 界覆盖的。有时，我们一夜醒来，突然发现整个 世界变得白雪皑皑。柔软的、落地即化的雪，怎 么会一瞬间变成坚硬的盔甲，铺满荒原、山野和 城乡的每一个角落？雪后，乡村的一些枯瘦看不 见了，城市边缘的某些废墟看不见了。留下的， 除了雪还是雪。雪，让人没有缘由地想到圣洁、 安宁、空灵、旷远。雪，是上苍派来的使节，带来 了美好。 ④来到吉林，长白山是不能不看的 ⑤仅用“雄伟”“嵯峨”“伟岸”这样几个形容 词是不能概括这座山的博大的。这经历了炼狱 又浴火重生的大山，这正处于火山休眠期却生机 勃勃的大山，这饱经沧桑的大山，孕育了浩瀚的 森林、丰富的矿藏 ⑥在长白山，我们看到那曾在风中呼啸的森 林挂满了冰针、冰线，短的只有几寸，长的足有几 米。那些曾缀满烂漫山花的野草，此刻全淹没在 冰雪里，不见一丝痕迹。而那些满山游走的豹、 熊、鹿、山羊、山免，还有山雀、锦鸡、天鹅、鹭鸶 都不见了踪影。这些山的孩子，去哪里御寒了？ ⑦奇妙的是，尽管这里的山白雪皑皑、滴水 成冰，这里的水却冒着湿漉漉的热气。那从山顶 勇敢跳下的瀑布，热乎乎地升腾着轻烟，一路奔 流，瞬间又凝聚成无数的冰凌，形成水幕与冰幕 同在的长白山奇观。一条条小河、小溪，几乎都 哈着热气，一路欢歌，满山欢腾，千回百转。生长 在南方山乡的我，做梦也想不到，自己会在长白 山下的露水河，来一场冰雪中的漂流。坐在橡皮 筏里，我一边欣赏沿岸的美景，一边不停地慨叹： 在冰天雪地的严冬，竟奔涌着一条血脉偾张的清 流，隐藏着一个温暖如春的所在！两岸冰雪茫 茫，河谷热流汤汤，这是怎样的雪乡奇景！ ⑧雪是吉林的亲戚，好客而豪爽的吉林人， 绞尽脑汁地想要挽留这位亲戚，招待这位亲戚， 希望她多待上一阵子。当然，他们也想让别人更 真切地一睹这位亲戚的芳容。他们将冰雪铺成 滑雪场，让人们来滑雪。他们用冰雪建成冰雪公 园，让人们来观景。他们把冰雪做成各种花朵、 动物的形状，制成灯饰，让人们来赏冰雪的各种 仪态和表情。冰雕展、冰雪节、冰雪运动会、滑雪 挑战赛，还有冰雪诗会、冰雪晚会、冰雪渔猎文化 旅游节、冰雪美食节，琳琅满目，美不胜收。千里 冰封的北国，不但没有一丝寒意，反倒热热闹闹、 热气腾腾。没滑过雪的人，在这里坐一回雪橇， 从山顶一骑绝尘地滑下，那是何等美妙！滑过冰 的人，在这里踩一双冰刀，跳一曲冰上芭蕾，那 是何等惬意！成双成对的恋人，在这里堆一个雪 人、打一次雪仗、办一场婚礼，又是何等浪漫！ ⑨就这样，吉林的白雪成了白银，吉林的雪 山成了金山，吉林的雪地成了福地。吉林与冰雪 结了缘，成了相濡以沫的亲人、恋人。 (选自《文摘报》2025年2月15日，有删改) 8.小文要给一个从没到过北国的网友介绍吉林 的雪，他根据选文内容制作了下表，请你帮他 完善。(6分) 北国的雪 所见 所感 ① 千里冰封、万里雪 吉林的 锁、莽莽苍苍、银 白雪 装素裹 优堂 ② 吉林的雪 长白奇观，雪乡 山 奇景 优翼 各种热闹的冰雪 ③ 吉林的冰 活动，如冰雕展、 雪活动 冰雪节等 9. 一课一得训练 新考法 对话探究阅读课上，同学 们围绕雪的特点展开了热烈的讨论，请你也 一起参与，并完成下列对话。（3分) 小语：在作者笔下，我领略到了吉林的雪 的豪迈，这与济南的雪真是截然不同。因为雪 的不同，两个地区的冬天有了不一样的风情。 小文：确实，济南的冬天，“最妙的是下点 优 儿小雪呀”，而吉林的雪正好相反，你看它有 时候一夜之间就能覆盖整个世界，这说明吉 林的雪具有① 的特点 0 小优：吉林的雪每年雷打不动地到来，这 说明吉林的雪具有② 的特点。 小语：你们说的都对，但除此之外，我觉 得吉林的雪和全国各地的雪一样，还有 优翼 ③ 的特点，你看它能够遮蔽乡 村的枯瘦和城市边缘的废墟，让整个世界只 留下洁白。 优翼 10.教材习题三迁移 品味下面语句，体会句中拟 人修辞手法的表达效果。（3分) 雪是吉林的亲戚，她每年都会雷打不动 地前来探望。 优翼 11.教材链接 本文和老舍的《济南的冬天》都写了 北方冬天的景象，请结合文章内容，分析两文 在主题上的不同点。（4分) 优翼 y拓展型学习任务群 (10分) 12.跨学科地理老舍的《济南的冬天》引发了大 家对“二十四节气”的探讨。请你根据小优搜 集到的下列材料，帮他完成题目。（10分) 优翼 地球公转示意 春分 3月21日前后 北授 冬至：日短 之至，日影 长之至 夏至 冬至 6月21日 12月22日 前后 前后 秋分 9月23日前后 (图中二分二至日皆就北半球而言) 优堂 【注】①北半球冬至一般在每年12月22 日前后，“数九”是从冬至日起向后数，每九天 为一九，共八十一天。②二十四节气中，每两 个节气间大约相差15天。 优翼 (1)“三九”时段在 和 之间 (填节气)，此时北京最有可能看到的是下 列哪种情况( )(5分) A.大雁落在田地头B.河上冰坚可行走 C.沿河岸边看嫩柳 D.耕牛遍地犁田畴 优餐 解析】根据推算，“三九”一般在每年1 月9日~18日前后，小寒在1月6日左 右到来，大寒在1月21日左右到来，小 寒和大寒之间对应的时段是1月 6 日1月21日，“三九”在这个时段内。 此时天气寒冷，北京最有可能结冰。 优翼 (2)请你以“冬至”的口吻向大家介绍这一节 气。(5分) 优翼 课一得 把握景物特点 课文示例 具体分析 学法归纳 小山整把济南围了个圈 答题方法：1.从原文中概括，提取描写景物的修饰词； 儿，只有北边缺着点儿这个句子道出了冬天2.利用上下文中作者评价景物特征的词； 口儿。这一圈小山在冬济南的两个特点：一个3.根据对语境的理解来概括景物的特征； 天特别可爱，好像是把是地形特点一“好像4.联系平时积累的有关景物特征的词来综合概括。 济南放在一个小摇篮是把济南放在一个小注意事项：①写景抒情散文注意结合作者情感、体会；②托 里，他们全安静不动地摇篮里”，另一个是气物言志散文注意挖掘物象的内在品格。 低声地说：“你们放心候特点一“暖和”。答题格式：描写对象十形态特征（形状/颜色/布局）十氛围 吧，这儿准保暖和。” 基调（动静/虚实）十情感投射（作者意图）。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。