第1单元 2 济南的冬天-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕“四季美景”单元，以《济南的冬天》为核心，通过“冬日眺望”“品味秋天”等主题情境导入，串联积累运用（词语、字音等）、阅读鉴赏（《春雪润秦岭》分析）及学科素养训练，搭建从基础到综合的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如积累运用中拟人句改写、书法字体选择培养语言运用能力，阅读鉴赏中秦岭雪景层次分析、修辞批注提升审美创造与思维能力。方法总结清晰，助力学生综合素养提升，为教师提供系统教学资源。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四季美景 2 济南的冬天 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 语文交流活动 岁末深冬，宁静而壮阔。它既是四季流转的终极乐章，也蕴含新年伊始的璀璨梦 想。班级文学社特举办“冬日眺望”语文交流活动，请你参加。 ［2026陕西西安期末改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 回望·四时之旅 下面是活动开场词，请你完成下列任务。 岁月极美，美在辗转。春有____，夏有____，秋有____，冬有____。转眼间， 又到了冬天。而我们，可以应和着阳光写诗，手捧着雪花填词，踩着厚厚的落叶， 走过悠长的时光。我们领略过春的朗rùn、夏的繁华和秋的慷慨，而后在冬天放缓 脚步，聆听朔风敲窗，鉴赏飞雪漫舞。冬野沉寂，寒溪澄清，zhù蓄着自然的蓬勃 与生机。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 1.为文段空缺处依次选择恰当的词语，将其序号填写在横线上。（2分） A.荫蔽 B.新枝 C.蕴藏 D.硕果 【答案】B、A、D、C（每空0.5分，共2分） 【解析】本题考查词语运用的能力。春天，万物复苏，草木抽芽生长，新枝是春 天的标志性意象，所以春对应 B。夏天，草木繁茂，枝叶浓密，可以遮挡阳光， 荫蔽能体现夏季绿树成荫的特点，所以夏对应 A。秋天是收获的季节，农作物、 果实成熟，硕果直接对应秋日丰收的景象，所以秋对应 D。冬天万物蛰伏，看似 沉寂，实则在积蓄能量，蕴藏能表现冬季暗藏生机的特质，所以冬对应 C。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.请根据语境，写出加点字的正确读音。（2分） 应和____ 澄清_________________________ hè chénɡ（每空1分，共2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 朗rùn____ zhù______________________蓄 润 贮（每空1分，共2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 展望·希冀之帆 在冬日眺望，“春节”的脚步越来越近。小语搜集了下面的材料，准备创作板报， 请你修改完善。 ①甲骨文中的“年”字，好像一个人背负着稻穗下垂的稻谷，象征着果实丰 收。②对每一个中华儿女而言，春节都是象征着团圆、饱含着希冀的文化符号， 是年复一年的期盼与向往。 ③“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合 国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，为中华文化向全球传播注 入新动力。④春节，承载着中华民族的古老传统，传递着现代中国的开放 进步，____是“中国时间”，____是“世界时刻”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 4. 在不改变句意的前提下，将画线句改为拟人句，使句子更加生动形 象。（1分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】甲骨文中的“年”字，好像一个人背负着笑弯了腰的稻谷，象征着果实 丰收。（1分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 5.有人问：第③句中的破折号能否删去？请你根据语境回答，并说明原因。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能删去。破折号在这里起解释说明的作用，清楚交代“春节”的具体内涵，删 去后句子语意不连贯、表达不清晰。（2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 6.请在第④句的横线上补充一组恰当的关联词，使句子表意准确。（1分） 【示例】不仅; 还 （每空0.5分，共1分） 【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。“是‘中国时间’”，和“是‘世 界时刻’”语意上存在递进关系，故在第④句的横线上应补充表递进关系的关联 词。表示递进的关联词有“不但……而且……”“不仅……还……”等。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.若要在板报上书写一个醒目的“年”字，你会选用哪种字体？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】隶书。隶书蚕头燕尾，古朴大气，非常适合表达“年”的历史厚重感。 （2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 阅读鉴赏 体裁：散文 作者：徐祯霞 选篇理由：选文与《济南的冬天》都描绘了冬季的自然美景，让读者感受到冬 天独有的魅力。 【2025江苏盐城质检】 春雪润秦岭 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和 奔波，我的精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说：“好美的雪 啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。#4.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至 秦岭，外面是一片白茫茫的雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者 是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而 且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 ③雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷 蒙的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰 凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变 的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之 说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。#4.3 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造 物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤A.道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒 绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似 乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡， 冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。#4.5 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树 干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹 剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭， 这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须 得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十 年的，也有几百年的，B.它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到 来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的干和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人 穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地 分隔，让世界变得高远空旷。#4.7 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，渐渐地能看见山 的全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子自然而然 地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹， 黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一 件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了 一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面 的新芽。#4.8 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最 绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一 切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （有删改）#4.9.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 8.秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你结合文章第⑤~⑦ 段，完成下面的表格。（3分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ①__________________ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ②____________ 挺拔的乔木 ③____________________________ 雍容华贵 【示例】厚而绵软 水灵、可爱 丰满厚实（每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 【解析】本题考查概括事物形态和特点的能力。①空，根据“道路两边”“充满 生机”的提示可定位至第⑤段。结合“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪”可 概括出雪（景）的形态：厚而绵软。②空，根据“挺起的灌木”“晶莹剔透”的 提示可定位至第⑥段。结合“雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变 得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来”可概括出雪（景）的特点：水灵、可爱。③ 空，根据“挺拔的乔木”“雍容华贵”的提示可定位至第⑦段。结合“雪的到来， 为它们披上圣洁的外衣，粗壮的干和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上 了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来”可概括出雪（景）的形态：丰满厚实。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 方法总结 概括事物特点的方法 ①外在特点：在文中找到描写该事物外在特点的段落，勾画出表现该事物外在特 点的关键词句，对关键词句进行归纳提炼。②内在特点：结合作者从该事物中感 悟到的精神品质进行分析。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 9.阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为第②段画线的句子设计朗读方案， 并说明理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为可以重读“意外”“而且”“真是”等词。“意外”突出作者的 惊喜之情，“而且”强调雪的绵厚无垠，“真是”加强抒情语气。这样设计可以 突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜之情。（朗读设计1分，理由2分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 10.作批注是一种重要的读书方法。请从A、B两句中任选一句，从修辞的角度给句 子作批注。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A句运用了比喻的修辞手法，（1分）将道路两边的雪比作绒被，将矮 坡边的雪比作柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，（1分） 抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。（1分） 【示例二】A句运用了排比的修辞手法，（1分）三个“像是……”构成排比句式， 表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情，（1分）节奏分明，富 有气势。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】B句运用了拟人的修辞手法，（1分）将秦岭的树当作人来写，赋予秦 岭的树以人的情态，生动形象地写出了秦岭的树高大挺拔、清秀稀疏的特点，表 达了作者对秦岭的树的赞美之情。（1分）为下文写树被雪覆盖后的变化作铺垫。 （1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删 去第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能删去。内容上：第④段总写了秦岭的雪“层次分明”“不单调”的特点，暗 含作者对秦岭雪景的喜爱之情。（1分）结构上：承上启下。（1分）第④段承接 上文“外面的雪景顿时清晰起来”，引出下文对不同地点的雪景的描写。因此不 能删除。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 【解析】本题考查分析语段作用的能力。可从内容和结构两方面来分析语段作用， 陈述不可删去的原因。内容上：本段中的“秦岭的雪是层次分明的”“即使是赏 雪，也不单调”总写了秦岭的雪层次分明、不单调的特点，表现了作者对秦岭雪 景的喜爱之情。结构上：本段中的“秦岭的雪是层次分明的”紧承上段中的“外 面的雪景顿时清晰起来”，本段中的“让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不 单调”则引出后文对“道路两边”“稍高一点的地方”“再往高处”“坡下”等 不同地点的雪景的描写。故本段在结构上起到了承上启下的过渡作用。所以本段 不可删去。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 关键点拨 文章中间段的作用 ①内容上：概括具体内容；表达情感；点明中心（引出主旨）；丰富文章内容。 ②结构上：承上启下；照应标题或前文；使文章脉络清晰。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 12.“诗文苑”社团准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入 最合适的专栏，并结合文章内容与主题简述理由。（4分） A.江山多娇 B.人生百态 C.走近科学 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我想将本文编入“江山多娇”专栏。理由：内容上，本文记叙“我”坐 车行至秦岭，见到雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；（2分） 主题上，本文表达了“我”对雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。因此， 本文符合“江山多娇”的专栏主题。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 学科素养 13.核心素养 语言运用、审美创造 【2026江苏扬州调研】秋是收获的季节，经过 一个热烈的夏天，我们迎来了秋，更体悟到秋天的美好。为此，七年级（1）班的 学生召开了以“品味秋天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受秋天独特 的魅力吧。（8分） 【活动一：诗词·秋天】 （1）秋天以其独特的魅力吸引着文人墨客，也留下了众多美文妙句，请你写出连 续的两句描写秋天的古诗词。（本学期课本上学过的古诗词除外）（2分） _______________________________________________________________________ 【示例】停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【活动二：摄影·秋天】 （2）张开臂膀迎接秋天，用自己的双眸发现秋天，用相机留下秋天的影子。李明 用自己的相机拍摄了一张秋天的照片，请你借助联想与想象，帮他写一段文字来 描述秋天。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】秋天的枫叶缓缓落下，像是天空寄来的红色明信片，又像是慢慢飞舞的 黄色蝴蝶，用温暖的轻吻，感动每一寸土地，呼唤所有生命，向我们展示了秋的 胸怀，秋的丰采！（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 【活动三：励志·秋天】 （3）面对这收获的时光——秋，我们应该怎样做呢？结合秋的特点，对自己说几 句鼓励的话吧。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】秋天是沉淀与收获的季节，我要像枝头饱满的果实，在沉静中积蓄力量。 【示例二】秋光正好，不必慌张。我要像秋风中静立的老树般沉稳，在每一次努 力中，静待属于自己的那份收获。 【示例三】秋风吹走浮躁，带来清醒。我要在这个季节里，以沉静之姿，奔赴更 好的自己。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 $