5.4 折扣（课件）-2026-2027学年六年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“折扣”知识点，通过元旦促销情境（每满300减50等）引导学生发现“全场五折起”的疑问，搭建从生活问题到数学概念的学习支架，衔接打折定义及计算方法的探究。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过自行车八五折、电水壶九折等实例发展数学思维，用规范步骤强化数学语言。课堂小结系统梳理知识，助力学生掌握折扣计算，提升应用意识，教师可直接用于教学，提高效率。

人教版数学六年级上册 第五单元 第4课时 折扣 [ 情境导入 元旦期间，各大超市都在进行促销活动，下面是几个超市不同的促销方式。 [ 哪种促销方式是你不明白的？ 情境导入 [ 探究新知 哪种促销方式是你不明白的？ [ 探究新知 五折 是什么意思？ 商店有时会采用 打折扣销售的方式， 降价出售商品，俗称 “打折”。 几折就表示十分之几，也就是百分之几十，所以“打五折”就是按原价的50%出售。 [ 探究新知 几折就表示十分之几，也就是百分之几十， 所以“打五折”就是按原价的50%出售。 打七折就是 按原价的 70%出售 打一折就是 按原价的 10%出售 打九五折就是按原价的 95%出售 打几几折就是按 原价的百分之几 十几出售 求打折后的价钱， 就是求一个数的百分之几十或几十几是多少 [ 探究新知 九折 八五折 原价的90% 原价的85% [ 探究新知 爸爸要给小雨买一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？ 280×85%=238（元） 答：买这辆自行车要用238元。 售价是原价的85% 求280的85%是多少 [ 探究新知 一个电水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？ 160×90%=144（元） 160-144=16（元） 答：便宜了16元。 售价是原价的90% 求售价比原价便宜了多少钱 求原价的（1-90%）是多少 160×（1-90%）=16（元） 答：便宜了16元。 [ 基础练习 80×65% =80×0.65 =52（元） 1.算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元） 六五折 七折 八八折 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 105×70% =105×0.7 =73.5（元） 35×88% =35×0.88 =30.8（元） [ 基础练习 2.书店搞促销，促销方式如下图。张老师在书店看中了两套书，总价为240 元。他有贵宾卡，买这两套书需要多少钱？ 优惠促销 所有书籍打八折出售 温馨提示：使用贵宾卡再打九五折销 240×80%=192（元） 192×95%=182.4（元） 答：买这两套书需要182.4元。 [ 拓展练习 3.丽丽和云云到一家服装店买衣服，丽丽看中了一件原价为120元的长裤，云云看中了一条原价为220元的长裙。这家店的优惠方式如下，她俩一起买比分开买要少花多少钱？（优惠不可同时享用） [ 课堂小结 [ 课堂小结 1.打折 ①商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称打“打折”。 ②几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 2. 物品打折后的价格 ①计算打折后的价格，就是计算原价的百分之几十或者几十几是多少。 ②打折后的价格=原价×折扣 $