第5课 这是我们班 (分层作业)道德与法治统编版五四制二年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版五四制二年级道德与法治上册分层作业，通过基础达标、能力提升、拓展创新三层设计，构建从概念记忆到综合应用再到实践迁移的知识巩固路径，强化班级集体意识，培养团结互助的道德修养与集体责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|班级集体生活核心概念（如“大家庭”“团结互助”）|填空题、选择题等基础题型，直接对应新授知识点，强化基础认知| |能力提升|集体活动配合、团结意义的理解应用|辨析题、材料分析题，通过情境案例深化认知，培养理性思考与价值判断| |拓展创新|集体温暖的实践表达与生活迁移|制作班级点赞卡、讲述互助故事等任务，联系生活实际，提升责任意识与实践能力|

5.这是我们班（分层作业） 统编版五四制二年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1.我们班是快乐的___________，老师和同学们一起学习、劳动。 2.班级集体活动，大家步调要___________，互相配合。 3.班里的同学互相关心、___________，相处很友好。 4.参加集体活动，不管结果怎样，只要大家___________，就很了不起。 二、选择题 1.下面属于班级集体活动的是（ ） A. 一个人在家看电视 B. 全班一起跳集体舞 C. 独自玩玩具 2.跳集体舞的时候我们应该（ ） A. 只顾自己跳，不管别人 B. 按照节奏，和同学配合好 C. 推挤身边的同学 3.同学们团结友爱，班级就会（ ） A. 很温暖 B. 吵闹不停 C. 乱糟糟 4.班级比赛没有拿到好成绩，我们应该（ ） A. 埋怨同学 B. 大家都努力过，一样值得点赞 C. 再也不参加班级活动 5.下面做法体现同学团结互助的是（ ） A. 手工小组一起给过生日的同学做张贴画 B. 嘲笑做得不好的同学 C. 只顾自己玩耍，不帮助别人 三、判断题 1.班级就是一个大家庭，我们要友好相处。（ ） 2.跳集体舞时不用配合别人，自己开心就好。（ ） 3.同学之间要互相关心、团结互助。（ ） 4.只有拿第一名，我们班才值得点赞。（ ） 5.我们可以一起做手工、讨论问题，这都是快乐的班级生活。（ ） 能力提升 四、连线题 把情景和对应的班级品质连一连     大家互相帮助，关心同学      多样的班级活动     全班一起跳集体舞、做手工     团结友爱     大家齐心协力参加比赛      共同努力 五、简答题 1.说一说，你们班有哪些快乐的班级生活？至少写出两点。 2.集体活动的时候，为什么要和同学们互相配合？ 六、辨析题 1.小明说：“集体舞我跳不好，我就不参加集体活动了。” 你同意他的说法吗？说说理由。 2.班级跑步比赛我们没有得奖，小丽很生气，责怪同学们跑得不好。你想对小丽说什么？ 七、材料分析题 手工小组知道佳佳要过生日，大家商量一起动手，为佳佳做一张漂亮的张贴画。大家分工合作，有的画画，有的剪纸，很快做好了礼物，佳佳收到礼物特别开心，感受到班级的温暖。 1.材料里哪些地方体现了同学们团结友爱？ 2.在班级里，我们还可以怎样关心自己的同学？ 拓展创新（综合实践） 1.动手做一张班级点赞卡，写一写、画一画，为咱们班点赞，可以写同学的优点、班级温暖小故事，课堂上和同学分享。 2.实践任务：回忆一件班级团结互助的小事，回家讲给爸爸妈妈听；想一想下一次班级集体活动，自己可以怎样和同学好好配合。 参考答案 基础达标 一、填空题 1.大家庭 2.一致 3.团结互助 4.尽力努力 二、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、连线题 大家互相帮助，关心同学 —— 团结友爱 全班一起跳集体舞、做手工 —— 多样的班级活动 大家齐心协力参加比赛 —— 共同努力 五、简答题 1.示例：①大家一起讨论问题；②一起做手工；③一起参加集体舞活动。（写出两点即可） 2.示例：集体活动需要大家配合，步调一致，活动才能顺利开展，我们才能体会集体的快乐。 六、辨析题 1.不同意。集体活动重在参与，就算跳的不够好，只要积极参加，和大家一起练习配合，就是为班级出力。 2.小丽，虽然我们没有拿到奖，但是大家都尽力努力过，一起努力就很了不起，不要责怪同学们。 七、材料分析题 1.手工小组记住佳佳的生日，分工合作，一起为佳佳制作生日礼物。 2.示例：同学遇到困难主动帮忙；同学生病的时候关心他；和小伙伴友好玩耍。 拓展创新（综合实践） 无固定标准答案。 1.点赞卡：能够写出班级、同学的优点，图文简单完整即可。 2.实践：能说出团结小故事，能想到自己在集体活动中的做法就可以。 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $