第5课 这是我们班(教学设计)道德与法治统编版五四制二年级上册(新教材)
二年级上册第二单元《我爱我们班》
第5课《这是我们班》教学设计
《这是我们班》是统编版五四制道德与法治二年级上册第二单元 “我爱我们班” 的开篇课，对应课程标准第一学段 “责任意识、健全人格” 学段目标。
本课以班集体大家庭为主线，分为三个板块：“班级生活快乐多” 展示课堂讨论、手工、集体舞等丰富多彩班级活动；“团结友爱的同学们” 引导感受同学互助互爱；“为我们班点个赞” 帮助学生建立正确集体荣誉观，懂得尽力拼搏同样值得肯定。教材借助插图、活动体验、故事分享，从感受班级生活乐趣，体会同学团结友爱，再到欣赏集体、热爱集体，层层递进。旨在帮助学生建立班级归属感，懂得团结互助的意义，为后续学习班级规则、值日、为班级做贡献打下情感基础。
二年级学生已经拥有一年多校园集体生活经验，熟悉班级环境，喜欢参加集体活动，愿意和同伴交往，对班级有初步好感。但是学生的集体观念还比较模糊，部分孩子做事以自我为中心，合作配合意识不足；能够感受到同学之间的帮助，但很难理解 “个人和集体的关系”；看待集体荣誉容易只看重输赢结果，忽视大家努力拼搏的过程。
教学要依托学生真实班级生活，多用游戏、情境体验、故事分享，少空洞说教，引导学生看见班级温暖、同学的优点，建立归属感，树立 “努力就了不起” 的集体观念。
道德修养：感受丰富多彩的班级生活，体会同学之间团结友爱、互帮互助的美好，懂得班级是温暖的大家庭。
健全人格：参与集体活动体验，学会欣赏同学，学会合作配合；建立正确集体荣誉观，明白努力拼搏比输赢更重要。
责任意识：产生热爱班集体的情感，愿意主动融入班级生活，愿意和同学友好互助，初步树立
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班级主人翁意识。
四、教学重难点
教学重点：感受班级生活的快乐，体会同学团结友爱的温暖；懂得集体活动需要互相配合；学会欣赏自己的班集体。
教学难点：理解个人与集体的关系，树立 “一起努力就了不起” 的集体荣誉观，把热爱班级的情感转化为内心自觉。
五、教学过程
课前互动：欢迎各位小朋友们来到道德与法治小课堂，让我们在美妙的歌声里开启今天的学习闯关吧！
（一）新课导入：温暖的大家庭
1.教学活动：班级记忆小回放
教师出示教材P18插图 “我爱二（1）班”，同时展示本班日常照片（一起上课、劳动、游戏瞬间）。
教师引导：同学们，看黑板上 “我爱二（1）班”，我们每天在这里上课、游戏、劳动，这里就是我们共同的家。请想一想：在咱们班里，哪一件事让你觉得特别开心？请 2‑3 名同学简单分享。
教师小结：我们每天在一起学习玩耍，这个共同的家，就是——我们班。今天学习第 5 课《这是我们班》。板书课题：这是我们班。
2.设计意图
借助教材插图和本班真实生活画面，唤醒学生已有生活经验，快速带入课堂情境，初步感知 “班级是大家庭”，指向健全人格核心素养，自然过渡新课学习。
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子活动 1：多彩的班级生活
1. 教师活动：出示教材P18插图：一起讨论、一起认识身边的植物、一起包粽子、一起做手工的画面。提问：看一看课本，我们在班级里，可以开展哪些有意思的活动？
2. 学生活动：观察插图，举手发言。说一说班级开展过哪些集体活动；结合集体舞插图说一说：跳集体舞要步调一致、互相配合、保持距离。小组交流：我们班还可以一起做哪些活动？
3. 教师：课本上的活动很有趣，那我们班呢？我们还一起开展过哪些有趣的集体活动？现在，请大家以小组为单位，互相分享一下吧！
4.教师总结：除了课本上的精彩活动，我们班还一起创造了许多独一无二的回忆！班级生活丰富多彩，课堂学习、劳动、游戏、表演都是我们的班级生活。集体活动最重要的就是互相配合，大家步调一致，活动才会开心顺利。
4. 设计意图
依托课本插图，把教材内容和学生真实班级生活结合，让学生明白集体活动需要合作配合，落实责任意识素养。
子活动 2：小小体验：模拟集体舞小练习
1. 教师活动：引导学生原地简单模拟集体舞动作，提示：走两下，跳一下，和身边同学保持距离，配合节奏。提问：如果有同学只顾自己，不配合大家，会发生什么？
2. 学生活动：简单体验，说一说感受。明白集体活动不能只想着自己，要顾及同伴。
3. 教师小结：集体活动快乐多，互相配合最重要。
4. 设计意图
低年级以体验感知为主，简短模拟活动，避免空洞讲道理，让学生直观理解 “配合” 的含义。
子活动 1：读懂课本小故事
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