06班级生活有规则第1课时 （教学设计）-2025-2026学年统编版（五四制）道德与法治二年级上册

统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计 《班级生活有规则》教学设计 第1课时 教材分析 本课是二年级《道德与法治》上册的内容，旨在通过观察班级中的文明行为和不文明现象，引导学生发现班级中的规则，并思考如何改进不文明现象。教材通过“班级放大镜”和“全班来跳集体舞”两个活动，帮助学生理解规则的重要性，培养学生的集体意识和规则意识。 学情分析 二年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对规则有了一定的认知，但在实际生活中往往难以自觉遵守。部分学生可能缺乏对规则重要性的深刻认识，容易忽视规则的存在，导致班级中出现一些不文明现象。因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动，引导学生积极参与，深刻体会规则的重要性，从而养成良好的行为习惯。 教学目标 1.知识与技能：了解班级中的文明行为和不文明现象，知道规则的重要性。 2.过程与方法：通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。 3.情感态度与价值观：培养学生的集体意识和规则意识，增强班级凝聚力。 教学重难点 重点：了解班级中的文明行为和不文明现象，知道规则的重要性。 难点：引导学生提出改进不文明现象的建议，增强班级凝聚力。 教学过程 （一） 视频导入 1.播放视频 2.教师提问：“同学们，今天老师带来了一段‘班级小电影’，里面有我们熟悉的身影，仔细看，你发现了什么？” 学生回答后，教师总结：“看来大家对班级生活都很了解，那你们有没有想过，班级生活是不是有什么规则需要遵守的呢？今天我们就来一起探讨一下‘班级生活有规则’。” 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“班级生活有规则”。同时，通过提问的方式，引导学生思考班级生活中的规则，为后续的学习做好铺垫。 （二）班级放大镜 1.电影里有些画面让人心里暖暖的，我们班里有很多同学做得很好，谁来说说，班里哪些地方大家做得特别棒？ 2.小组讨论：说说班级里守规则的现象 3.学生分组讨论，每组推选一名代表发言。 4.教师小结：一直以来，这些看似微不足道的守规则的小事，却如同春风拂面般，使得我们班级的氛围宛如春天的花园般温馨而舒适。每一处细节的遵守，都如同园中绽放的花朵，为我们的集体生活增添了无尽的和谐与美好。正是这些点滴的努力，汇聚成了我们班级独特的魅力，让身处其中的每个人都感受到如沐春风般的愉悦。为此，我要由衷地为每一位同学的自觉与付出点赞，你们的努力让我们的班级变得更加美好！ 5.但班级里同时也有不文明现象，你有发现吗？ 6.观察并分析，图中有哪些不文明现象？有什么好办法？ 6.活动：把不文明现象写在纸条上投入“树洞”，大家集体讨论解决办法 7.教师总结：通过集思广益，我们能够让班级规则更加贴近同学们的实际需求，更加人性化、合理化，从而营造一个更加和谐、有序的学习环境。每一个金点子的提出，都是对班级建设的一份贡献，让我们共同努力，让班级规则变得更加贴心、实用！ 设计意图：通过“班级放大镜”活动，让学生发现并表扬班级中的守规则行为，同时鼓励学生勇于指出不文明现象，并集思广益提出改进建议。这一过程不仅培养了学生的观察力和表达能力，更重要的是，让学生在参与中深刻体会到规则的重要性，增强了他们的集体意识和规则意识。同时，通过小组讨论和集体讨论，学生学会了倾听他人的意见，增强了班级凝聚力，为构建一个和谐、有序的班级环境打下了坚实的基础。 （三）大家来约定 1.教师提问：解决问题需要清晰的规则，就像游戏要有玩法，班级规则该怎么定呢？为了让我们班更好，大家一起来商量，共同制订些规则吧！ 2.小组讨论：说说你觉得我们班级应该有哪些规则。 3.每组代表进行总结 4.大家的建议都很棒！我们把这些规则变成‘约定叶’，贴在‘班级约定树’上吧！ 5.学生将共识规则写在树叶形卡片上，集体贴在黑板的“大树”上，齐诵规则。 6.教师总结：这棵“约定树”需要每个人守护，规则就像阳光雨露，让班级花园更茂盛！ 设计意图：通过“大家来约定”环节，让学生亲自参与班级规则的制定，使他们从被动接受者转变为主动参与者。这一过程不仅加深了学生对规则的理解和认同，还培养了他们的责任感和主人翁意识。通过分组讨论和集体制定规则，学生学会了合作与协商，进一步增强了班级凝聚力。将共识规则以“约定叶”的形式贴在“班级约定树”上，既美观又富有象征意义，让学生在视觉和心灵上都得到触动，从而更加自觉地遵守规则，共同维护班级的和谐与秩序。 （三）总结 1.回顾总结：今天我们一起制定了班级生活的规则，并把这些规则变成了美丽的“约定叶”，贴在了我们的“班级约定树”上。在这个过程中，每一位同学都积极参与，发表了自己的意见和建议，共同为班级的和谐与秩序贡献了自己的力量。通过这次活动，我们不仅学会了如何制定规则，更重要的是，我们学会了如何遵守规则，如何成为一个有责任感、有担当的班级成员。希望同学们能够牢记这些规则，把它们内化于心、外化于行，让我们的班级成为一个更加美好、更加和谐的学习乐园。 2.布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起说说今天学到的文明行为和不文明现象，让他们也了解我们班里的规则。 3.观看视频：《大家来约定》 设计意图：通过观看视频《大家来约定》，进一步加深学生对班级规则的理解和认同。视频中的生动案例和积极氛围，能够激发学生的共鸣，让他们意识到规则在集体生活中的重要性。同时，视频中的正面榜样也能够激励学生积极遵守规则，为班级的和谐与秩序贡献自己的力量。这一环节的设计，旨在通过情感共鸣和视觉冲击，巩固学生的学习成果，提升他们的规则意识和集体意识。 板书设计 文明守规则，班级更和谐 班级放大镜：夸夸好榜样，发现不文明现象 大家来约定：制定班级规则 教学反思 本节课通过视频导入、观察讨论、集体舞活动等方式，充分调动了学生的学习积极性，让学生在活动中了解了班级中的文明行为和不文明现象，体会了规则的重要性。但在教学过程中，部分学生可能因为表达能力有限，无法清晰地表达自己的想法，需要教师在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。 核心素养内容参考 政治认同：感受规则让班级生活更有序，认同集体规则的积极意义。 道德素养：学会欣赏他人守规则行为，主动反思自身不足。 法治观念：初步认识集体规则的“约定性”，明白规则需共同遵守。 健全人格：在集体活动中培养包容心态，乐于参与规则共建。 责任意识：主动发现班级问题，愿意为规则完善出主意。 学科网（北京）股份有限公司 $$