第8课 我为班级作贡献(教学设计)道德与法治统编版二年级上册(新教材)

该小学道德与法治教学设计聚焦“我为班级作贡献”，通过诗歌“班级是大树，我们是叶子”导入，引导学生理解个人与班集体的依存关系，搭建从认知关系到思考具体贡献行动的学习支架。 亮点在于结合值日、运动会等真实情境，设计“火眼金睛”辨析、情境思辨、心愿卡实践等活动，培养学生政治认同（班级小主人意识）、责任意识（主动承担小事）和健全人格（处理个人与集体矛盾），助力学生将贡献意识转化为行动，为教师提供贴近生活的教学案例。

二年级上册第二单元《我爱我们班》 第8课《我为班级作贡献》教学设计 一、教材分析 二年级学生已经适应小学生活，喜爱自己的班级，有愿意为班级出力的热情，渴望得到老师、同学的肯定。但学生对 “贡献” 理解比较片面，多数孩子认为只有参加比赛拿奖、当班干部才叫为班级做贡献，容易忽略日常力所能及的小事；遇到个人想法和班级需要冲突时，容易优先考虑自己，行动坚持性不足，需要借助情境、活动引导学生把集体意识落实到日常小事当中。 二、学情分析 二年级学生已经有值日体验，对值日生身份有新鲜感，愿意参与班级劳动。但是存在不足： 1.对值日的理解只停留在扫地擦黑板，不理解值日生服务班级的意义； 2.劳动技能不足，值日会出现推诿、偷懒现象； 3.部分同学误解值日生权力，觉得值日生可以命令同学、随意记名字； 4.遇到值日难题，缺少解决办法，容易闹矛盾、逃避任务。 教学要多用情景、绘本、角色扮演，贴近学生真实校园生活，把责任教育转化为学生能做到的具体行动。 三、教学目标 政治认同：感受个人与班集体密不可分，树立班级小主人意识，热爱自己的班集体。 道德修养：懂得为班级做贡献不分事情大小，学会团结谦让、主动付出，愿意为集体出力。 健全人格：学会处理个人意愿和集体需要之间的矛盾，懂得顾全集体，学会取舍。 责任意识：发现自己可以为班级做的小事，愿意主动承担班级力所能及的事务，做到知行合一。 四、教学重难点 教学重点：理解个人和班级互相依存；懂得有利于班级的事，再小也是贡献，能说出为班级出力的具体做法。 教学难点：改变 “只有得奖才是贡献” 的想法；当个人想法和班级需要矛盾时，愿意服从集体需要，把贡献意识转化为长期行动。 五、教学过程 课前互动：欢迎各位小朋友们来到道德与法治小课堂，让我们在美妙的歌声里开启今天的学习闯关吧！ （一）诗歌导入，揭示课题 1.教师出示课本P29诗歌： 班级是一棵大树，我们是树上的叶子。 班级是一条小河，我们是河里的水滴。 树叶片片舒展，大树才显生机。 小河奔涌前进，带动颗颗水滴。 我和我的班级，共同成长在一起！ 2.提问引导思考： ①想一想，大树和叶子是什么关系？小河和水滴是什么关系？ ②如果叶子都枯萎了，大树会怎样？没有一颗颗小水滴，小河还能奔流吗？ 小结：我我们每一位同学就像叶子和水滴，班级离不开我们，我们也离不开班级。所以，我们每个人都可以为班级出一份力！今天，我们就一起来学习第八课——我为班级作贡献。请大家跟我一起齐读课题！ 3.板书课题：8 我为班级作贡献，齐读课题。 （二）活动探究一：我和班级共成长 出示教材P29插图：同学团结友爱、认真值日打扫教室、大家努力上进追赶进步的画面。 小组讨论（4 人小组）： 1.我们班的哪些瞬间让你觉得特别温暖和美好？这些闪闪发光的美好，是老师的悉心教导、同学的互助友爱，还是大家一起努力的瞬间带来的呢？快和小组伙伴们一起分享你的发现吧！ 引导学生说出：同学团结友爱，班级就温暖；大家守规则，班级就有秩序；大家讲卫生，教室才干净；大家都上进，全班齐进步。 2.思考：既然我们知道了班级的美好来自大家，那我们自己能做些什么，让我们的班级变得更好呢？请大家自由发言，说说你的想法。 ①维度展示：认真学习、友爱互助、爱护班级 ②学生自由发言，教师板书关键词：摆桌椅、擦黑板、给植物浇水、帮助同学、遵守课堂纪律、主动捡纸屑等。 教师小结：不是只有做大事才叫贡献。有利于班级的事，再小，也能为班级增添光彩，每一件小事都是贡献。 3.现在，考验大家眼力的时候到了！请大家当一回“火眼金睛”，看看下面这些行为，哪些是在为班级作贡献呢？ （三）活动探究二：运动会上的金点子 1.出示课本运动会插图： 场景 1：我有入场表演的金点子；场景 2：我力气大，报名搬运组；场景 3：我练习接力跑，为班级争光。 2.设问：开运动会的时候，除了上场参加比赛拿名次，我们还可以为班级做什么？ 预设回答：想入场表演、搬东西、当啦啦队呐喊助威、做宣传、给运动员递水、写加油标语。 3.接着出示课本三组思辨情境： 情境①好多同学报名跳绳比赛，我还需要报名吗？ 情境②我想参加啦啦队，但是啦啦队人满了，宣传组缺人，我怎么办？ 情境③放学后班级要排练节目，我很想去看球赛，该怎么选择？ 分层提问，全班思辨交流： 1.比赛已经很多人报名，再挤进去合适吗？还可以做什么为班级出力？ 2.不能参加喜欢的啦啦队，去宣传组工作算不算为班级做贡献？ 3.集体排练和自己想看球赛发生冲突，我们应该怎样选择？ 教师总结：为班级出力有很多岗位。当个人愿望和班级需要不一样的时候，我们要学会顾全班级的需要，班级哪里需要，我们就到哪里出力，不管哪个岗位，都是为班级作贡献。 （四）实践活动：写下我的 “班级贡献心愿卡” 1.发给每位同学一片树叶形状心愿卡。 任务：画一画或者写一写，我打算为班级做一件什么小事？ 示例：我要每天摆好课桌；我主动帮同学；我爱护班级植物；课间不大吵大闹。 2.学生完成后，请几位同学分享自己的心愿。 3.把心愿叶子贴到黑板的 “班级大树” 板书上。 教师：一棵棵小叶子汇聚起来，我们班级这棵大树，就会越来越茂盛。 （五）课堂总结 1.教师总结：班级是我们共同的家，我们每个人都是班级小主人。为班级作贡献不一定是轰轰烈烈的大事，认真值日、遵守纪律、帮助同学、服从集体安排，一件件平凡的小事，都可以让我们班变得更加美好。希望大家把今天的心愿落实到每一天的班级生活中，和班级一起快乐成长！ 2.班主任寄语：和班级一起快乐成长！ 希望大家把今天的心愿落实到每一天的班级生活中，在互助友爱中共同进步，在欢声笑语中追逐梦想。让我们一起用心呵护这个温暖的大家庭，让班级因为有你而更精彩，我们一起快乐成长！ （六）课后任务 1.本周在班级里，亲手完成你在心愿卡上写下的那一件小事，把小小的心愿变成真实的行动吧！ 2.回家后，当一回小老师，跟爸爸妈妈分享今天的收获，说说我们可以为班级做哪些力所能及的事。 七、板书设计 8 我为班级作贡献 班级是大树 我们是叶子 班级是小河 我们是水滴 事也能添光彩 摆桌椅、擦黑板、帮同学、守纪律、爱护公物 个人意愿→顾全集体需要 班级小主人 八、教学反思 1.本课使用教材诗歌、插图情境，贴近二年级学生生活，学生参与心愿卡活动热情较高，大部分学生能够理解 “小事也是贡献”。 2.部分学生依旧认为 “拿奖才是贡献”，课后可以结合班级日常及时表扬默默做事的普通同学，强化 “平凡小事就是贡献” 的认知。 3.个人意愿和集体需要冲突这个难点，只靠课堂讨论不够，后续班级真实活动中，要抓住真实情景，继续引导学生践行集体观念。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $