第9课《我爱家乡山和水》学历案-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《我爱家乡山和水》，设置“认识家乡含义与地域风光差异”“发现身边家乡美景”“寻访风物故事与树立保护意识”三大学习任务，通过图片观察、风光短片观赏、分享会、绘画实践等支架展开。 资料特色在于以“知家乡-赏家乡-爱家乡”为主线，融合政治认同（家国情怀启蒙）、责任意识（保护家乡行动），借助多地域风光短片、傣家竹楼传说动画、亲子寻访实践及分层评价，引导学生从认知到情感再到实践，突出学生主体与教师引导结合。

第9课《我爱家乡山和水》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在这里生活”第9课《我爱家乡山和水》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 低年级学生知道家乡是长期生活的地方，能发现家乡自然、人文美景，感受家乡独特风貌； 2. 愿意寻访家乡风物故事，懂得爱护家乡山水、古建筑，萌发热爱家乡的情感。 1. 明确家乡的含义，能区分不同地域家乡风光，说出身边家乡自然与标志性景物； 2. 知道古树、古桥、古塔等景物承载家乡故事，掌握询问长辈、实地观察等搜集家乡故事的方法； 3. 树立爱护家乡环境、保护家乡老建筑的意识，主动用讲述、绘画等方式展示家乡美。 1. 准确说出家乡定义，能列举 2 处以上家乡山水、特色建筑，说出不同地区家乡景色各有特色； 2. 完整复述课文家乡传说，能说出 2 种搜集家乡故事的可行方法； 3. 主动爱护家乡一草一木，愿意绘画、分享宣传家乡美景与故事。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识 —— 学生学什么 1. 理解 “家在哪里，哪里就是家乡”，认识草原、山村、城镇等不同地域家乡的多样风光； 2. 观察家乡山水、池塘、古塔、桥梁等景物，学会发现身边随处可见的家乡美景； 3. 读懂傣家竹楼传说，掌握寻访长辈、观察老建筑等搜集家乡故事的途径，懂得保护家乡风物。 —— 学到什么程度 1. 能用自己的话解释家乡含义，对比说出 2 种不同地域家乡的景色特点； 2. 自主找出身边 3 处家乡美景，能用简短语言描述景物样貌； 3. 完整讲述课文家乡小故事，独立说出 1 种搜集家乡本土故事的方法，主动树立保护家乡景物的意识。 —— 学生怎么学 图片观察、风光短片观赏、同桌谈话交流、诗歌诵读、故事聆听复述、小组分享、绘画实践、亲子寻访 图片观察、风光短片观赏、同桌谈话交流、诗歌诵读、故事聆听复述、小组分享、绘画实践、亲子寻访 【学习目标】 1.通过各地风光短片、教材插图观察、同桌交流分享，理解家乡的含义，能说出不同地区家乡景色各有特色，列举家乡1-2处自然风光或标志性建筑，建立对家乡的认同感（对应政治认同、健全人格）。 2.借助景物小诗诵读、家乡风光分享会，学会观察发现身边家乡美景，能用语言简单描绘家乡山水、古建风貌，提升观察与表达能力（对应道德素养、健全人格）。 3.通过傣家竹楼传说学习、小组讨论寻访方法，知晓老建筑、古树背后藏家乡故事，掌握询问长辈、实地观察的搜集方法；树立爱护家乡山水、保护古建筑的意识，愿意主动宣传家乡（对应法治观念、责任意识）。 【评价任务】 1.参与插图观察、风光短片交流活动，准确解释家乡定义，能说出1处自己家乡特色景物，区分两种不同地域家乡风光（检测目标1）。 2.参与家乡美景分享、诗歌诵读活动，清晰描述家乡一处山水或建筑，完成家乡风景简笔画（检测目标2）。 3.聆听傣家竹楼故事后完整复述情节，说出1种搜集家乡故事的方法；能提出1条爱护家乡景物的简单做法（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第三单元开篇第一课，承接二年级上册第二单元“我们的班级”集体教育，将视野从班级校园拓展到家乡生活场域。本课引导学生认识家乡自然风光、人文风物，为后续学习家乡物产、家乡人、家乡习俗打下基础，是低段家国情怀启蒙的核心课时。依托各地实景、民间传说开展生活化教学，贴合二年级学生外出游玩、和长辈聊天的生活经验。 2.学习逻辑顺序 认识家乡概念、感知地域风光差异（知家乡）→留心观察、发现身边家乡美景（赏家乡）→寻访景物背后故事、树立保护家乡意识（爱家乡），由概念认知到实景欣赏，再到文化情感升华，符合低年级由浅入深的认知规律。 3.重难点及突破策略 -重点：理解家乡的含义，发现家乡山水、古建之美，了解家乡景物承载的小故事。 突破策略：播放多地域风光实拍短片、教材插图分组观察、诵读景物小诗、动画演绎傣家竹楼传说，直观感知家乡多样美景与乡土故事。 -难点：从家乡景色、民间故事中发自内心产生眷恋、热爱家乡的真挚情感，主动践行保护家乡环境、古建的行为。 突破策略：开展“我的家乡分享会”，绘画家乡风景；布置亲子寻访实践作业，课后实地探寻家乡风物，把情感转化为实践行动。 【学习过程】 课前学习（预习任务） 1.想一想自己家住在哪里，提前找出家乡一处好看的风景，准备课堂介绍。 2.询问爸爸妈妈，家乡有没有古塔、老桥、古树这类特色景物，记录名称。 3.和长辈简单聊一聊，搜集一个简短的家乡小故事。 课中学习 学习任务一：认识家乡，感知各地风光不一样（落实目标1） 教法：视频演示法、图片观察法、谈话交流法 学法：看图发言、同桌互说、全班分享 活动一：多地域风光短片导入 播放短片：草原、山村、黄土坡、城镇水乡的实景画面，学生整体观赏，说一说画面里不同地方的景色差别。 活动二：教材34页插图探究 1.自主观察课本插图，同桌互相说一说图中小朋友分别生活在什么地方。 2.教师提问：什么是家乡？引导学生总结：家在哪里，哪里就是家乡。 3.分享交流：轮流介绍“我的家乡在\\\\，那里有\\\\”。 知识笔记 1.家在哪里，哪里就是家乡； 2.不同地区的家乡，自然风光各不相同，每一处家乡都有独特风景。 对应评价检测：随机抽查学生，能否准确解释家乡含义，说出自己家乡一处特色景物（评价任务1） 学习任务二：细心观察，寻找身边家乡美景（落实目标2） 教法：诵读感悟法、案例分享法、直观教学法 学法：朗读小诗、小组交流、绘画构思 活动一：品读家乡景物小诗 齐读教材35页描写桥梁、古塔、池塘的小诗，圈出诗里写到的家乡景物。 活动二：家乡美景分享会 四人小组轮流分享自己见过的家乡美景：小河、山林、公园、老石桥、百年大树等。教师引导学生明白，不用远游，家门口的景物都是家乡美景。 活动三：课堂简笔构思 学生在草稿纸上简单勾勒自己最喜欢的家乡一处风景，为课后绘画作业做准备。 知识笔记 1.家乡有山水、池塘、古塔、大桥、古树等多样美丽景物； 2.只要用心观察，身边随处都能发现家乡的美景。 对应评价检测：查看学生绘画草稿，发言能否清晰描述家乡一处景物特点（评价任务2） 学习任务三：聆听风物传说，爱护家乡山水古建（落实目标3） 教法：故事教学法、情景交流法、小组研讨法 学法：观看动画、复述故事、分组讨论、发言分享 活动一：观看傣家竹楼传说动画短片 学生观看动画，教师完整讲述帕雅受凤凰启发建造竹楼的民间故事。 活动二：故事复述+寻访方法研讨 1.同桌互相说一说傣家竹楼故事主要内容，邀请2-3名学生全班复述。 2.小组讨论：我们还能通过哪些方式搜集家乡本土小故事？ 汇总方法：询问爷爷奶奶、实地观察老街老建筑、翻看家乡图文画册。 活动三：保护家乡金点子讨论 提问：我们应该怎样对待家乡的山、河水、老桥、古树？ 小结：不向河里扔垃圾、不攀爬损坏古建筑、不采摘古树花草，自觉爱护家乡所有景物。 知识笔记 1.家乡古树、道路、老建筑背后藏着动人的乡土故事； 2.主动寻访长辈收集家乡传说，自觉爱护家乡山水与古老建筑。 课堂整体总结 家在哪里，哪里就是家乡。不同地方的家乡有着不一样的山水风光，身边的小河、古塔、大树都是家乡美景。许多家乡景物承载着古老故事，我们要主动寻访家乡故事，爱护家乡一草一木，真心热爱家乡的山和水。 对应评价检测：观察学生故事复述、小组发言，能否完整讲出传说、说出搜集故事与保护家乡的方法（评价任务3） 课堂分层评价标准 1.家乡认知分享评价（任务一） （1）优秀：完整解释家乡定义，清晰说出两处不同地域家乡景色，流畅介绍自己家乡景物； （2）良好：能简单说明家乡是什么，说出一处家乡风景； （3）合格：经提示能说出家乡的含义，简单介绍居住地。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 2.家乡美景描述与绘画评价（任务二） （1）优秀：语言生动完整描绘家乡景物，绘画画面完整、景物特征清晰； （2）良好：通顺描述家乡风景，绘画主体完整； （3）合格：能简单说出家乡有什么，绘画能看出基本景物轮廓。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 3.家乡故事与保护倡议评价（任务三） （1）优秀：完整复述傣家竹楼故事，说出2种搜集故事方法，提出2条爱护家乡的做法； （2）良好：能讲清故事大致情节，说出1种寻访方法与1条保护建议； （3）合格：在提示下复述故事片段，能说出要爱护家乡花草河水。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 【学后反思】 1.说一说你的家乡在哪里？家乡有哪些好看的风景？ 2.我们可以用什么办法搜集家乡的小故事？ 3.平时生活里，你能做一件什么小事爱护家乡的山水和老建筑？ 【作业与检测】 一、选择题 1.（检测目标1）下列说法正确的是（） A.只有风景区才算家乡B.自己长期生活居住的地方就是家乡 C.农村的家乡没有美景D.所有人的家乡风景都一模一样 2.（检测目标3）搜集家乡故事不可以做的是（） A.询问爷爷奶奶B.观察家乡老桥古树C.自己随便编造故事 二、判断题 1.（检测目标1）草原、山村、城市的家乡风光各有特色，都很美丽。（） 2.（检测目标2）只有出名的景点才算家乡美景，家门口的小河不算。（） 3.（检测目标3）我们不能攀爬、刻画家乡的古塔、老桥，要好好保护。（） 三、简答题（检测目标1、2、3） 简单说一说：你的家乡有什么美景？我们可以怎样搜集家乡的小故事？ 实践作业 1.完整画一幅家乡最美风景简笔画，下节课带来展示； 2.和爸爸妈妈一起寻访一处家乡老建筑，记录一个简短家乡小故事； 3.本周做到一件爱护家乡环境的小事，和家人分享自己的做法。 参考答案 选择题：1.B2.C 判断题：1.√2.×3.√ 简答题示例：我的家乡有小河、老石桥；可以询问长辈、观察家乡古建筑收集家乡故事。 学科网（北京）股份有限公司 $