第7课 我是班级值日生(教学设计)道德与法治统编版二年级上册(新教材)

该小学道德与法治教学设计聚焦“我是班级值日生”核心内容，通过展示干净教室图片引导学生讨论值日生作用，承接《班级生活有规则》，将规则意识转化为值日劳动实践，为后续“我为班级作贡献”搭建学习支架。 亮点在于以情景教学为主线，用《羊羊值日》绘本辨析对错行为，通过情景卡角色扮演解决值日难题，结合“大拇指送给他”活动树立榜样，落实责任意识与道德修养，贴近学生生活的互动设计助学生养成服务习惯，为教师提供可操作的实践教学方案。

二年级上册第二单元《我爱我们班》 第7课《我是班级值日生》教学设计 一、教材分析 本课是第二单元《我爱我们班》的第三课，承接《这是我们班》《班级生活有规则》，把热爱班级、遵守班级规则落实到学生日常值日劳动实践当中。 教材分为三个板块： 1.今天我值日：认识值日生的岗位、值日要完成的工作，辨析错误值日行为，明白值日生不是 “小官”，是班级服务者。 2.这种情况怎么办：设置真实校园情景，引导学生思考值日遇到困难如何解决，学会处理值日中的矛盾。 3.夸夸我班的值日生：寻找身边值日榜样，学习负责任、有礼貌的值日做法，感受为集体服务的快乐。 本课引导学生懂得值日是每个同学的班级责任，在劳动、合作、解决问题中树立集体责任感，为第 8 课《我为班级作贡献》做好铺垫。 二、学情分析 二年级学生已经有值日体验，对值日生身份有新鲜感，愿意参与班级劳动。但是存在不足： 1.对值日的理解只停留在扫地擦黑板，不理解值日生服务班级的意义； 2.劳动技能不足，值日会出现推诿、偷懒现象； 3.部分同学误解值日生权力，觉得值日生可以命令同学、随意记名字； 4.遇到值日难题，缺少解决办法，容易闹矛盾、逃避任务。 教学要多用情景、绘本、角色扮演，贴近学生真实校园生活，把责任教育转化为学生能做到的具体行动。 三、教学目标 道德修养：知道值日生的各项工作职责，懂得值日生是班级的服务者，愿意承担值日劳动，体会为集体服务的自豪感。 健全人格：能辨析值日中的对错行为，遇到值日困难，学会思考解决办法；懂得分工合作、礼貌沟通，尊重他人劳动成果。 责任意识：养成认真负责的值日习惯，明白做好值日就是爱班级的表现。 法治观念：懂得值日要遵守班级规则，正确行使值日生的职责，不能随意命令同学。 四、教学重难点 教学重点：知道值日生要做哪些工作；懂得做值日要认真、负责、有礼貌。 教学难点：遇到值日难题，主动想办法解决；树立正确值日观念，明白值日生是服务者，不是管理者。 五、教学过程 课前互动：欢迎各位小朋友们来到道德与法治小课堂，让我们在美妙的歌声里开启今天的学习闯关吧！ （一）情景导入，揭示课题 1.出示干净整洁教室图片，提问：小朋友们，快看这张照片，我们的教室多么明亮整洁呀！桌椅摆得整整齐齐，地面一尘不染。大家开动小脑筋想一想，是谁的巧手让教室变得这么漂亮呢？快和身边的小伙伴讨论一下吧！ 学生自由发言，引出值日生。 2.教师谈话：小朋友们太聪明了！就是我们的值日生！看，他们正在认真地工作呢！有的在扫地，有的在擦黑板，正是因为有了他们的付出，我们才能在这么干净的教室里学习。今今天，我们就来深入了解一下，如何才能当好一名优秀的班级值日生。 板书课题《我是班级值日生》 3.在这节课里，我们有三个小目标。学完这节课，每个小朋友都能成为一名合格的值日生哦！大家有没有信心？ （二）活动一：今天我值日，认清岗位职责 1.出示课本P26页“今天我值日” 板块插图。 提问：看一看，值日生要做哪些事情？ 学生观察图片，师生梳理值日生工作： ✅提前到教室开窗通风；✅打扫地面扫地；✅擦黑板；✅提醒同学交作业；✅维护课间秩序。 小结：小朋友们要记住，当值日生不是为了管别人，而是为了服务大家，让我们的班级变得更美好！我们是班级的小主人，要用心爱护我们的家。 2.辨析绘本故事《羊羊值日》，对错行为大辨析。 出示课本P26、27页羊羊值日两组漫画： 情景 1：小羊值日，大喊 “你们都得听我的！” 情景 2：小羊嫌弃别人扫得不干净，指责同学。 小组讨论：这样值日好不好？错在哪里？ 学生交流。 教师小结：值日生不是来命令同学的，我们是班级的服务者，不能耍威风，要好好说话、认真干活。 3.想一想：当好值日生，我们应该是什么样子？ 板书关键词：认真干活、礼貌待人、为大家服务。 （三）活动二：这种情况怎么办 —— 解决值日难题 过渡：做值日的时候，我们经常会遇到各种各样麻烦，课本给我们展示了几个真实场景。 出示课本 P27页“这种情况怎么办” 三幅插图： ①同学忘记佩戴红领巾；②个子矮够不到黑板高处；③图书角书本乱。 1.小组合作探究：每组领取一张情景卡，小组讨论，想一想该怎么解决，推选代表进行角色扮演。 示例引导： 个子矮擦不到黑板高处：可以找个子高的同学帮忙，或者拿黑板擦绑在长棍上； 图书角乱糟糟：和小伙伴分工，把书本按顺序放回原处； 同学忘戴红领巾：礼貌提醒，而不是直接记名字； 2.学生上台小剧场表演，其他同学评价办法好不好。 教师总结：值日会遇到困难，不要着急生气，多动脑筋，互相帮忙，好好沟通，就可以解决问题。 （四）活动三：夸夸我班的值日生 1.出示课本P28插图：楼道值日同学劝阻追逐打闹的同学。 读一读图中对话：“这样危险，还会影响别人。” 说一说：这一位值日生好在哪里？（有礼貌、负责任） 2.课堂活动：大拇指送给他。请同学们说一说咱们班哪些值日生做得棒，夸夸身边的同学。 预设：有的同学下课主动擦黑板；有的同学看到楼道打闹会礼貌劝说；有的值日不怕脏不怕累。 3.教师升华：做好值日生，不需要做多么伟大的事情。认真完成小小的值日任务，就是热爱我们的班级。 （五）课堂小结，实践作业 1.课堂小结：今天我们知道值日生要做哪些工作，懂得值日生是班级的服务者，值日遇到困难要动脑筋、互相帮助。认真做好值日，就是爱我们的班集体。 2.课后实践作业： ①轮到自己值日的时候，认真完成值日任务； ②观察班级值日生，发现一位优秀值日生，回家和爸爸妈妈讲一讲他的故事。 七、板书设计 7 我是班级值日生 值日生做什么：通风、扫地、擦黑板、维护秩序 当好值日生：认真负责、礼貌待人、分工合作 值日生是服务者，不耍威风 八、教学反思 1.本课学生是否分清值日生的职责，能否分辨值日的对错行为； 2.情景角色扮演学生参与度，学生面对值日难题，是否掌握可行解决方法； 3.后续要结合班级真实值日，巩固课堂所学，引导学生在真实值日中落实责任意识。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $