1.2.3 相反数(基本功通关)（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该初中数学课件聚焦七年级上册“1.2.3 相反数”，系统梳理概念、几何意义、表示方法及性质，通过“要点归纳”表格搭建学习支架，衔接有理数概念前导知识，为后续绝对值、有理数运算奠定基础。 其亮点在于以表格化呈现知识要点，强化数学眼光中的抽象能力与几何直观，通过“奇负偶正”解题策略培养数学思维的运算能力，当堂检测题从基础到应用，助力数学语言的应用意识养成。学生能夯实基础、提升思维，教师可借助结构化内容提高教学效率。

《学练优》·七年级数学上·RJ 第一章　有理数 1.2　有理数及其大小比较 1.2.3　相反数 目 录 CONTENTS 01 要点归纳 02 当堂检测 内容 概念 只有符号 的两个数，互为相反数. 几何 意义 在数轴上表示两个互为相反数的点在原点 的 ，到原点的距离 ⁠. 表示 方法 表示一个数的相反数，可以在该数前面加上 “ ”号.即a的相反数可以表示为 ， 其中a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0. 不同　 两侧　 相等　 －　 －a 内容 性质 正数的相反数是负数，负数的相反数是正 数，0的相反数是0. 易错 提醒 (1)－a不一定是负数，当a为负数时，－a表示一个 ⁠. (2)“－”的三种意义：表示减法，表示负 数，表示一个数的相反数. 正数　 内容 解题 策略 多重符号的化简：方法一：采用同号得正， 异号得负逐步由内向外化简；方法二：把所 有“＋”去掉，由“－”的个数决定.若 “－”的个数是奇数，则结果为“－”；若 “－”的个数是偶数，则结果为“＋”.简单 地说成：奇负偶正.如－(－3)＝3，－(＋3)＝ －3. 1. (4分)－5的相反数是(　A　) A. 5 B. －5 C. D. － 2. (4分)如图，数轴上有A，B，C，D四个点，其 中表示－1的相反数的点是(　C　) A. 点A B. 点B C. 点C D. 点D A C 2 3 4 5 1 3. (8分)(1)－ 的相反数是 　 　； (2)－(－8)是 的相反数. 　 －8　 4. (12分)化简下列各数： (1)－(＋2)； 解：－(＋2)＝－2. (2)＋(－ )； 解：＋(－ )＝－ .3)－(－0.5)＝0.5. 解：－(＋2)＝－2. 解：＋(－ )＝－ . 2 3 4 5 1 (3)－(－0.5)；　　 解：(3)－(－0.5)＝0.5. 解：(3)－(－0.5)＝0.5. (4)－［－(－4)］. 解：(4)－［－(－4)］＝－(＋4)＝－4. 解：(4)－［－(－4)］＝－(＋4)＝－4. 2 3 4 5 1 5. (12分)写出下列各数的相反数：16，－3，0，－ ，m，－n. 解：相反数依次为－16，3，0， ，－m，n. 解：相反数依次为－16，3，0， ，－m，n. 2 3 4 5 1 $