5《制作动物分类图册》课件-2026-2027学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件围绕动物分类图册制作，核心知识点为动物分类方法及实践应用。课堂导入通过小组讨论确定信息获取方式（运动、繁殖、生活环境等），用记录表整理信息，再明确分类标准（身体特征、繁殖方式等），搭建从信息收集到实践制作的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过小组分工制作图册（如按繁殖方式分类贴图片写特征），结合评价表（从分类方法、特征发现等维度评价）培养科学思维与态度责任。学生在动手与合作中深化科学观念，教师可通过结构化流程提升教学效率。

5.制作动物分类图册 1.7.2013 ‹#› 要对动物进行分类，我们需要获得动物的哪些信息呢？请小组讨论一下。 要给动物分类，确实需要了解动物各方面的信息。我们可以通过看书、查资料、去动物园实地调查等方式获得这些信息，并且要及时记录和整理。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 了解了动物的信息后，我们就要确定分类标准了。想一想，我们可以按什么标准给动物分类？ ①按身体特征分：昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等 ②按繁殖方式分：卵生动物、胎生动物 ③按生活环境分：陆生动物、水生动物、两栖动物 ④按食性分：肉食动物、草食动物、杂食动物 ⑤按运动方式分：飞行动物、爬行动物、游泳动物 …… 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 鹦鹉 啄木鸟 鹅 鸽子 猫 兔 狮 1.7.2013 ‹#› 确定了分类标准，接下来我们要设计动物分类图册。想一想，一本图册应该包含哪些部分？ 我们可以将分类结果用图册的形式呈现。图册要有一个漂亮的封面，封面要写上图册的名字，还可以画一些装饰图案。里面的每一页是一个分类，贴上对应类别的动物图片，写上动物的名字和主要特征。 1.7.2013 ‹#› 材料：纸、剪刀、胶棒、彩笔、图片…… 步骤： ①准备材料； ②制作单页； ③贴上对应图片； ④加封面，装订成册。 1.7.2013 ‹#› 制作要求： （1）小组分工合作，每人都要参与。 （2）注意安全，正确使用剪刀。 （3）保持桌面整洁，材料用完放回原处。 （4）图册要分类准确、内容丰富、制作美观。 方案制订好了，现在就请各小组按照你们的方案，合作制作动物分类图册。 1.7.2013 ‹#› 把需要的材料准备好，放在桌上。 在每张纸上写出分类的类别，画出分类结构图。 1.7.2013 ‹#› 把动物图片贴到对应的分类页面上，在图片旁边写上动物名称和主要特征。 设计制作封面，写上图册名称，画上装饰。然后把所有页按顺序排好，用订书机或装订绳装订成册。 1.7.2013 ‹#› 各小组的图册都制作完成了，现在请各组派代表上台展示你们的图册，介绍一下你们是按什么标准分类的，图册里有哪些内容。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 知识乐园 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角，胸部有3对足。（蚂蚁、蝴蝶、蚊子） 鱼：生活在水中，身体表面一般覆盖鳞片，有鳍，用鳃呼吸。（金鱼、鲤鱼、鲫鱼） 鸟：身体表面有羽毛，有喙无齿，卵生。（鹦鹉、啄木鸟、鹅） 哺乳动物：身体表面有毛，胎生，哺乳。（猫、兔、马） 1.7.2013 ‹#› 布置作业 基础作业：完成评价表的自我评价；把今天制作的动物分类图册带回家，给家人介绍一下。 实践作业（素养园地）：在家长陪同下参观动物园（或通过网上“云游动物园”），观察动物园里有哪些种类的动物，怎样辨别它们属于哪一类，动物园是怎样划分动物活动区域的，把观察发现记录在科学记录本上。 选做作业（反思空间）：继续完善自己的动物分类图册，可以增加更多的动物类别和动物图片；想一想你还想研究动物的哪些问题，把你的问题记录下来，以后继续研究。 1.7.2013 ‹#› 课堂总结 今天我们一起完成了动物分类图册的制作，大家都做得很棒！通过这个单元的学习，我们认识了昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物四大类动物，学会了用分类的方法认识动物。动物世界还有很多奥秘等着我们去发现，希望大家课后继续观察、继续探索，做一个爱科学、爱自然的孩子！同时，我们也要爱护动物，保护动物，和动物朋友们和谐相处。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $