第三单元 学习生活（单元自测·能力提升卷）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 七年级上册语文第三单元自测卷，以“成长与人文”为核心，融合情境化命题与文化自信、语言运用等核心素养，适用于单元复习能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/24分|字音字形、病句修改、古诗文默写（《论语》《峨眉山月歌》等）、材料分析（含交友调查图表）|校园研学情境整合基础与运用，如“揽物撷韵”任务考查自然类字词积累| |阅读|5题/46分|《朝花夕拾》人物分析、赵翼《野步》赏析、《论语》与《宋史》对比阅读、现代文《母爱手册》《在厨房里拍照》|整本书阅读结合经典，文言文对比印证理论，现代文关注生活审美与情感| |写作|1题/50分|半命题作文补题与成长主题表达|开放补题引导学生结合生活体验，体现思维能力与审美创造|

2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 书香润成长，笔墨见初心。本单元的文字，藏着少年的童真童趣，载着先贤的治学智慧，也记录着漫漫求学路上的温暖与感悟。从三味书屋的求学时光到先贤的治学箴言，从动人的成长故事到真挚的师生温情，每一篇课文都是成长的养分。愿你沉着落笔，细心审题，从容作答，在试卷上梳理所学、展现所得，不负点滴耕耘，收获满满成长！ 一、积累运用（共24分） 【任务一：揽物撷韵，积字筑基】 校园研学踏秋寻景，自然万象皆入文墨。用心辨识山川草木相关字词，积累文字底蕴，解锁自然语文的独特魅力。小邹为电子刊物拟写了一段引言，请你帮他修改完善。（8分） 在大自然的怀抱中，我们找到了心灵的着落___①___，仿佛漂泊的船只找到了港口。这里，我们可以学会与浮躁决别，让心灵得到真正的休息。春日，我们可以（徜徉/徘徊）在花海之中，让身心都沉浸在这沁凉___②___的自然之美中，感受生命的篷勃，偶遇一片未曾预料的野芳，更令人（喜出望外/欣喜若狂）；夏日，（生生不息/绵延不绝）的万物，即便在狂风暴雨的席卷下，也依然倔强地向上拔节生长；秋夜，月色如水，无声地（覆盖/笼罩）着山林，洒下一地细碎的银白；冬日，天地一片苍茫，在这静秘的世界里，我们可以尽情感受带给自然的宁静与力量。 1．(2分)请将加点字注音 着落①___     沁凉②___ 2．(2分)引言中画双横线的词语，没有错别字的一项是（   ） A．漂泊 B．决别 C．篷勃 D．静秘 3．(2分)请你帮助小邹从括号内选出恰当的词语（   ） A．徘徊     欣喜若狂    生生不息    覆盖 B．徜徉     喜出望外    生生不息    笼罩 C．徘徊     喜出望外    绵延不绝    笼罩 D．徜徉     欣喜若狂    绵延不绝    覆盖 4．(2分)画波浪线的句子有一处语病，请你改成一个正确的句子 【答案】1． zhuó qìn 2．A 3．B 4．修改：我们可以尽情感受自然带给我们的宁静与力量。 【详解】1．注意“着”“沁”的读音。 2．B.诀别 C.蓬勃 D.静谧 3．徜徉：悠闲自在地随意行走，侧重轻松愉悦的状态；徘徊：指来回走动，多带有迟疑、烦闷的情绪。文中描绘春日置身花海放松身心的画面，氛围悠然惬意，没有烦闷纠结的意味，因此选择“徜徉”。 喜出望外：遇到意料之外的好事而十分欢喜，情绪平和适度；欣喜若狂：形容高兴到近乎发狂，情绪程度过重。文中只是偶然遇见芬芳，是轻柔的小惊喜，达不到狂喜的程度，所以选用“喜出望外”。 生生不息：形容生命不断繁衍、蓬勃生长，多用于万物生灵；绵延不绝：侧重山川、道路等长条景物连续不断。此处用来修饰夏日世间万物顽强生长的状态，贴合生命的主题，应选“生生不息”。 笼罩：轻柔朦胧的事物大范围包裹景物，常搭配月色、薄雾；覆盖：厚重物体遮盖在表面。句中以“月色如水”描写秋夜月光，质感柔和朦胧，搭配山林适合用“笼罩”。 4．画波浪线的句子主客颠倒，逻辑语序错误。将“带给自然”调整为“自然带给我们”。 【任务二：以文结友，诵韵修身】 书香校园以诵传情，千古名句藏尽交友智慧。潜心默写经典佳句，在诗文传承中感悟真挚的相处之道。5. “有朋自远方来”主题班会即将结束，下面是主持人小邑准备的结束语，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 美好的时光总是短暂，我们的“有朋自远方来”主题班会即将落下帷幕。从《论语》中“有朋自远方来，①________？”的真诚喜悦，到《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，②________”的依依惜别；从《江南逢李龟年》“③________，崔九堂前几度闻”的往事追忆，到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“④________，随君直到夜郎西”的深情牵挂；从《夜上受降城闻笛》“⑤________，一夜征人尽望乡”的边塞思念，到《天净沙·秋思》“⑥________，⑦________”的游子心声；还有《行军九日思长安故园》“⑧________，应傍战场开”的故园之思——这些经典诗句，让我们深深体会到：真挚的友谊可以跨越时空，温暖彼此的心灵。 【答案】 不亦乐乎 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 我寄愁心与明月 不知何处吹芦管 夕阳西下 断肠人在天涯 遥怜故园菊 【详解】注意易错字：渝、愁、断、涯、遥、菊。 【任务三：品书悟谊，笃行成长】 读书润心性，交友暖韶华。立足校园读书实践活动，融书香与交友之道于一体，学以致用、知行共生。 阅读下面的材料，完成下面小题。小语所在学习小组搜集了以下一些资料，请你参与讨论、学习。（8分） 【材料一】 许多人都希望一生中能交到更多的朋友，但是科学研究表明，人的交友能力是有极限的。牛津大学人类学家罗宾邓巴根据猿猴智力实验和人类社交关系提出了“邓巴数150”，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。研究发现，负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多。人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定关系，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，也无法通过自身努力来促进双方关系。 （摘自网络《百科知识》） 【材料二】 有关交友的名言： ①不是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。（柴可夫斯基） ②门内有君子，门外有君子至。（冯梦龙） ③学贵得师，亦贵得友。（唐甄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） ⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子） ⑥近朱者赤，近墨者黑。（孟子） 【材料三】 学习小组对某校564名初中生进行“你喜欢同学的原因”调查后统计的数据。 因素 能满足你的需要 座位相邻 某个特长吸引你 相貌漂亮 成绩好 思想品德好 兴趣想法接近 性格脾气好 人数 112 147 168 221 252 354 358 398 人数所占比例 20.10% 26.30% 30.10% 39.60% 45.20% 61.80% 64.20% 71.30% 6．(2分)下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开展“有朋自远方来”学习活动，其目的在于引导大家正确交友。 B．根据“邓巴数150”，我们一生中能交到的朋友最多只能是150个。 C．科学研究表明，人交友能力的大小主要受人的新大脑皮质的影响。 D．“门内有君子，门外有君子至”告诉我们优秀可以吸引同样优秀者。 7．(4分)针对小语同学“你喜欢同学的原因”调查统计数据，请你仔细观察表格内容后，写出你的探究结果，至少写出两点。 8．(2分)请你为本次活动创作一条宣传标语，鼓励同学们积极参与，至少运用一种修辞手法。 【答案】6．B 7．示例：性格脾气好是初中生选择朋友的首要因素，其次是兴趣想法接近和思想品德好，说明同学们交友看重的是内在品质；成绩好和相貌漂亮占比较低，说明外在条件并非交友的决定性因素。 8．示例：以心相交，以诚相待，让友谊之花绽放青春光彩！ 【详解】6．考查材料理解与辨析。 B.结合材料一中“牛津大学人类学家罗宾・邓巴根据猿猴智力实验和人类社交关系提出了‘邓巴数150’，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，也无法通过自身努力来促进双方关系”可知，“邓巴数150”指的是稳定社交人数约150，并非一生能交到朋友最多150个，该选项理解错误。 故选B。 7．考查图文转换。 根据表格中统计的数据可知，表格统计了564名初中生选择喜欢同学的8个因素及其人数和比例，按比例从低到高排序如下：能满足你的需要（20.10%）、座位相邻（26.30%）、某个特长吸引你（30.10%）、相貌漂亮（39.60%）、成绩好（45.20%）、思想品德好（61.80%）、兴趣想法接近（64.20%）、性格脾气好（71.30%），探究结果可以基于以上分析内容进行总结。 示例：初中生喜欢同学的原因多样，性格脾气好、兴趣想法接近、思想品德好是较主要的因素；因“能满足你的需要”“座位相邻”喜欢同学的比例相对较低，反映出初中生交友不完全基于实用需求和空间距离，更看重精神、性格等层面的契合。 8．考查拟写宣传标语。 根据题目要求“为本次活动创作”“至少运用一种修辞手法”，因此要围绕“有朋自远方来”活动创作标语，且用修辞手法（比喻、对偶等），鼓励参与交友活动。 示例：交友如探宝，共赴“有朋”之约；寻友似追星，同享真挚情谊。 二、阅读（共46分） （一）整本书阅读 9．（4分）《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈        范爱农        衍太太 【答案】示例：长妈妈登场于《阿长与〈山海经〉》。她恪守繁琐的规矩，睡相霸道，曾让幼年鲁迅心生厌烦，但只有她牢牢记住鲁迅渴求《山海经》的心愿，自己不识字却费尽力气为他寻来了稀缺的书籍。她是粗俗迷信却怀揣真挚温情、真心疼爱孩童的底层劳动妇女。 【详解】长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，《阿长与〈山海经〉》记录了鲁迅前期对她的反感：她信奉各类繁文缛节，元旦强迫鲁迅吃福橘、说吉利话，睡觉时以大字睡姿占满整张床，处处体现旧时代底层妇女的局限。但在鲁迅对《山海经》着迷时，只有不识字的长妈妈返乡探亲归来，为鲁迅买到了这套书，让鲁迅对她彻底改观。她身上带着旧社会的粗鄙陋习，却有着最朴素柔软的善意，这份不求回报的疼爱格外珍贵。 《范爱农》记录了鲁迅与范爱农的交往始末：二人初遇在日本，众人商议为遇害同乡发电时，范爱农提出反对，给鲁迅留下冷漠孤傲的初印象。多年后二人在故乡重逢，频繁相聚饮酒、针砭时弊，成为好友。范爱农满怀热忱投身变革，可他被官场排挤，生计困顿，理想彻底破灭。他性格耿直不懂圆滑变通，在腐朽固化的社会里毫无立足空间，最终走向悲剧结局。范爱农外冷内热、孤傲倔强、坦率耿直、愤世嫉俗，鲁迅表达了对他的同情与悼念。 衍太太在《琐记》里，对邻居家的孩子总是笑眯眯的，放任孩子们吃冰、转圈打闹，显得格外和善宽厚，但她的善意全是伪装，她撺掇鲁迅偷拿母亲的首饰变卖，事后又到处造谣抹黑鲁迅的名声。《父亲的病》中，她在鲁迅父亲弥留之际反复催促鲁迅高声唤父亲，给鲁迅留下了终生无法消解的心理愧疚。鲁迅通过一件件小事撕开她的假面，批判了这类自私虚伪、多嘴多舌、心术不正、迷信的小人。 示例：衍太太出现在《琐记》中，她表面对孩子温和，实则伪善，教唆少年鲁迅偷家中首饰，鲁迅拒绝后她还四处散播谣言诋毁他，她是伪善刻薄、爱搬弄是非、以捉弄他人取乐的市井妇人。 （二）诗歌阅读 （4分）阅读下面的清诗，完成下面小题。 野步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 10．(2分)首句中的“催”字历来为人所称道。请从修辞手法的角度赏析“催”字。 11．(2分)“秋风”即“西风”。本诗和《天净沙·秋思》（古道西风瘦马）都写到了秋风，这两首诗借秋风表达的情感是一样的吗？请简要分析。 【答案】10． “催”字运用拟人的修辞手法，将峭寒人格化，生动写出秋寒袭来、催人添衣的迅疾情态，自然引出秋日郊行的背景。 11．不一样。本诗借拟人化的秋风，抒发岁月流逝、年华老去的淡淡感慨；《天净沙·秋思》以萧瑟秋风烘托游子羁旅漂泊的孤寂愁苦，情感悲凉沉郁。 【详解】10．根据“峭寒催换木棉裘”可知，刺骨的秋寒催促着人们换上了厚实的棉袍。“催”字运用拟人的修辞手法，将无形的秋寒赋予人的动作情态，仿佛寒意主动催促人更换冬衣，生动传神地写出秋寒来得迅疾、气温骤降的特点，让清冷的秋意带上了鲜活的画面感，也与后文秋风“管闲事”的拟人写法形成呼应，为全诗的秋意抒怀铺垫了基调。 11．两首诗借秋风表达的情感不一样。根据“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”可知，秋风最爱多管闲事，既把枫叶染得通红，也催白了人们的头发。诗人将秋风拟人化，以调侃的语气写秋风染红枫叶、催生白发，借秋风抒发对年华老去、岁月流逝的淡淡感慨，情感平和委婉，带着几分诙谐的自嘲。根据《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”可知，古老的道路上，萧瑟的秋风中走着一匹瘦骨嶙峋的马。这里的秋风是凄凉萧瑟的环境意象，用来烘托游子漂泊天涯的孤寂愁苦，强化羁旅思乡的悲凉情绪，情感沉郁浓重。 二者虽同写秋风，承载的情感内核与情感浓度均不相同。 （三）文言文阅读 （11分）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 ④子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。 （节选自《宋史》） 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节 12．(2分)下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“好之者不如乐之者”中的“乐”与“乐亦在其中矣”中的“乐”，意义相同。 B．“学而时习之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。 C．“温故而知新，可以为师矣”中的“而”与“而能以天下事为己任”中的“而”用法不同。 D．甲文是儒家经典的理论阐述，乙文是历史人物对经典的实践印证。 13．(2分)乙文画线句有两处需要断句。 既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也 14．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）及次日临政，处决如流。 15．(3分)《论语》中有许多关于学习和修身的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 【答案】12．A 13．AC 14．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 （2）等到第二天处理政务，处理决断很快。 15． 学习：赵普晚年手不释卷、整日研读《论语》，体现他勤奋好学，契合《论语》“好之者不如乐之者”的学习态度；他能将所学内容转化为理政能力，次日处理政务处决如流，践行了《论语》学以致用的学习理念。修身：赵普克制自身性格局限，以天下事为己任，刚毅果断不迎合流俗，契合《论语》重义轻利、君子担当的修身要求，体现出强烈的家国责任感与担当 【详解】12．A.“好之者不如乐之者”的“乐”是意动用法，意思是“以……为快乐”；“乐亦在其中矣”的“乐”是名词，意思是“快乐”，意义不同。 13．句意：他去世后，家里人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部二十篇的《论语》。 “既薨”是时间状语，后面断开；家人发箧视之，主谓宾齐全，后面断开；则《论语》二十篇也，是家人发现的结果。 故断为：既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。 因此在AC处断开。 14．（1）重点词：义，合乎道义；于，对于；如，像。 （2）重点词：及，等到；次日，第二天；临政，处理政务；处决，处理决断。 15．结合乙文赵普早年“少习吏事，寡学术”，在宋太祖的劝勉下开始读书，到了晚年依旧“手不释卷”，哪怕回到私宅，也要“阖户启箧取书，读之竟日”——他并非把读书当成应付任务的苦差，而是主动闭门摒除外界干扰，整日沉浸在典籍阅读中，恰恰体现了他对学习的热爱，契合《论语》中“好之者乐之者”的勤学态度。“及次日临政，处决如流”，说明他没有把读书当成空泛的消遣，而是在精读《论语》的过程中领悟治事的逻辑，把所学转化成了高效处理公务的能力，正是对《论语》“学以致用、温故知新”学习理念的实践。 甲文提到“不义而富且贵，于我如浮云”，主张君子要超越个人得失，秉持公心、担当责任，把道义放在个人利益之前。乙文中赵普研读《论语》、修身克己，突破了个人性格的局限，做到“以天下事为己任”，把公共利益、家国政务放在个人好恶之前，完全契合儒家“君子喻于义”的修身追求。赵普能做到“刚毅果断，未有其比”，不随波逐流只顾个人官位安稳，恰恰是他以《论语》的君子标准要求自己，把天下公义放在首位的体现，完全践行了儒家修身指向的“君子人格”。整体来看，赵普的人生正是对《论语》价值的印证：他既通过深耕经典完成了学习的进阶，也以经典为准则完成了自我人格的塑造，把《论语》的文字要求变成了自身的行事作风。 【点睛】参考译文： 【乙】 赵普年轻时熟悉官吏的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝说他多读书。他晚年读书勤奋，手不放下书卷，每次回到自己的住宅，关上门，打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断像流水一样顺畅。他去世后，家里人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部二十篇的《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人多妒忌刻薄，但是他能够把天下大事当作自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人大多拘谨顾小节、遇事沉默寡言，赵普却刚毅果断，没有谁能比得上他。 （四）现代文阅读 （13分）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红色的袜子、内衣，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。（A）6点，母亲轻敲我的房门：“要晨练，该起床了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，母亲拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落。 ④晨练回来，母亲拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，我发现我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦母亲看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”母亲提醒。餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”母亲催促着。 ⑩超市工作人员都认识母亲。（B）母亲拎着布包在货架前徘徊，对着价签端详半天。最终，母亲掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪母亲气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”母亲理直气壮。 ⑫我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌。 ⑬菜种太多，吃不完，母亲让我拿去送同事和朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。母亲生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑭有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天我从外面回来，看到母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”母亲振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑮暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑯母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025.4.12，有删改） 16．(2分)阅读第②—⑬段，简要梳理母亲关爱“我”的相关事件，完成下面内容。 母亲为晨练的“我”做好全方位的服务——（1）______——母亲去超市买梨，按偏方炖汤为“我”止咳——（2）______ 17．(4分)结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ （2）请赏析（B）处画线句中加点词语的表达效果。 18．(3分)文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 19．(4分)文章结尾画线句子蕴含着作者哪些情感？请简要概括。 【答案】16． 母亲为“我”打理衣食，还为“我”炖汤润嗓 母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人 17． 运用了动作描写和语言描写。“轻敲”的动作，体现出母亲怕惊扰“我”的温柔与细心；“要晨练，该起床了”既点明了叫“我”起床的缘由，也传递出母亲对“我”晨练的惦记，生动展现出母亲的体贴与作息的规律。 “徘徊”是“来回走动”的意思，在这里写出了母亲在货架前犹豫、挑选的状态，既体现出她买梨时的谨慎，也侧面反映出她节俭的习惯，生动表现出母亲对“我”的用心与生活的朴实。 18．细心体贴：晨练时为“我”准备防晒帽、水杯等物品，帮“我”搭配穿搭、炖润嗓的汤，事事为“我”考虑周全； 勤劳节俭：坚持手洗“我”的衣服，认为用洗衣机浪费；买梨时对着价签端详，不肯叫外卖而亲自跑超市； 聪慧能干：回老家种的蔬菜比别人家早熟，还能自己研究修理路由器，甚至会用偏方为“我”止咳； 热爱生活：作息规律，坚持早起、晨练，把生活打理得井井有条，还会让“我”送菜给朋友传递健康。 19．对母亲深沉关爱的感激、对岁月静好的珍惜、对母亲始终将自己当孩子照顾的温暖与动容的情感。 【详解】16．考查对文章内容的概括。 （1）由第⑤段“我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音”、第⑧段“餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果”、第⑨段“每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前……不冷不热，正好入口”、第⑩段“我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，这几段内容写了母亲在“我”洗澡时主动手洗“我”的衣物，每日为“我”准备搭配合理的早餐，在“我”上课前用心搭配穿搭，还贴心为讲课费嗓子的“我”炖制润嗓的汤羹，这些行为都是母亲在衣食起居方面对“我”细致入微的照料，方方面面考虑周全，满含对“我”的关爱。因此答案可概括为：母亲为“我”打理衣食，还为“我”炖汤润嗓。 （2）由第⑫段“我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜”、第⑬段“菜种太多，吃不完……是健康，送健康”可知，母亲因为“我”嫌弃超市蔬菜口感不好，便不辞辛苦回老家种菜，只为让“我”吃到新鲜健康的蔬菜；蔬菜丰收吃不完时，母亲还想着让“我”分享给他人，认为是传递健康。这两处内容都是母亲为了“我”的饮食健康付出的心意与行动。因此答案可概括为：母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人。 17．考查赏析句子。 （1）“轻敲”是对母亲的动作描写，并非用力拍打，这个细微的动作能看出母亲生怕敲门声过大惊扰到休息的“我”，这份小心翼翼的举动里，尽显母亲的温柔体贴与心思细腻。“要晨练，该起床了！”是对母亲的语言描写，这句叮嘱简洁朴实，既点明了叫“我”起床的缘由，也能看出母亲将“我”的晨练记挂在心，时刻关注着“我”的健康生活习惯，也与前后文母亲“每天4点就起床”“比闹钟还准时”的内容相呼应，体现出母亲自身作息的规律。两种描写方法结合，寥寥数笔刻画出母亲的形象与心境。 （2）“徘徊”的本义是在一个地方来回走动、拿不定主意。在这里指母亲站在超市的梨货架前，来回走动、反复挑选梨子的状态。母亲此刻的徘徊，一是因为“我”咳嗽，她想挑选出最适合炖止咳汤的梨子，反复斟酌，这份犹豫里全是对“我”身体状况的上心与牵挂；二是母亲对着价签端详，能看出她挑选时也在考量价格，想选性价比高的，不愿多花冤枉钱，这是母亲一贯的节俭作风。这个词语精准描摹出母亲的动作状态，也藏着母亲朴实的爱。 18．考查人物形象。 由第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落”、第④段“晨练回来，母亲拦在卫生间门口……大汗后马上洗澡不好”、第⑨段“讲课最费嗓子，快喝点润润”、第⑩段“我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，母亲为“我”的晨练备好所有用品，细致叮嘱“我”晨练后的注意事项，知晓讲课费嗓子便炖汤润嗓，“我”咳嗽便立刻寻偏方买梨炖汤。母亲将“我”的衣食住行、健康状况全都放在心上，方方面面考虑细致周到，满心满眼都是对子女的疼爱，是一个细心体贴、关爱子女的人； 由第⑦段“母亲看了我一眼：‘天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！’”、第⑩段“对着价签端详半天”、第⑪段“超市买，不用多花钱！”可知，母亲坚持手洗“我”的衣物，认为用洗衣机洗衣服是浪费水电；为“我”买梨止咳时，会仔细看价签挑选，不肯叫外卖多花钱，坚持自己跑腿买实惠的食材。母亲的这些行为，尽显老一辈人勤劳肯干、精打细算、朴实节俭的生活本色； 由第⑫段“菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌”、第⑭段“母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦……我年轻时学过修收音机呢”可知，母亲种的蔬菜比别人家的早熟，足见她懂种植、肯用心，农活手艺好；家里网络掉线，母亲还能凭借年轻时修收音机的经验研究路由器，尝试解决问题。这些内容能看出母亲头脑灵活、动手能力强，聪慧又能干。； 由第②段“母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱”、第⑬段“菜种太多，吃不完……是健康，送健康”可知，母亲年过八旬依然作息规律、生活自律，把自己和家里的生活都打理得井井有条，种的蔬菜吃不完，便想着让“我”分享给他人，认为是传递健康，不看重物质，待人真诚大方，对生活的热爱可见一斑。据此概括即可。 19．考查分析情感。 由第①段“今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：‘不用！我过了八个本命年了’”、第⑮段“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”、第⑯段“母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册”可知，母亲已年过八旬，走过八个本命年，而“我”尽管早已长大成人，可母亲依旧像“我”年少时一样，事事为“我”操心、处处为“我”着想，把“我”永远当作需要呵护的孩子。作者深刻明白，自己一生的安稳顺遂、岁月静好，皆是源于母亲这份从未停歇的守护与疼爱。这份被母亲终生偏爱的滋味，让作者内心满是温暖与幸福，也为母亲的付出心生无限动容。同时，作者也懂得这份母爱何其珍贵，对母亲充满了深深的感激与敬重，也眷恋着这份永恒的母爱。 （14分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 在厨房里拍照 柴岚绮 ①洗苋菜的时候突然发现，那些泡在水里的叶子有种异乎寻常的美丽——深绿色的底布上，涸开一圈绝紫，浓郁艳丽的配色少见又大胆，让人不免猜想，在蔬菜界，苋菜一定是审美独特又有性格的艺术家。 ②心里一动，去客厅拿起相机，拍下洗菜盆里的苋菜叶。等一下要剥几枚新蒜瓣去炒，肥白的蒜瓣会被染成桃红色；等到吃饭时，红菜汁又会点染在热乎乎的白米饭上，届时米饭将是一片粉艳的葡萄酒色。 ③发觉苋菜之美后，这顿寻常的晚饭就凭空多出了不一样的滋味。 ④有一天晚上，打算烧萝卜吃。 ⑤青萝卜，切成一片一片，每一片的最外圈都是一个深绿的圆，以中间的白芯为圆点向外，是放射状的美妙纹路，透着浅浅的绿。锅里的油热了，把它们悉数放入。圆而薄的青萝卜片浸了油后变得更加透明，也是心里一动，去拿相机拍。 ⑥黑色的锅底衬着一圈又一圈青绿，忍不住大声赞美——“怎么这么好看！” ⑦好友看到照片说：“把原图发我，我要当电脑屏保！”啊，普普通通的青萝卜片已被定格了美好，此后每一次电脑开机，都是在温习这日常的菜蔬之美。 ⑧有一次切莴笋丝，先竖着切片，再推齐了切丝。将细细的淡绿色菜丝堆在菜板上，顺手即兴码成一棵树的形状，再把剩下那截没切完的莴笋段当作树干。我赶紧擦擦手，拿起相机——那天在吃光它们之前，这根莴笋就以一棵树的造型，留下了美妙的记忆。 ⑨有种菜叫上海青，菜梗部分呈青白色，菜叶呈深绿色。如果拦腰从菜梗处切开，横截面就像一朵含苞的玫瑰。丝瓜切成圆片，每一片里面都有细细的孔洞，通常就像两只眼睛一张嘴，是有趣的“鬼脸”。洋葱切开，是一层又一层精密的同心圆，往往来不及说好看，就被熏出两行眼泪。放了几天的大葱，居然开出一枝毛茸茸的白色花球——以上这些都发生在厨房里，拿着相机的我一边惊叹，一边为它们留下一个个瞬间。 ⑩厨房有一扇窗，挂了窗帘——一面有点设计感的窗帘，是用老式花手帕拼接而成的。缝制这面窗帘的是同城的一位女士。我住城南，她住城北，但因为小孩读的是同一所高中的同一年级，所以我们距离最近的时候是陪读租住在同一个小区——这都是从她的微信朋友圈里知晓的。她喜欢摇滚乐，喜欢足球，喜欢旅行，做手工之余会去追乐队现场，也会半夜起来看球、评球。但我和她只在微信里沟通过窗帘，聊过彼此的小孩，从未见过面。 ⑪厨房之前的窗帘就是她缝制的，很多年了，已经洗烂了。新的收到后一换上，立马拿相机来拍——轻薄的窗帘下，是洗洁精、洗手液和洗菜池。暮色将至，对面有几户人家已亮起灯，我举着相机，带着烟火生活里的细小感动，在那傍晚微暗的天光里摁下快门。 ⑫窗帘外有一棵银杏树。搬到这里有10多年了，那棵树越来越高大，在树下进进出出的小孩们也已读完初中、高中和大学。初冬时，银杏叶才开始变黄，那时每到傍晚，隔窗看到满树亮堂堂的金黄，就觉得窗外有发出暖光的树灯。第二年春天，秃了一冬的枝条隐约泛起绿意，忽然有一天就闪耀着蓬勃逼人的绿光。及至初夏，满树熟绿在风声里摇曳，室内薄薄的窗帘也随风摆动呼应，潮湿闷热的空气里听得到雷声从远处传来——我拿着相机，对着大雨将至的厨房窗外，对着四季更迭的银杏树，对着晨昏不一样色彩的天空，忙着一张又一张地拍。 ⑬买相机的时候，捎带幻想过很多旅行计划，我要带它去云南大理，去梅里雪山脚下的雨崩，去新疆的阿勒泰。我为它许诺过很多美丽的地名，但是一次也没有兑现过。它最常出现的地方，不过就是家里这5平方米大的厨房，对着蔬菜和炒锅，对着油盐酱醋和八角桂皮，对着窗帘和窗帘外的世界，对着背书包和拖行李箱出门的小孩身影，一次又一次摁下快门。5平方米的厨房很小，但从镜头里能看到，它联结的世界，如此广阔而又奇妙。 （选自《读者·原创版》2025年第7期，有删改） 20．(3分)作者在厨房里拍了多张照片，请选择其中一张，描述照片内容。 21．(3分)读第13段划线句：“5平方米的厨房很小，但从镜头里能看到，它联结的世界，如此广阔而又奇妙。”说说下面的朗读设计有怎样的表达效果。 5平方米的厨房|很小，但|从镜头里能看到，它|联结的世界，如此广阔|而又奇妙。 22．(4分)你如何理解下列句中加点词语的含义。 我赶紧擦擦手，拿起相机——那天在吃光它们之前，这根莴笋就以一棵树的造型，留下了美妙的记忆 23．(4分)文中作者写道“我为它许诺过很多美丽的地名，但是一次也没有兑现过”。作者会因为没有兑现而感到遗憾吗？结合文章内容，说说理由。 【答案】20．示例一：几片深绿色的苋菜叶舒展在清澈的水中，叶片边缘带着自然的褶皱，叶尖轻轻搭在盆沿，显得随性又舒展。最亮眼的是叶片上的紫色，像被水晕染开的颜料，从叶心向边缘慢慢淡去，深紫与浓绿在水中交织，显得格外透亮。 示例二：切好的青萝卜片圆而薄，浸在热油里变得格外通透。深绿的外圈晕成了浅绿，中间的放射纹在油光下纤毫毕现，白色的萝卜芯也透着淡淡的油润感，像半透明的绿白相间的玉片。 示例三：窗外明媚阳光洒在雪白的切板上，细细的莴笋丝静静地躺着。刚刚浸过水的它们，闪耀着玉的光泽，晶莹剔透。粗糙的莴笋根布满深深浅浅的纹路，像极了历经风雨的古老树干。虚化的背景泛着银色的光圈，写满了悠闲与惬意。 示例四：暮色将至，对面住户已亮起零星灯火，厨房浸在傍晚微暗的天光里。用老式花手帕拼接而成、带着别致设计感的新窗帘静静地垂着，透着寻常烟火里的温柔。 示例五：初冬傍晚，厨房窗外是亮堂堂的金黄的银杏。那色彩犹如一盏盏缀在枝头的树灯，在渐暗的天色里，透着温柔又明亮的光，让人心生暖意。 示例六：厨房的窗隐约映着窗外的天光与树影，鲜活的少年拖着行李箱，脚步轻快地出门，轮子碾过的地面上藏着成长的痕迹。（若写到文中出现的其他画面，语言表达通顺即可） 21．“厨房”和“很小”之间是停顿，“但”后面是停顿，“它”后面是停顿，“广阔”后面是停顿。“广阔”和“奇妙”需要重读。朗读时通过停顿的长短、声音的轻重变化，能让读者共情到“在狭小厨房中，因观察食材而打开广阔世界”的细腻心境，传递出从日常角落发现惊喜的惊叹感与满足感。 22．“美妙”即美好。文中指作者在切莴笋丝的时候，把莴笋摆成树的造型，拍照留念，给作者留下美妙的记忆。这里的美妙既指眼前莴笋丝摆的造型是美好的，又指这样的造型留下了一张构图色彩不同寻常的摄影作品，同时这里的美妙也是指切菜做饭充满烟火气的悠闲生活和美好心境。 23．不会。“我”在5平方米的厨房里，虽然空间不大，但是我发现了很多生活的美好，有苋菜的色彩、莴笋的形状、萝卜的纹路等等。不仅如此，我还能感受到来自友人的温暖，四季的变换，这一切都让我的生活变得充实而丰盈。虽然我曾经对相机许诺过去名山大川，最终没有实现，但是我却并没有因此而失去美好的体验。作者写曾经的许诺是为了衬托“我”在5平方米厨房里的巨大收获。 【解析】这篇散文以厨房为舞台，通过细腻的观察和生动的描写，展现了日常生活中被忽视的美。作者用相机捕捉苋菜、青萝卜等食材的独特美感，将平凡的烹饪过程升华为艺术创作。文章通过“5平方米的厨房”与“广阔世界”的对比，揭示了生活美学：真正的美不在远方，而在用心发现的眼睛里。窗帘、银杏树等意象串联起时间流转与生命成长，体现了作者对生活细节的诗意把握和深沉热爱。 20．考查描述照片内容。通读文章①-⑫段，梳理作者明确提及的拍摄对象，包括：洗菜盆里的苋菜（①②段）、热油中的青萝卜片（⑤⑥段）、树造型的莴笋丝（⑧段）、上海青/丝瓜/洋葱/大葱花的横截面（⑨段）、花手帕拼接窗帘+厨房角落（⑪段）、窗外的银杏树（⑫段）、小孩出门的身影（⑬段），从中选择其一描述即可。 21．考查朗读设计的表达效果。 停顿的作用：“5平方米的厨房|很小”：停顿拆分“厨房”与“很小”，突出空间的“狭小”属性，为后文转折做铺垫；“但|从镜头里能看到”：“但”后停顿，强调转折关系，引出与“狭小”相反的核心内容；“它|联结的世界”：“它”（指代厨房）后停顿，明确主体，突出“厨房”作为连接点的核心作用；“如此广阔|而又奇妙”：“广阔”后停顿，拆分“广阔”与“奇妙”，分别强调空间的“广度”和体验的“独特性”； 分析重读的作用：“广阔”“奇妙”是句子的核心褒义词，重读可强化情感——突出作者对“厨房联结的世界”的惊叹，呼应原文中“在日常角落发现美好”的主旨； 根据以上分析可知句子核心是：以小见大（5平方米的狭小空间vs广阔奇妙的世界），朗读设计通过停顿划分逻辑层次、重读突出核心情感，最终让听众共情作者“从烟火日常中发现广阔美好”的细腻心境，传递满足感与惊叹感。 22．考查理解词语的含义。 先解词，“美妙”即美好。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑧段“一次切莴笋丝，先竖着切片，再推齐了切丝。将细细的淡绿色菜丝堆在菜板上，顺手即兴码成一棵树的形状，再把剩下那截没切完的莴笋段当作树干。我赶紧擦擦手，拿起相机”，可知“美妙”在文中指作者在切莴笋丝的时候，把莴笋摆成树的造型，拍照留念，给作者留下美妙的记忆。据此可知这里的美妙既指眼前莴笋丝摆的造型是美好的；结合第⑧段“我赶紧擦擦手，拿起相机”，这一造型被定格为摄影作品，据此可知美妙又指这样的造型留下了一张构图色彩不同寻常的摄影作品；结合第⑧段“一次切莴笋丝，先竖着切片，再推齐了切丝。将细细的淡绿色菜丝堆在菜板上，顺手即兴码成一棵树的形状，再把剩下那截没切完的莴笋段当作树干。我赶紧擦擦手，拿起相机”，作者主动创造造型、记录瞬间，这一行为发生在“切菜做饭”的烟火生活中，体现了悠闲的生活状态和善于发现美的心境。据此可知美妙也是指切菜做饭充满烟火气的悠闲生活和美好心境。 23．考查理解文章内容。先表态，不会感到遗憾，然后结合文章内容谈理由即可。 结合第⑬段“5平方米的厨房很小，但从镜头里能看到，它联结的世界，如此广阔而又奇妙”，在狭小厨房中，作者因观察食材而打开广阔世界，据此可知作者不会因为没有兑现而感到遗憾。 从第①段“深绿色的底布上，涸开一圈绝紫，浓郁艳丽的配色少见又大胆”、第⑤段“青萝卜，切成一片一片，每一片的最外圈都是一个深绿的圆，以中间的白芯为圆点向外，是放射状的美妙纹路，透着浅浅的绿”、第⑧段“将细细的淡绿色菜丝堆在菜板上，顺手即兴码成一棵树的形状，再把剩下那截没切完的莴笋段当作树干”等，苋菜的色彩、青萝卜的纹路、莴笋的造型等食材的独特美感，据此可知“我”在5平方米的厨房里，虽然空间不大，但是“我”发现了很多生活的美好； 从第⑩段“厨房有一扇窗，挂了窗帘——一面有点设计感的窗帘，是用老式花手帕拼接而成的。缝制这面窗帘的是同城的一位女士”、第⑪段“厨房之前的窗帘就是她缝制的，很多年了，已经洗烂了。新的收到后一换上，立马拿相机来拍”，友人缝制的花手帕窗帘给作者带来感动，据此可知“我”在5平方米的厨房里，虽然空间不大，但是“我”能感受到来自友人的温暖； 三、写作（共50分） 24．成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以《________，我成长的朋友》为题目，写一篇文章。 要求：①请先补全题目；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息；不少于500字。 例文： 坚持，我成长的朋友 成长是一卷缓缓铺开的诗稿，有欢声笑语的暖句，也有失意落泪的凉段。一路走来，鲜花与过客匆匆更迭，唯有坚持，始终默默陪伴在我身旁，成为我最忠实的成长挚友，陪我跨过坎坷，遇见更好的自己。 曾经的我，是个极易轻言放弃的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就退缩，练字、跑步、学画画，大多半途而废，最终一事无成。那时的成长之路，布满遗憾，我总在挫败中自我怀疑，却始终找不到前行的力量，直到坚持悄悄走进我的生活。 初二的体育长跑测试，彻底改变了我。八百米跑道，曾是我最大的噩梦。每次练习，跑到后半程我就气喘吁吁、双腿发软，喉咙干涩得发疼，无数次想要停下脚步，慢慢走完全程。一次次偷懒、一次次放弃，我的成绩始终垫底。看着身边同学稳步进步，我终于下定决心，不再退缩。 从此，坚持成了我的专属伙伴。每天清晨，我提前来到操场练习。起初的过程格外煎熬，疲惫、酸痛、疲惫轮番袭来，无数个瞬间我都想放弃，但我不断告诉自己：再坚持一下，再跑一步就好。我调整呼吸、稳住节奏，一步一步踏实前行。哪怕进步微乎其微，我也从未停下奔跑的脚步。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升，奔跑的节奏愈发平稳。 测试那天，阳光明媚。发令枪响，我从容起跑。后半程依旧疲惫难耐，但我不再慌乱退缩，心中的坚持化作底气，支撑着我奋力冲刺。当我冲过终点线，看着远超以往的成绩，泪水混着汗水滑落，那是努力与坚持换来的喜悦。 不止长跑，坚持慢慢融入了我的学习与生活。面对难解的数学题，我不再轻易放弃，耐心推演、反复钻研；面对枯燥的背诵任务，我日复一日积累，稳步夯实基础。坚持让我褪去浮躁，学会沉淀，让我明白，所有成长都没有捷径，唯有持之以恒，方能收获硕果。 岁月匆匆，成长漫漫。坚持从不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守。它陪我熬过迷茫、战胜怯懦、收获成长，是我成长路上最珍贵的朋友。未来的日子，我会携着这份坚守，步履不停，在成长的诗行里，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题成长类作文，核心题眼为“成长”和“朋友”，审题的关键是精准把握两个关键词的深层含义，规避浅层写作误区。题目中的“朋友”并非狭义的同窗好友，而是陪伴自己、滋养心灵、助力自我蜕变的人、事、物、心境，补题范围十分宽泛，人、书籍、乐曲、坚持、挫折、时光等皆可入题。“成长”是文章的核心主线，要求内容必须体现自我变化、收获与蜕变，不能只堆砌素材、空谈陪伴，要写出从懵懂到成熟、怯懦到勇敢、浮躁到沉稳的真实成长轨迹。立意上需紧扣题干提示的成长多元性，成长不只有欢笑顺遂，更有挫折感悟、离别沉淀、坚持收获。核心立意应聚焦“陪伴赋能成长，磨砺成就蜕变”，以所选对象为载体，抒发成长中的感悟与收获。写作立意需积极正向、贴合初中生生活，拒绝空洞拔高。无论是选择具象事物还是抽象心境，都要落脚于自我成长，写出该“朋友”带来的精神力量，诠释成长的悲欢与蜕变，体现少年独有的成长思考与人生感悟，让文章立意真挚深刻、贴合主题。 二、选材构思。 补题优先选择熟悉、有细节、有感悟的素材，具象类可选书籍、晚风、笔墨、老屋、挚友、恩师等，抽象类可选坚持、乐观、挫折、沉淀、自律等，更容易写出真情实感。构思上采用“线索贯穿+事件叙事+成长感悟”的结构，全文以所选“朋友”为线索，串联2-3个贴合成长的生活小事，层层递进展现蜕变过程。开篇简洁点题，补全题目，点明该事物是陪伴自己成长的挚友；中间选取典型细节叙事，避开流水账，重点刻画场景、动作、心理，比如失意时书籍治愈自己、懈怠时坚持鞭策自己、迷茫时恩师指引自己，兼顾题干提到的欢笑与低谷、顺利与坎坷；结尾升华主旨，呼应开篇，总结这份陪伴带来的成长意义。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 书香润成长，笔墨见初心。本单元的文字，藏着少年的童真童趣，载着先贤的治学智慧，也记录着漫漫求学路上的温暖与感悟。从三味书屋的求学时光到先贤的治学箴言，从动人的成长故事到真挚的师生温情，每一篇课文都是成长的养分。愿你沉着落笔，细心审题，从容作答，在试卷上梳理所学、展现所得，不负点滴耕耘，收获满满成长！ 一、积累运用（共24分） 【任务一：揽物撷韵，积字筑基】 校园研学踏秋寻景，自然万象皆入文墨。用心辨识山川草木相关字词，积累文字底蕴，解锁自然语文的独特魅力。小邹为电子刊物拟写了一段引言，请你帮他修改完善。（8分） 在大自然的怀抱中，我们找到了心灵的着落___①___，仿佛漂泊的船只找到了港口。这里，我们可以学会与浮躁决别，让心灵得到真正的休息。春日，我们可以（徜徉/徘徊）在花海之中，让身心都沉浸在这沁凉___②___的自然之美中，感受生命的篷勃，偶遇一片未曾预料的野芳，更令人（喜出望外/欣喜若狂）；夏日，（生生不息/绵延不绝）的万物，即便在狂风暴雨的席卷下，也依然倔强地向上拔节生长；秋夜，月色如水，无声地（覆盖/笼罩）着山林，洒下一地细碎的银白；冬日，天地一片苍茫，在这静秘的世界里，我们可以尽情感受带给自然的宁静与力量。 1．(2分)请将加点字注音 着落①___     沁凉②___ 2．(2分)引言中画双横线的词语，没有错别字的一项是（   ） A．漂泊 B．决别 C．篷勃 D．静秘 3．(2分)请你帮助小邹从括号内选出恰当的词语（   ） A．徘徊     欣喜若狂    生生不息    覆盖 B．徜徉     喜出望外    生生不息    笼罩 C．徘徊     喜出望外    绵延不绝    笼罩 D．徜徉     欣喜若狂    绵延不绝    覆盖 4．(2分)画波浪线的句子有一处语病，请你改成一个正确的句子 【任务二：以文结友，诵韵修身】 书香校园以诵传情，千古名句藏尽交友智慧。潜心默写经典佳句，在诗文传承中感悟真挚的相处之道。5. “有朋自远方来”主题班会即将结束，下面是主持人小邑准备的结束语，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 美好的时光总是短暂，我们的“有朋自远方来”主题班会即将落下帷幕。从《论语》中“有朋自远方来，①________？”的真诚喜悦，到《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，②________”的依依惜别；从《江南逢李龟年》“③________，崔九堂前几度闻”的往事追忆，到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“④________，随君直到夜郎西”的深情牵挂；从《夜上受降城闻笛》“⑤________，一夜征人尽望乡”的边塞思念，到《天净沙·秋思》“⑥________，⑦________”的游子心声；还有《行军九日思长安故园》“⑧________，应傍战场开”的故园之思——这些经典诗句，让我们深深体会到：真挚的友谊可以跨越时空，温暖彼此的心灵。 【任务三：品书悟谊，笃行成长】 读书润心性，交友暖韶华。立足校园读书实践活动，融书香与交友之道于一体，学以致用、知行共生。 阅读下面的材料，完成下面小题。小语所在学习小组搜集了以下一些资料，请你参与讨论、学习。（8分） 【材料一】 许多人都希望一生中能交到更多的朋友，但是科学研究表明，人的交友能力是有极限的。牛津大学人类学家罗宾邓巴根据猿猴智力实验和人类社交关系提出了“邓巴数150”，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。研究发现，负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多。人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定关系，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，也无法通过自身努力来促进双方关系。 （摘自网络《百科知识》） 【材料二】 有关交友的名言： ①不是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。（柴可夫斯基） ②门内有君子，门外有君子至。（冯梦龙） ③学贵得师，亦贵得友。（唐甄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） ⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子） ⑥近朱者赤，近墨者黑。（孟子） 【材料三】 学习小组对某校564名初中生进行“你喜欢同学的原因”调查后统计的数据。 因素 能满足你的需要 座位相邻 某个特长吸引你 相貌漂亮 成绩好 思想品德好 兴趣想法接近 性格脾气好 人数 112 147 168 221 252 354 358 398 人数所占比例 20.10% 26.30% 30.10% 39.60% 45.20% 61.80% 64.20% 71.30% 6．(2分)下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开展“有朋自远方来”学习活动，其目的在于引导大家正确交友。 B．根据“邓巴数150”，我们一生中能交到的朋友最多只能是150个。 C．科学研究表明，人交友能力的大小主要受人的新大脑皮质的影响。 D．“门内有君子，门外有君子至”告诉我们优秀可以吸引同样优秀者。 7．(4分)针对小语同学“你喜欢同学的原因”调查统计数据，请你仔细观察表格内容后，写出你的探究结果，至少写出两点。 8．(2分)请你为本次活动创作一条宣传标语，鼓励同学们积极参与，至少运用一种修辞手法。 二、阅读（共46分） （一）整本书阅读 9．（4分）《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈        范爱农        衍太太 （二）诗歌阅读 （4分）阅读下面的清诗，完成下面小题。 野步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 10．(2分)首句中的“催”字历来为人所称道。请从修辞手法的角度赏析“催”字。 11．(2分)“秋风”即“西风”。本诗和《天净沙·秋思》（古道西风瘦马）都写到了秋风，这两首诗借秋风表达 的情感是一样的吗？请简要分析。 （三）文言文阅读 （11分）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 ④子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。 （节选自《宋史》） 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节 12．(2分)下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“好之者不如乐之者”中的“乐”与“乐亦在其中矣”中的“乐”，意义相同。 B．“学而时习之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。 C．“温故而知新，可以为师矣”中的“而”与“而能以天下事为己任”中的“而”用法不同。 D．甲文是儒家经典的理论阐述，乙文是历史人物对经典的实践印证。 13．(2分)乙文画线句有两处需要断句。 既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也 14．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）及次日临政，处决如流。 15．(3分)《论语》中有许多关于学习和修身的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 （四）现代文阅读 （13分）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红色的袜子、内衣，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。（A）6点，母亲轻敲我的房门：“要晨练，该起床了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，母亲拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落。 ④晨练回来，母亲拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，我发现我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦母亲看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”母亲提醒。餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”母亲催促着。 ⑩超市工作人员都认识母亲。（B）母亲拎着布包在货架前徘徊，对着价签端详半天。最终，母亲掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪母亲气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”母亲理直气壮。 ⑫我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌。 ⑬菜种太多，吃不完，母亲让我拿去送同事和朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。母亲生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑭有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天我从外面回来，看到母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”母亲振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑮暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑯母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025.4.12，有删改） 16．(2分)阅读第②—⑬段，简要梳理母亲关爱“我”的相关事件，完成下面内容。 母亲为晨练的“我”做好全方位的服务——（1）______——母亲去超市买梨，按偏方炖汤为“我”止咳——（2）______ 17．(4分)结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ （2）请赏析（B）处画线句中加点词语的表达效果。 18．(3分)文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 19．(4分)文章结尾画线句子蕴含着作者哪些情感？请简要概括。 （14分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 在厨房里拍照 柴岚绮 ①洗苋菜的时候突然发现，那些泡在水里的叶子有种异乎寻常的美丽——深绿色的底布上，涸开一圈绝紫，浓郁艳丽的配色少见又大胆，让人不免猜想，在蔬菜界，苋菜一定是审美独特又有性格的艺术家。 ②心里一动，去客厅拿起相机，拍下洗菜盆里的苋菜叶。等一下要剥几枚新蒜瓣去炒，肥白的蒜瓣会被染成桃红色；等到吃饭时，红菜汁又会点染在热乎乎的白米饭上，届时米饭将是一片粉艳的葡萄酒色。 ③发觉苋菜之美后，这顿寻常的晚饭就凭空多出了不一样的滋味。 ④有一天晚上，打算烧萝卜吃。 ⑤青萝卜，切成一片一片，每一片的最外圈都是一个深绿的圆，以中间的白芯为圆点向外，是放射状的美妙纹路，透着浅浅的绿。锅里的油热了，把它们悉数放入。圆而薄的青萝卜片浸了油后变得更加透明，也是心里一动，去拿相机拍。 ⑥黑色的锅底衬着一圈又一圈青绿，忍不住大声赞美——“怎么这么好看！” ⑦好友看到照片说：“把原图发我，我要当电脑屏保！”啊，普普通通的青萝卜片已被定格了美好，此后每一次电脑开机，都是在温习这日常的菜蔬之美。 ⑧有一次切莴笋丝，先竖着切片，再推齐了切丝。将细细的淡绿色菜丝堆在菜板上，顺手即兴码成一棵树的形状，再把剩下那截没切完的莴笋段当作树干。我赶紧擦擦手，拿起相机——那天在吃光它们之前，这根莴笋就以一棵树的造型，留下了美妙的记忆。 ⑨有种菜叫上海青，菜梗部分呈青白色，菜叶呈深绿色。如果拦腰从菜梗处切开，横截面就像一朵含苞的玫瑰。丝瓜切成圆片，每一片里面都有细细的孔洞，通常就像两只眼睛一张嘴，是有趣的“鬼脸”。洋葱切开，是一层又一层精密的同心圆，往往来不及说好看，就被熏出两行眼泪。放了几天的大葱，居然开出一枝毛茸茸的白色花球——以上这些都发生在厨房里，拿着相机的我一边惊叹，一边为它们留下一个个瞬间。 ⑩厨房有一扇窗，挂了窗帘——一面有点设计感的窗帘，是用老式花手帕拼接而成的。缝制这面窗帘的是同城的一位女士。我住城南，她住城北，但因为小孩读的是同一所高中的同一年级，所以我们距离最近的时候是陪读租住在同一个小区——这都是从她的微信朋友圈里知晓的。她喜欢摇滚乐，喜欢足球，喜欢旅行，做手工之余会去追乐队现场，也会半夜起来看球、评球。但我和她只在微信里沟通过窗帘，聊过彼此的小孩，从未见过面。 ⑪厨房之前的窗帘就是她缝制的，很多年了，已经洗烂了。新的收到后一换上，立马拿相机来拍——轻薄的窗帘下，是洗洁精、洗手液和洗菜池。暮色将至，对面有几户人家已亮起灯，我举着相机，带着烟火生活里的细小感动，在那傍晚微暗的天光里摁下快门。 ⑫窗帘外有一棵银杏树。搬到这里有10多年了，那棵树越来越高大，在树下进进出出的小孩们也已读完初中、高中和大学。初冬时，银杏叶才开始变黄，那时每到傍晚，隔窗看到满树亮堂堂的金黄，就觉得窗外有发出暖光的树灯。第二年春天，秃了一冬的枝条隐约泛起绿意，忽然有一天就闪耀着蓬勃逼人的绿光。及至初夏，满树熟绿在风声里摇曳，室内薄薄的窗帘也随风摆动呼应，潮湿闷热的空气里听得到雷声从远处传来——我拿着相机，对着大雨将至的厨房窗外，对着四季更迭的银杏树，对着晨昏不一样色彩的天空，忙着一张又一张地拍。 ⑬买相机的时候，捎带幻想过很多旅行计划，我要带它去云南大理，去梅里雪山脚下的雨崩，去新疆的阿勒泰。我为它许诺过很多美丽的地名，但是一次也没有兑现过。它最常出现的地方，不过就是家里这5平方米大的厨房，对着蔬菜和炒锅，对着油盐酱醋和八角桂皮，对着窗帘和窗帘外的世界，对着背书包和拖行李箱出门的小孩身影，一次又一次摁下快门。5平方米的厨房很小，但从镜头里能看到，它联结的世界，如此广阔而又奇妙。 （选自《读者·原创版》2025年第7期，有删改） 20．(3分)作者在厨房里拍了多张照片，请选择其中一张，描述照片内容。 21．(3分)读第13段划线句：“5平方米的厨房很小，但从镜头里能看到，它联结的世界，如此广阔而又奇妙。”说说下面的朗读设计有怎样的表达效果。 5平方米的厨房|很小，但|从镜头里能看到，它|联结的世界，如此广阔|而又奇妙。 22．(4分)你如何理解下列句中加点词语的含义。 我赶紧擦擦手，拿起相机——那天在吃光它们之前，这根莴笋就以一棵树的造型，留下了美妙的记忆 23．(4分)文中作者写道“我为它许诺过很多美丽的地名，但是一次也没有兑现过”。作者会因为没有兑现而感到遗憾吗？结合文章内容，说说理由。 三、写作（共50分） 24．成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以《________，我成长的朋友》为题目，写一篇文章。 要求：①请先补全题目；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息；不少于500字。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 参考答案 一、积累运用（共24分） 1．(2分) zhuó qìn 2．(2分)A 3．(2分)B 4．(2分)修改：我们可以尽情感受自然带给我们的宁静与力量。 5.不亦乐乎 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 我寄愁心与明月 不知何处吹芦管 夕阳西下 断肠人在天涯 遥怜故园菊 6．(2分)B 7．(4分)示例：性格脾气好是初中生选择朋友的首要因素，其次是兴趣想法接近和思想品德好，说明同学们交友看重的是内在品质；成绩好和相貌漂亮占比较低，说明外在条件并非交友的决定性因素。 8．(2分)示例：以心相交，以诚相待，让友谊之花绽放青春光彩！ 二、阅读（共46分） 9．（4分）示例：长妈妈登场于《阿长与〈山海经〉》。她恪守繁琐的规矩，睡相霸道，曾让幼年鲁迅心生厌烦，但只有她牢牢记住鲁迅渴求《山海经》的心愿，自己不识字却费尽力气为他寻来了稀缺的书籍。她是粗俗迷信却怀揣真挚温情、真心疼爱孩童的底层劳动妇女。 10．(2分) “催”字运用拟人的修辞手法，将峭寒人格化，生动写出秋寒袭来、催人添衣的迅疾情态，自然引出秋日郊行的背景。 11．(2分)不一样。本诗借拟人化的秋风，抒发岁月流逝、年华老去的淡淡感慨；《天净沙·秋思》以萧瑟秋风烘托游子羁旅漂泊的孤寂愁苦，情感悲凉沉郁。 12．(2分)A 13．(2分)AC 14．(2分)（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 (2分)（2）等到第二天处理政务，处理决断很快。 15．(3分) 学习：赵普晚年手不释卷、整日研读《论语》，体现他勤奋好学，契合《论语》“好之者不如乐之者”的学习态度；他能将所学内容转化为理政能力，次日处理政务处决如流，践行了《论语》学以致用的学习理念。修身：赵普克制自身性格局限，以天下事为己任，刚毅果断不迎合流俗，契合《论语》重义轻利、君子担当的修身要求，体现出强烈的家国责任感与担当 【参考译文】 【乙】 赵普年轻时熟悉官吏的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝说他多读书。他晚年读书勤奋，手不放下书卷，每次回到自己的住宅，关上门，打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断像流水一样顺畅。他去世后，家里人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部二十篇的《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人多妒忌刻薄，但是他能够把天下大事当作自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人大多拘谨顾小节、遇事沉默寡言，赵普却刚毅果断，没有谁能比得上他。 16． (2分) 母亲为“我”打理衣食，还为“我”炖汤润嗓 母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人 17． (2分) 运用了动作描写和语言描写。“轻敲”的动作，体现出母亲怕惊扰“我”的温柔与细心；“要晨练，该起床了”既点明了叫“我”起床的缘由，也传递出母亲对“我”晨练的惦记，生动展现出母亲的体贴与作息的规律。 (2分) “徘徊”是“来回走动”的意思，在这里写出了母亲在货架前犹豫、挑选的状态，既体现出她买梨时的谨慎，也侧面反映出她节俭的习惯，生动表现出母亲对“我”的用心与生活的朴实。 18．(3分)细心体贴：晨练时为“我”准备防晒帽、水杯等物品，帮“我”搭配穿搭、炖润嗓的汤，事事为“我”考虑周全； 勤劳节俭：坚持手洗“我”的衣服，认为用洗衣机浪费；买梨时对着价签端详，不肯叫外卖而亲自跑超市； 聪慧能干：回老家种的蔬菜比别人家早熟，还能自己研究修理路由器，甚至会用偏方为“我”止咳； 热爱生活：作息规律，坚持早起、晨练，把生活打理得井井有条，还会让“我”送菜给朋友传递健康。 19．(4分)对母亲深沉关爱的感激、对岁月静好的珍惜、对母亲始终将自己当孩子照顾的温暖与动容的情感。 20．(3分)示例一：几片深绿色的苋菜叶舒展在清澈的水中，叶片边缘带着自然的褶皱，叶尖轻轻搭在盆沿，显得随性又舒展。最亮眼的是叶片上的紫色，像被水晕染开的颜料，从叶心向边缘慢慢淡去，深紫与浓绿在水中交织，显得格外透亮。 示例二：切好的青萝卜片圆而薄，浸在热油里变得格外通透。深绿的外圈晕成了浅绿，中间的放射纹在油光下纤毫毕现，白色的萝卜芯也透着淡淡的油润感，像半透明的绿白相间的玉片。 示例三：窗外明媚阳光洒在雪白的切板上，细细的莴笋丝静静地躺着。刚刚浸过水的它们，闪耀着玉的光泽，晶莹剔透。粗糙的莴笋根布满深深浅浅的纹路，像极了历经风雨的古老树干。虚化的背景泛着银色的光圈，写满了悠闲与惬意。 示例四：暮色将至，对面住户已亮起零星灯火，厨房浸在傍晚微暗的天光里。用老式花手帕拼接而成、带着别致设计感的新窗帘静静地垂着，透着寻常烟火里的温柔。 示例五：初冬傍晚，厨房窗外是亮堂堂的金黄的银杏。那色彩犹如一盏盏缀在枝头的树灯，在渐暗的天色里，透着温柔又明亮的光，让人心生暖意。 示例六：厨房的窗隐约映着窗外的天光与树影，鲜活的少年拖着行李箱，脚步轻快地出门，轮子碾过的地面上藏着成长的痕迹。（若写到文中出现的其他画面，语言表达通顺即可） 21．(3分)“厨房”和“很小”之间是停顿，“但”后面是停顿，“它”后面是停顿，“广阔”后面是停顿。“广阔”和“奇妙”需要重读。朗读时通过停顿的长短、声音的轻重变化，能让读者共情到“在狭小厨房中，因观察食材而打开广阔世界”的细腻心境，传递出从日常角落发现惊喜的惊叹感与满足感。 22．(4分)“美妙”即美好。文中指作者在切莴笋丝的时候，把莴笋摆成树的造型，拍照留念，给作者留下美妙的记忆。这里的美妙既指眼前莴笋丝摆的造型是美好的，又指这样的造型留下了一张构图色彩不同寻常的摄影作品，同时这里的美妙也是指切菜做饭充满烟火气的悠闲生活和美好心境。 23．(4分)不会。“我”在5平方米的厨房里，虽然空间不大，但是我发现了很多生活的美好，有苋菜的色彩、莴笋的形状、萝卜的纹路等等。不仅如此，我还能感受到来自友人的温暖，四季的变换，这一切都让我的生活变得充实而丰盈。虽然我曾经对相机许诺过去名山大川，最终没有实现，但是我却并没有因此而失去美好的体验。作者写曾经的许诺是为了衬托“我”在5平方米厨房里的巨大收获。 三、写作（共50分） 24．例文： 坚持，我成长的朋友 成长是一卷缓缓铺开的诗稿，有欢声笑语的暖句，也有失意落泪的凉段。一路走来，鲜花与过客匆匆更迭，唯有坚持，始终默默陪伴在我身旁，成为我最忠实的成长挚友，陪我跨过坎坷，遇见更好的自己。 曾经的我，是个极易轻言放弃的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就退缩，练字、跑步、学画画，大多半途而废，最终一事无成。那时的成长之路，布满遗憾，我总在挫败中自我怀疑，却始终找不到前行的力量，直到坚持悄悄走进我的生活。 初二的体育长跑测试，彻底改变了我。八百米跑道，曾是我最大的噩梦。每次练习，跑到后半程我就气喘吁吁、双腿发软，喉咙干涩得发疼，无数次想要停下脚步，慢慢走完全程。一次次偷懒、一次次放弃，我的成绩始终垫底。看着身边同学稳步进步，我终于下定决心，不再退缩。 从此，坚持成了我的专属伙伴。每天清晨，我提前来到操场练习。起初的过程格外煎熬，疲惫、酸痛、疲惫轮番袭来，无数个瞬间我都想放弃，但我不断告诉自己：再坚持一下，再跑一步就好。我调整呼吸、稳住节奏，一步一步踏实前行。哪怕进步微乎其微，我也从未停下奔跑的脚步。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升，奔跑的节奏愈发平稳。 测试那天，阳光明媚。发令枪响，我从容起跑。后半程依旧疲惫难耐，但我不再慌乱退缩，心中的坚持化作底气，支撑着我奋力冲刺。当我冲过终点线，看着远超以往的成绩，泪水混着汗水滑落，那是努力与坚持换来的喜悦。 不止长跑，坚持慢慢融入了我的学习与生活。面对难解的数学题，我不再轻易放弃，耐心推演、反复钻研；面对枯燥的背诵任务，我日复一日积累，稳步夯实基础。坚持让我褪去浮躁，学会沉淀，让我明白，所有成长都没有捷径，唯有持之以恒，方能收获硕果。 岁月匆匆，成长漫漫。坚持从不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守。它陪我熬过迷茫、战胜怯懦、收获成长，是我成长路上最珍贵的朋友。未来的日子，我会携着这份坚守，步履不停，在成长的诗行里，书写属于自己的精彩篇章。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $