第二单元核心素养提优 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 三年级语文上册第二单元卷以“秋天的节气”为主题，融合AI技术与传统文化，通过情境化命题落实文化自信、语言运用等核心素养，适用于单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|19分|字音辨析、字形书写、词语理解|结合AI生成图片语段，如“脚印”“凌乱”等词语书写，落实语言运用| |综合性学习|19分|节气知识、气象谚语、图文配文|设计“秋天的节气”活动情境，如补全立秋三候、为照片配“有新鲜感的文字”，体现文化自信与思维能力| |材料阅读|12分|信息提取、思维导图|以中国农民丰收节为素材，考查节气时间判断与活动梳理，培养信息整合能力| |对比阅读|20分|词义理解、修辞分析|对比《秋天的雨》选段与《秋雨》选段，通过近义词替换、拟人手法分析，提升审美创造与思维能力| |写作|30分|画面描写、情感表达|要求描写公园秋色与果园采摘场景，如“五彩缤纷的色彩”“所见所思所想”，综合考查观察与表达能力|

三年级语文上册第二单元核心素养提优测试卷 考试时间:80分钟 满分:100分 立秋，是二十四节气中的第十三个节气，也是秋季的第一个节气。让我们跟着AI走进这个时节，领略别样的景象。 一、下面是亮亮用AI制作生成的立秋、白露、秋分、霜降的图片，各自配了两句诗，并写了描写秋天的语段。（19分） 一阵秋风掠过，地上留下了秋姑娘的 jiǎo yìn（ ）。她挑选了一些黄色的银杏树叶，líng luàn（ ）地 pái liè（ ）在 xiǎo jìng（ ）上，像极了一条好看的地毯。火红的枫叶像一枚枚 yóu piào（ ），带给人们秋的信息。更引人注目的是辽阔田野里那金黄的麦浪，声声都在传递着丰收的喜悦。 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（9分） 凉(lián liáng) 萧(sù xiāo) 庭(tín tíng) 吟(jīn yín) 促(cù zú) 掠(lüè jīng) 枫(fēn fēng) 枚(méi mù) 辽(liáo liǎo) 2. 根据拼音写词语。（5分） 3.小刚在朗读语段时，留意到“挑选”中的“挑”是个多音字，下列加点字与它的读音不同的一项是(3分)（ ） A. 挑水 B. 挑食 C. 挑担 D. 挑促织 4. 联系下图，语段最后一句话中“丰收”的意思是___________。（2分） 二、三年级（1）班准备举行“秋天的节气”综合性学习活动，请你也参与进来。（19分） 二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立秋有三候：一候凉风至。从立秋开始，风已不同于夏天的热风，刮风时，气流中带着凉意，让人感到凉爽。二候白露生。立秋后，早晨大地上会有雾气产生。三候寒蝉鸣。古人认为，立秋节气的最后五天，蝉会感阴而鸣，所以称这样的蝉为“寒蝉”。 1. “二十四节气歌”中，“夏满芒夏暑相连”包含______个节气。（2分） 2. 立秋后，早晨大地上会有雾气产生，这属于立秋三候中的________。（2分） 3. 在北半球，立秋后，天气不会立刻转凉，反而会有几天的高温回暑现象，民间称这种现象为(3分)（ ） A. 秋老虎 B. 回南天 C. 倒春寒 D. 龙舟水 4. 选一选，把下列与秋天有关的气象谚语补充完整。（填序号）（9分） （1）吃了重阳糕，______。 （2）早上立了秋，______。 （3）立秋温不降，______。 A. 晚上凉飕飕 B. 庄稼长得强 C. 夏衣打成包 5.亮亮在活动中展示了自己拍摄的四张照片，请你仿照其他三张照片的配文，给第④张照片配上有新鲜感的文字。(3分) 图① 秋色宜人，葡萄园里大丰收，吸引游客来采摘。 图② 水稻进入收获期，稻田流金。 图③ 树叶红黄相映，真是赏叶好时节。 图④ 三、秋天是丰收的季节，阅读下面有关中国农民丰收节的材料，体会丰收的喜悦。(12分) 【材料】中国农民丰收节，设立于2018年，节日时间为每年“秋分”。中国农民丰收节通过组织开展亿万农民庆丰收、成果展示晒丰收、社会各界话丰收、全民参与享丰收、电商促销促丰收等各具特色的活动，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国了解中国农民的节日。 1.根据材料可知，中国农民丰收节一般在每年的(3分)( ) A.3月 B.6月 C.9月 D.12月 2.阅读材料，完成下面的思维导图。(6分) 3.阅读材料，下列说法正确的一项是(3分)( ) A.到2025年的“秋分”,我国会庆祝第八届中国农民丰收节。 B.中国农民丰收节举行各种活动，只是为了让农民感受到丰收的喜悦。 四、秋雨带给人的感受是不同的，对比阅读下面两篇短文，感受作者对秋雨的不同情感。(20分) 【甲】秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!②菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【乙】秋 雨(节选) 雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一张轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在潇潇的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点儿新鲜的花朵。宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点儿新生命萌芽的希望。 1.尝试运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。(10分) (1)用近义词替换法来理解：“五彩缤纷”的近义词有 、 、 。 (2)联系上下文来理解：文中提到了黄色、 、 、 、 、 、 、等多个表示颜色的词，据此可以推测“五彩缤纷”的意思是 。 2.甲文中画“——”的句子的相同之处有(多选)(4分)( ) A.都有表示颜色的词语。 B.都写了植物。 C.都描写了丰收的景象。 D.都运用了夸张的修辞手法。 3.下列对乙文中画“ ”句子的理解最恰当的一项是(3分)( ) A.拟人句，生动形象地描写了洋水仙的神态美。 B.把洋水仙当成人来写，生动具体。 C.运用拟人的修辞手法，赋予洋水仙以人的情态，生 动形象地写出了洋水仙的神态等特点。 4.乙文中画“ ”的句子写了秋雨的颜色是 的，“ ”一词体现了秋雨下的范围大。(3分) 五、秋天是美丽的季节，是丰收的季节。你眼中的秋天是怎样的?请按要求写一写。(30分) 1.秋天，在公园漫步，你会看到哪些五彩缤纷的色彩?请你写一写看到的画面。不少于100字。(15分) 2.秋天，在果园采摘水果，感受丰收的喜悦。请你写一写自己当时的所见、所思、所想。不少于100字。(15分) 答案 一、1.liáng xiāotíng yǐn cù lièfēng méi liáo 2.脚印 凌乱 排列小径 邮票 3.D 4.收成好 二、1.6 2.二候白露生 3.A 4.（1）C(2)A(3)B 5.示例:黄色的桂花躲在绿色的叶子中间，香味扑鼻。 三、1.C 2.成果展示晒丰收 社会各界话丰收 全民参与享丰收 3.A 四、1.(1)示例：五颜六色 绚丽多彩 色彩斑斓 (2)红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 色彩繁多而艳丽 2.A B 3.C 4.银灰色 整个 五、示例：1.秋天的公园悄悄换了一身新衣裳。银杏树姐姐穿上了金黄的裙子，枫树哥哥换上了火红的外套，柳树妹妹的绿辫子变成了黄辫子，小草弟弟也换上了黄色的新衣服。花坛里，菊花仙子们争奇斗艳。红的像火，白的像雪，黄的像金，把花坛装点得格外美丽。 2.秋天的果园一派丰收的景象：红色的石榴、黄澄澄的橘子、粉红的桃子、金灿灿的鸭梨挂满枝头，空气中弥漫着香甜的气味。农民伯伯忙着采摘水果，新鲜的水果躺在筐里，闪耀着美丽的光泽。我忍不住想尝一尝，拿起一个咬一口，甜丝丝的果汁在嘴里流淌，这是新鲜水果独有的甜蜜味道。 学科网（北京）股份有限公司 $