1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”，涵盖社会活动类别、社会生活特点及青少年融入社会的要求。通过回顾暑假生活实例导入，引导学生从自身经验出发，逐步构建从感受社会生活方式到分析社会活动类别，再到理解社会生活特点的学习支架。 其亮点在于以生活情境和社会案例为载体，结合责任意识与道德修养，如通过大理采菌子事件强调公共利益维护，丽江志愿者案例引导积极融入社会。采用情境教学与案例分析的学科方法，小结清晰，助力学生增强社会认知与实践能力，为教师提供丰富教学素材和结构化思路。

第一课 丰富的社会生活 回顾暑假生活 以下事情，你做过了吗？（做过的同学请举手） · ☐ 出去旅游（哪怕就在周边） · ☐ 去商场、超市或夜市购物 · ☐ 用手机点外卖、打车或刷视频 · ☐ 看电影、逛博物馆或看展览 · ☐ 参加社区活动或志愿服务 · ☐ 回老家看望爷爷奶奶/外公外婆 用手机看新闻、刷视频，了解社会时事 跟爸妈去旅游，坐高铁、住民宿、参观博物馆 参加了社区组织的“垃圾分类宣传”志愿活动 去商场买了新书包，顺便在电影院看了新电影 回老家帮爷爷奶奶干农活，听他们讲年轻时的故事 1.同学们做的事情各不相同，但有一个共同点。你发现了吗？ 笔记时间 1 . 我们可以通过哪些方式感受社会生活？P3 走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式等 补充：研学旅行、观看新闻、参加志愿服务…… 参观博物馆 参加社区志愿活动 看新闻、刷视频 商场购物 坐高铁、住民宿 物质生产活动 社会政治活动 精神生产活动 2.阅读课本P3相关链接，请你给同学们的活动分分类 看电影 干农活 看新闻、刷视频 参观博物馆 看电影 干农活 参加社区志愿活动 商场购物 坐高铁、住民宿 物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择 上述印象中人们从事的不同活动分别属于什么类型呢？ 物质生产活动 社会政治活动 科学文化活动 6 课堂笔记·相关链接 1. 社会活动的类别 在社会生活中，人们从事着各种活动，例如： ①人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求； ②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活； ③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神生活。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 暑期研学之西双版纳：感受自然与文化碰撞 暑假是我们认识社会生活、探索世界的好时机。在西双版纳，一场场别开生面的研学活动正在上演，同学们走出课堂，走进大自然，在寓教于乐中感受自然的魅力。 暑期研学之宁夏中卫：感受大漠风情 结合研学路线和你的体验，社会生活有怎样的特点？ 暑期宁夏中卫大漠研学线路持续火热，大批青少年奔赴腾格里沙漠开启行走的户外课堂，实地观摩被誉为“中国魔方”的麦草方格治沙工程，亲手扎设草方格、聆听治沙人代代坚守的奋斗故事。白天体验滑沙与沙漠徒步，探索沙生动植物与风沙地貌知识，动手体验羊皮筏、西北麻绳编织等非遗技艺，追溯古丝绸之路的厚重文脉；待到夜幕降临，在观星导师带领下学习天文科普，篝火与星空相伴，将生态科普、劳动实践、丝路文化、天文探索融为一体，让青少年沉浸式感受雄浑辽阔的塞上大漠风情，在黄沙星河间收获课本之外的成长与感悟。 课堂笔记 2. 社会生活的特点： ①社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 你到过最远的地方是哪里呢？ 我国古代八大流放之地，你去过吗？ 曾经的流放之地，为什么现在能成为旅游热门地？ 这展现了社会生活的什么特点？ 课堂笔记 2. 社会生活的特点： ②社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 云南大理的菌子要被游客采光了 #灭绝式采菌子破坏生态# 暑期，随着 “摘菌子体验” 在社交媒体走红，大量游客涌入大理苍山，采菌子成为当地热门旅游项目。为追求“爆筐”拍照效果，游客在 “野生向导”带领下，持铁耙掘地三尺，不管菌子是否有毒、能否食用，一概采摘，甚至拍完照随意丢弃。这种灭绝式采菌行为，严重破坏了苍山生态。一方面，频繁翻挖使森林腐殖层和菌丝网络受损，阻断孢子传播，影响菌类生长，破坏森林生态系统；另一方面，部分热门采菌线路已被过度踩踏，核心区、缓冲区生态系统遭到严重破坏。此外，采摘过程中，游客还可能误采虎舌兰、水晶兰等保护植物。 云南大理的菌子要被游客采光了 看到这类的新闻，你是什么感受？ 为什么要文明旅游？这是由于社会生活怎样的特点？ 课堂笔记 2. 社会生活的特点： ③社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 丽江古城暑期志愿者：用服务温度守护游客体验 你在出行途中受到过别人的服务和帮助吗？ 面对丰富多彩的社会生活，我们应当怎么做？ 课堂笔记 3. 青少年怎样面对丰富多彩的社会生活： 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 本课小结 认识 社会生活 1. 社会活动的类别 2. 社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 3. 青少年怎么做：热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 随堂练习 随堂练习 1．2025年以来，中小学春秋假已经在四川、广东、浙江等多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化……实施春秋假制度能够（   ） ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 【详解】①：实施春秋假让学生走出校园，走进自然和社会，有利于打破课堂壁垒，走进社会生活，故①说法正确。 ②：通过感受历史文化及自然变化，有利于学生感受文化气息，感悟生命真谛，故②说法正确。 ③：饱览祖国山河，感受自然山川，有利于体验山河之美，促进全面成长，故③说法正确。 ④：实施春秋假旨在促进学生身心发展和实践体验，而非追求物质享受，故④说法错误。 A 随堂练习 【详解】A：路线涵盖科技、文化、生态等领域，引导学生走出校园走进社会，有利于提升综合素养，故 A 说法正确。 B：活动的目的是学习知识、体验社会，而非彰显个人魅力，故 B 说法错误。 C：参观科技馆、博物馆和湿地公园主要侧重于观察体验，并非主要学习劳动技能，故 C 说法错误。 D：只有路线三涉及环保理念，无法概括路线一和路线二的内容，概括不全面，故 D 说法错误。 2．以下是某班“行走的思政课”活动路线图： ◆路线一：感受科技发展魅力——厦门市科技馆 ◆路线二：实地探究文化奥秘——福建省博物馆 ◆路线三：领略绿色发展之美——五缘湾湿地公园 根据路线内容，推测该活动主题最有可能是（   ） A．走进社会生活，提升综合素养 B．探寻文化之旅，彰显个人魅力 C．参与社会实践，学习劳动技能 D．宣传环保理念，改善生态环境 A 3．（2026年·山东菏泽·期中）某地公园举办“全民运动·共享光明”体育嘉年华活动，市民们在活动中不仅可以观看运动赛事直播，还可以露营、健身、感受自然风光。这说明（   ） A．我们要关心社会发展，将个人发展与社会进步结合起来 B．社会生活具有公共性，大家在公园中共享社会公共利益 C．人的成长离不开社会，参加体育活动能获得社会物质支持 D．参加体育嘉年华活动，能更好明确我们的社会身份和地位 B A：材料没有体现关心社会发展、个人和社会进步结合，属于引申过度，故A说法错误； B：公园是公共场所，活动面向大众，体现了社会生活具有公共性，市民在其中共享社会公共利益，故B符合题意； C：参加体育活动主要获得精神愉悦或健康，而非直接的“社会物质支持”，故C说法错误； D：参加体育嘉年华活动并不能直接明确我们的社会身份和地位，故D说法错误。 4．（2026年·贵州遵义·期中）暑假结束了，小黔在日记中写道：“这个夏天，我在夜市帮爷爷照看摊点，认识了来自天南地北的游客；周末去社区当了小小志愿者；最开心的是和爸爸凌晨去批发市场，那里灯火通明，我第一次触摸到城市苏醒的脉搏。”小黔的假期生活体现了（   ） A．社会生活是捉摸不透的 B．实践活动是最佳的学习方式 C．社会生活是丰富多彩的 D．只有走进社会才能增长见识 C 只有...才...过于绝对 A：社会生活虽然复杂，但也是有规律可循的，我们可以通过实践去认识和适应，并非捉摸不透； B：实践活动是重要的学习方式之一，但课堂学习等方式同样重要，“最佳”说法过于绝对； D：增长见识的途径多样，如读书、听课、网络学习等也能增长见识，“只有⋯⋯才能”说法过于绝对； 5．（2026年·湖南郴州·期中）【向新发展】 1949年，开国大典阅兵，受阅部队装备多为缴获自24个国家98家兵工厂的“万国牌”，海军、空军尚未完成组建，17架美制、英制飞机甚至要飞两遍以充数。 2025年，纪念抗战胜利80周年阅兵，武器装备不仅全部国产化，更呈现出智能化、信息化的尖端成果，如核导弹第一方队展示的“三位一体”战略核力量，无人作战群中的新型装备等，军事航天部队、信息支援部队等新兵种首次亮相。 从“认识社会生活”的角度，分析两次阅兵的巨大差距，说明了什么? 1.审题抓关键词 2.分层答题逻辑（结合材料进行分析）。 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $