第1单元 3 我爱这土地-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

我 基础题精粹 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( A.喉咙(Iong) 契约(qie) 汹涌(xiong) B.嘶哑(sh) 黎()明 腐烂(f) C.黝黑(yǒu) 深沉(chén) 雕像(diao) D.蝼蚁(I6u) 亘古(geng) 丰饶(ro) 2.对下列诗句的朗读节奏的划分不正确的一项 是() A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉 咙/歌唱。 B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远 汹涌着我们的悲愤的/河流。 C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地 里面。 D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对 这土地爱得/深沉… 3.有同学想要将艾青二十世纪三十年代创作的 诗歌整理成一本名为《土地的忧郁一艾青诗 选》的诗集。下列不能入选的一项是() A.《北方》 B.《黎明》 C.《我爱这土地》 D.《光的赞歌》 4.下列说法不正确的一项是( A.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗 人。他的成名作是《我爱这土地》。 B.《我爱这土地》一诗的开头，诗人把“我”假 设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受 磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人 的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多 灾多难的祖国深沉的爱。 第一单元 第 爱这土地 单元 C.《我爱这土地》中的“土地”寓指饱受蹂躏的 祖国。 D.《向太阳》中的“太阳”是光明和希望的 象征。 5.下列对作品相关内容的说法有误的一项 是() A.艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为主要 意象，表达对祖国和人民的深情以及对光 明和理想生活的追求。 B.《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了” “和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的 色调，明显地表现了艾青的作品“诗中有 画”的特点。 C.艾青在《向太阳》中借歌颂太阳，表达了追 求光明、希望的坚定信念和驱逐黑暗、争取 胜利的美好愿望。 D.《大堰河—我的保姆》，是艾青献给他的 亲生母亲—一个善良而不幸的普通农妇 的颂歌。 课内阅读理解 6.阅读课文，回答问题。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… —然后我死了， 课课练同步训练语文九年级上册J 第 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 元 因为我对这土地爱得深沉… 1938年11月17日 (1)全诗一共选取了“ “黎明”四个鲜明的诗歌意象， 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向往。 (2)对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我 对这土地爱得深沉…”的朗读设计，小华 和小秦产生了分歧。 小华：我认为应该读得深沉一些，语调 下抑。 小秦：我觉得应该读得激昂一些，语调 上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明 理由。 (3)请联系你对艾青作品的相关阅读积累，简 要说说本诗中的“土地”凝聚了诗人怎样的 情感。 (4)《我爱这土地》是艾青写于1938年秋天的 一首不过只有十行的短诗，却已经成为艾 青既具有鲜明的时代特色又显示出诗人独 特个人风格的代表作之一。后世人纷纷模 仿这首诗来表达自己独特的情感。下面是 小亮仿写的作品，请在横线处填入最恰当 的句子。 8 假如我是一抹光， 我也应该用微弱的光芒照亮一方： 这被寒冷所侵蚀着的土地， 这被冰封着的绝望的心， 这被埋藏在角落里的黑暗， 和那满是光明的静谧的土地… 然后我死了， 连余光也消散在夜空中。 因为我对这世界爱得真切… 素养加油站 7.阅读下面诗歌，回答问题。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 (1)诗中加点的词语“嫣红姹紫”改为“姹紫嫣 红”可以吗？为什么？ (2)《我爱这土地》与《中国的土地》，这两首诗 歌的感情基调有何不同？ 8.阅读《北方》选节，回答问题。 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠 也引起了我的崇敬 我看见 我们的祖先 带领了羊群 吹着笳笛 沉浸在这大漠的黄昏里； 我们踏着的 古老的松软的黄土层里 埋有我们祖先的骸骨啊， 这土地是他们所开垦 第一单元 几千年了 第 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次， 他们死了 把土地遗留给我们 (1)选节运用了哪些意象？有何作用？试作 分析。 (2)选节以“我爱这悲哀的国土”开头，有什么 作用？ 9课课练同步训练语文九年级上册 人物，抒发了词人对祖国山河的无限热爱 和对未来的豪情壮志，非常适合本次文艺 会演的主题。 10.示例：故乡风光，山水灵秀，岁月流芳。 瞧那青山绵延，翠影绰约；绿水潺潺，碧 波荡漾。田畴广袤，屋舍俨然，烟火人间 韵味长。晨曦里，听鸡鸣犬吠，心也平静 下来。 儿时趣事难忘，引无数情思绕心房。 忆村头嬉戏，伙伴相伴；溪边捉蟹，笑语 飞扬。邻里和洽，民风淳朴，情谊深深岁 月藏。吾心醉，对故乡热土，爱意无疆。 故乡的一草一木、一砖一瓦都镌刻 着我的记忆。山水滋养我成长，乡亲给 予我温暖。那熟悉的景致、质朴的乡情， 是我心底最柔软的角落存放的珍宝。无 论走多远，对故乡的热爱，永远滚烫。 2周总理，你在哪里 1.A【解析】A项：谷穗(su)。 2.D【解析】D项理解有误，此处破折号并 非“表示声音的急促”，而是对上文“在一 起”的延续和回音。 3.C 4.C【解析】A项错误，“5月的十堰”不能 作为“季节”的主语，应改为“是适合游玩 的好地方”。B项错误，“应用、推广与研 究”的顺序不当，应该先“研究”再“应用” 最后“推广”。D项错误，“约”和“余”都表 示数量不确定，语义重复，删掉其一。 5.B【解析】B项错误，“你不见那沉甸甸的 谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”，颂扬的是 周总理以普通劳动者的身份与人民群众 同甘共苦的高尚品质。 6.(1)行踪功业 【解析】“足迹”是一个象征性的词语， 它不仅仅指总理实际走过的脚印，更 象征着总理为革命、为人民辛勤工作 的精神和历程。 (2)回到了祖国的心脏 —北京。因为这 里是周总理生前工作的地方，见证着 RJ 他勤劳为民的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的 伟大品格。在人民心里，他好像仍然 活着，仍然在这里夜以继日地工作着、 操劳着，表达了人民对周总理无比崇 敬和无限怀念的深挚情感。 7.(1)西花厅的海棠花与周总理有着深厚的 情感联系。周总理喜爱海棠花，在这 个盛开着海棠花的院落里生活了二十 六年；闲暇之余，他与家人或同事欣赏 海棠花；海棠花是周总理与他妻子共 同喜爱的，是他们美好生活的寄托物 与见证者。 (2)作者对周总理的深情体现在多个方 面：①作者回忆了与周总理一同欣赏 海棠花的情景，表达了对周总理的深 切怀念；②作者将剪下的海棠花送给 在日内瓦开会的周总理，希望他能从 中得到回味和休息，体现了作者对周 总理的关心和爱护；③作者表示要继 续为人民服务，以告慰周总理在天之 灵，展现了其对周总理精神的传承和 发扬。 【解析】作者通过回忆与周总理共同生 活的，点滴细节，展现了其对周总理的 深厚感情。从一同欣赏海棠花到剪花 寄情，再到表示要继续为人民服务，这 些情节充满了作者对周总理的关心、 怀念之情。 (3)前面直接表达对海棠花的喜爱之情， 后面从视觉和味觉两个感官角度描绘 出海棠花的鲜艳、海棠果的味美与丰 硕，自然引出对周总理观赏海棠花、给 周总理寄海棠花等事的回忆。 (4)表面上体现了作者对海棠花的喜爱之 情，实际上借落花无声赞扬了周总理 无私奉献的精神。 3我爱这土地 1.C【解析】A项：契约(q),B项：嘶哑 (s),D项：亘古(gen)。 2.D【解析】D项错误，正确的朗读节奏应 为“为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/ 我对这土地/爱得深沉…”。 3.D【解析】《北方《黎明《我爱这土地》都 是艾青在二十世纪三十年代创作的作品， 且与诗集主题“土地的忧郁”相契合。而 《光的赞歌》是艾青在1978年创作的，且 与诗集主题不符，因此不能入选。 4.A【解析】艾青的成名作是《大堰河 我的保姆》。 5.D【解析】《大堰河一我的保姆》并非艾 青献给他的亲生母亲的颂歌，而是献给他 的乳母—大堰河（一个善良而不幸的普 通农妇)的颂歌。 6.(1)土地河流风 (2)示例一：我更赞同小华的朗读设计，这 两句诗表达的是诗人对祖国深沉而炽 热的爱，以及因祖国遭受苦难而产生 的悲痛之情，深沉一些、语调下抑的朗 读设计更能体现出这种深沉与真挚的 情感，让听众更能感受到诗人内心深 处的情感波澜，与诗歌整体的感情基 调相吻合。 示例二：我更赞同小秦的朗读设计，这 两句诗表达了诗人对土地深厚的爱和 无尽的眷恋，这种情感本身就带有较 大的张力。激昂地朗读可以更好地传 达出诗人强烈的情感。更何况诗人所 描绘的土地、河流、风等意象都充满了 “悲愤”和“激怒”，这本身就带有一种 激昂的情感。 (3)本诗中的“土地”这个意象凝聚着诗人 对祖国以及对大地母亲深沉的爱和对 祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义 是艾青作品中永远唱不尽的主题，而 这首诗通过“土地”这一意象表达了作 者心中那刻骨铭心、至死不渝的最伟 大、最深沉的爱国主义的思想和情感。 (4)示例：为什么我想照亮这个世间？ 7.(1)不可以。“嫣红姹紫”更符合诗歌韵 律。“土地”“相思”“姹紫”“叹息”“砂 粒”等，都以“”为韵脚，富含韵律美。 参考答案回 (2)《我爱这土地》的感情基调悲愤深沉， 表达了作者对多灾多难的祖国的深沉 爱恋与奉献意愿；《中国的土地》则轻 松愉悦，歌颂祖国，礼赞人民，展现了 作者对逐渐复兴与昌盛的祖国的无限 热爱与美好祝愿。 8.(1)荒漠、羊群、笳笛、黄土层，这几个意象 营造了苍凉的氛围，表现了诗人对古 老而苍茫的国土的爱恋。 (2)使用直抒胸臆的手法，强化了诗人对 充满苦难的国土的不离不弃与爱恋 之情。 4乡愁 1.C【解析C项：哺育(bǔ)。 2.A【解析】A项有误，诗歌名误用双引号， 应改为书名号。 3.B【解析】B项，“人迹罕至”指荒凉偏僻的 地方少有人来，此处指行人少，运用不恰当。 4.D【解析】A项，“靠的是利用电磁力来实 现的”句式杂糅，应改为“是靠电磁力来实 现的”或“是利用电磁力来实现的”。 B项，“切忌不可目空一切”否定不当，应 去掉“切忌”或“不可”，或将“切忌”改为 “切记”。C项，成分残缺，“经历了”缺少 宾语，应在“业务收缩”后添加“的过程”。 5.D【解析】按照正常的语意和节奏，D项 应划分为“我/在外头/母亲/在里头”。 6.C【解析】这段文字讲的话题是“乡愁”， 话题的中心是乡愁与诗歌的关系，首先确 定总起句③，①句中“百般不能排解思情” 与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举 例，②句中的“亦”字最紧要，其应放在 ⑤句后，而④句中的“这么”显然是在指示 前文。因此，③①⑤②④排序正确。 7.(1)时间顺序；台湾海峡。 【解析】诗歌是按照时间顺序来写的， 从“小时候”到“长大后”再到“后来 啊”，最后到“而现在”。最后一节提到 的“一湾浅浅的海峡”指的是台湾 海峡。 3