第3课 我爱这土地-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

国防事业的高度重视。 高山、大地、森林、大海是周总理为人 民辛劳一生的“见证者”，它们的回答，让读 者更加深刻地感受到周总理为人民鞠躬尽 瘁、对革命赤胆忠心、与人民同甘共苦的伟 大形象。 2.悲痛、敬仰、怀念。 3.“你永远居住在太阳升起的地方”中的“永远 居住”营造出一个无比壮美的意境，仿佛周 总理沐浴着朝阳，发出灿烂的光芒；“你永远 居住在人民心里”中的“永远居住”强调周总 理的精神永垂不朽。“你的人民世世代代 想念你”中的“你的人民”强调周总理与人 民不可分割的紧密联系，蕴含了人民对周 总理无限怀念和热爱、无比崇敬的情感。 三、1.诗歌选段描述了首都人民在十里长街 迎候和哭送周总理灵车时悲壮动人的情景。 2.加点字词是对首都群众看到周总理的灵车 经过时的动作描写，生动传神地表现出人 民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了 对周总理的敬爱、怀念之情。 3.画线句是自然环境描写，通过“残阳如血” “低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染 了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世 而悲痛的心情，表达了对周总理的敬爱、缅 怀和不舍之情。 4.运用了反复和比喻的修辞手法。内容上， 该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏 叹，深切表达了人们因周总理去世而悲痛 的心情和对周总理的缅怀、不舍之情；结构 上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌 内容层层深入，哀思绵绵。 第3课我爱这土地 课前预习 1.sT xiong fǔ喉黎息 2.(1)声音沙哑。(2)（水）猛烈地向上涌或 向前翻滚。 (3)停止。 3.(1)蒋正涵忧郁、悲愤（其他类似的答案 也正确)为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉…(2)土地 河流风黎明土地 基础巩固 一、1.(1)嘶哑(2)汹涌(3)深沉 2.D点拨：D项节奏划分、重音标注应为： 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对 这土地/爱得深沉… 3.(1)C(2)B(3)D(4)A 4.C点拨：“而不是诗人自己的情感”理解 有误，诗句中包含诗人自己的情感。 二、“嘶哑”突出了鸟儿的不屈和抗争，表明了 诗人对饱经沧桑的祖国的深沉挚爱。 三、这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗 尽后便投入土地的怀抱，与它所挚爱的土 地融为一体，实际上寄予了诗人愿为祖国 献出一切的决心。 四、①祖国（遭受日寇欺凌的国土）②人民 心中的悲愤③独立自由的曙光 素养提升 一、1.嘶yǒng慨 2.①引号内的句号应放在引号后面 3.③可在“彼岸”后加上“的信念” 二、1.诗人以“假如我是一只鸟”表达了自己 为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描 写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌 的形象感。 2.鸟依存于土地、终生眷恋土地，诗人借鸟对 土地的依恋，比喻自己对祖国深沉而炽烈 的爱。 3.用“嘶哑”一词，能抒发诗人对土地的义无 反顾的赤诚和执着，写出了悲愤的爱国者 因沉重的苦难而生发焦灼的情感，传递着 与时代同步的忧患之情。如果换用“珠圆 玉润”之类的词语，就不能使人体味到诗人 经历的坎坷、悲痛和对祖国、对土地、对人 民执着深切的爱。 4.不能删掉。诗歌的第二节是全诗的精华， 它是那个苦难的年代一切爱国知识分子对 祖国最真挚的爱的表白。如果说第一节是 对“爱土地（祖国）”主题抒情性的铺陈描 述，那么第二节短小精悍的两行则可看作 对主题高度凝练的概括。 三、1.画线句运用比喻的修辞手法，把风比作 老妇，形象生动地表现了战乱中人们流离 失所、无依无靠的悲惨处境，给人一种阴森 之感，表达了诗人对苦难中的人们的悲悯。 2.诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来 温暖，表达了诗人对祖国前途命运的忧虑 和愿向苦难的祖国奉献一颗赤子之心的热 忱，表现了诗人忧国忧民的情怀。 3.这两句诗是诗歌的感情线索，使悲凉压抑 的情绪贯穿全诗，同时，反复咏叹加深了悲 愤凝重的气氛，读来令人心酸落泪。这两 句诗是全诗结构的骨架，多种意象的刻画 都是围绕这两句诗展开的。 第4课乡 愁 课前预习 1.yumùxiá愁枚陆 2.小小矮矮窄窄浅浅 3.余光中家国之思 基础巩固 一、1.忧méi邮墓峡yue 2.A 3.C点拨：C项所采用的修辞手法是设问。 4.母子相望图夫妻分离图生离死别图 两岸盼统一图 5.(1)小时候长大后后来现在时间 的发展变化层层推进(2)对祖国的无 限思念之情母子分离夫妻分离母亲 离世海岛台湾与大陆分离排比反复 二、“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四 个形容词都以一种看似轻描淡写的方式， 把乡愁浓缩到四个程度较轻的意象之中， 这恰恰反衬出诗人内心深处强烈的思乡之 情，而且为全诗营造了一种低回惆怅的感 情基调。 三、表达了诗人热爱祖国、盼望祖国早日统一 的强烈愿望。 四、①母子分离②海岛与大陆分离③盼 望祖国统一 素养提升 一、1.zhu6咙愁zhai湾wang 2.斯嘶 3.A B4.C 二、1.“我”离乡求学谋生之地故乡 2.表达了作者对母亲去世的哀痛之情。 3.把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象 之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思 乡情感。 4.不能。这首诗采用了时间顺序：小时候第 课 我爱这土地 课前预习 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 3.根据课文内容填空。 嘶哑( ) 汹涌( (1)艾青原名 ,诗人。这首诗的 腐烂( ) hou( )咙 感情基调是 。最 Hc )明 能点明诗歌主旨的诗句是： 止( 2.解释下列句子中加点的词语。 (2)在本诗中，诗人化身为一只鸟，用嘶哑的 (1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 喉咙歌唱。他歌唱的对象有 嘶哑： 它们 (2)这永远汹涌着我们的悲愤的河流。 的核心是 汹涌 ?我的疑问： (3)这无止息地吹刮着的激怒的风。 Q解决问题情况（打“√”）：已自主解决■ 止息： 已通过课堂解决■ 未解决，课后处理■ 基础巩固 一、基础积累 远汹涌着/我们的悲愤的/河流。 1.选择合适的词语填空。 C. 然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/ (1)假如我是一只鸟，/我也应该用 土地里面。 的喉咙歌唱。（嘶哑高亢） D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为 (2)这被暴风雨所打击着的土地，/这永远 我对这土地爱得/深沉… 着我们的悲愤的河流。（奔 3.给下列意象选择正确的象征意义。 流汹涌) A.独立自由的曙光 (3)为什么我的眼里常含泪水？/因为我对 B.长期郁结在人民心中的悲愤 这土地爱得 …(热烈深 C.遭受日寇欺凌的国土 沉) D.人民心中对侵略者暴行的愤怒 2.下列诗句的节奏划分、重音标注有误的一 (1)这被暴风雨所打击着的土地( 项是( (2)这永远汹涌着我们的悲愤的河流 A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑 的喉咙/歌唱。 (3)这无止息地吹刮着的激怒的风( B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永 8 (4)那来自林间的无比温柔的黎明( 4.对下面句子的含义理解不正确的一项 三、重点语句品析 是() 鸟儿歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在 为什么我的眼里常含泪水？/因为我 土地里面”，对此应如何理解？ 对这土地爱得深沉… A.这是诗人以设问的方式，由上文对歌 唱者动态的描述，转而对“我”进行了 一个近镜头的特写。 B.“眼里常含泪水”这样一个静态的特 写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕 于“我”的心中。 C.艾青以这两句诗，抒发了那个时代中 华儿女共同的心声，更是全民族普遍 的爱国情感的浓缩，而不是诗人自己 的情感。 D.“因为我对这土地爱得深沉”，诗人目 睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国 爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。 二、重点词语品析 “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的 四、整体感知 喉咙歌唱。”品析加点词语在句中的作用。 【新考点·思维导图】根据对课文内容 的理解，补全下面的思维导图。 鸟一诗人自己 我 土地一① 爱 刻骨铭心 这河流一② 土 至死不渝 地 风一对侵略者暴行的愤怒 黎明一③ 素养提升 一、语段练习 拼搏的渴望和到达胜利彼岸，《鱼化石》隐藏 ①艾青被誉为“时代的歌者。”②他把个 的是诗人因历史动荡生发的对人生际遇的 人命运融入民族的苦难和抗争中，用Si哑 感kǎi和抗争，《我爱这土地》表达的是诗人 的歌喉传达了汹涌的时代潮汛和人民奋进 愿为祖国献出一切的爱国情怀。④这些诗 的心声。③《盼望》表现的是海员们与大海篇都是艾青留给我们的重要的精神遗产。 1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。 2.诗中“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地” si( )哑 汹涌( ) 有什么联系？ 感kai( 2.第 句话标点符号使用错误，修 改： 3.第 句话有一处语病，修改： 二、课内阅读 3.诗人为什么不用“珠圆玉润”之类的词语， 我爱这土地 而是用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉？ 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 4.诗歌的第二节只有两句，能不能删掉？为 然后我死了， 什么？ 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 1938年11月17日 1.在本诗中，诗人艾青将自己想象成一只鸟 三、延伸阅读 来表达强烈的爱国之情。这样写有什么 雪落在中国的土地上 好处？ 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 1.本诗语言新奇又恰当，请从修辞角度赏析 一刻也不停地絮聒着… 诗歌中画线的句子。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 2.结尾“中国/我的在没有灯光的晚上/所写 失去了他们所饲养的家畜 的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表 失去了他们肥沃的田地 现了诗人怎样的情怀？ 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 3.“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中 国呀…”这两句诗在诗中反复出现，有 雪落在中国的土地上， 什么作用？（从情感表达和篇章结构两个 寒冷在封锁着中国呀… 角度分析) 中国 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ 1937年12月28日，夜间 (原载1938年1月16日 《七月》第2集第1期)