3.3 跨学科实践：制作隔音箱（教学课件）物理新教材北师大版八年级上册

该初中物理课件围绕“声现象”中噪声的双重定义、降噪三大途径、多孔材料吸声特性及隔音箱结构设计展开，以冲压机噪声实例导入，通过“认识噪声—了解防治方法—设计制作隔音箱”任务链构建学习支架，帮助学生逐步掌握核心知识。 其亮点在于以跨学科实践为主线，融合科学探究（设计对比实验、制作隔音箱模型）、科学思维（控制变量法分析材料隔声性能）和科学态度与责任（结合《噪声污染防治法》培养环保意识）。例如通过比较不同材料隔声性能实验，让学生在实践中理解物理概念，既提升学生问题解决能力，又为教师提供可操作的实践教学方案。

物理八年级上册 •北师大版 第三章 声现象 第3节 跨学科实践：制作隔音箱 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 分清乐音、噪声两种声音；掌握减弱噪声三条途径，理解多孔材料吸声、硬质材料隔声原理。 02 科学思维 运用控制变量法对比不同材料降噪效果，分析箱体缺陷并提出优化方案。 03 科学探究 完成噪声来源调查、材料对比、隔音箱制作整套实践探究流程。 04 科学态度与责任 认识噪声污染危害，主动提出校园、社区降噪环保方案。 控制变量对比实验设计；复合隔音结构优化思路 教学重难点 教学难点 教学重点 噪声双重定义、降噪三大途径；多孔材料吸声特性；隔音箱基础结构 课堂引入 工作中的冲压机 思考与探究： 噪声怎样产生的？有哪些危害？控制噪声的方法有哪些？ 冲压机工作时产生的噪声非常大，不仅会危害车间工人的身体健康，还会影响厂区周围居民的正常生活。 汽化和液化定义 本节课，我们要完成什么？ 本节课我们一起为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱，并完成隔音箱模型制作，为创造安静和谐的生产生活环境贡献力量。 认识噪声来源和危害 01 02 了解噪声防治方法 03 设计隔音箱并制作模型 任务一 认识噪声 任务一：认识噪声 工地施工声 古筝 乐音 我们把听起来优美动听的声音称为乐音 噪声 把听起来杂乱刺耳的声音称为噪声 任务一：认识噪声 乐音是规则振动（如音叉、乐器等） 音叉波形图 物理学角度 从物理学的角度看，噪声一般是指物体做无规则振动时发出的声音。 物体发出噪声的振动情况 任务一：认识噪声 环境保护角度 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 竖琴 睡觉 学习、思考 音乐好听吗？ 假如你正在睡觉或学习思考呢？ 任务一：认识噪声 你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 课堂互动 图书馆里的交谈声 半夜的歌声 金属碰撞声 环保角度 环保角度 物理角度 任务一：认识噪声 分贝 声音的强弱用声级表示，常用单位是分贝（dB）。 分贝等级 人体感受 0dB 人们刚刚能听到的声音 15-40dB 生活环境较好 超过70dB 焦躁不安，学习和工作效率下降 90dB以上 长期听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 150dB 鼓膜会破裂，双耳完全失去听力 任务一：认识噪声 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB 为了保护听力，声音不能超过90dB 为了保障休息和睡眠，声音不能超过50dB 典例分析 例1 如图所示是某公园安装的噪声监测装置，该装置显示的数字显示的是声音的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”），其单位是__________（用字母符号表示），该装置__________（选填“能”或“不能”）减弱噪声 响度 dB 不能 任务二 了解噪声的防治方法 任务二：了解噪声的防治方法 【噪声的控制】 空气等介质传播声音 声源的振动发声 振动经人耳引起听觉 因此，控制噪声也要从这三方面着手 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 方法一：声源处减弱——防止噪声产生 摩托车消音器 公众场所禁止喧哗 调小音量 任务二：了解噪声的防治方法 【噪声的控制】 空气等介质传播声音 声源的振动发声 振动经人耳引起听觉 因此，控制噪声也要从这三方面着手 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 方法二：传播过程中减弱——阻碍噪声传播 道路隔音板 北京动物园的“隔音蛟龙” 隔音墙 任务二：了解噪声的防治方法 【噪声的控制】 空气等介质传播声音 声源的振动发声 振动经人耳引起听觉 因此，控制噪声也要从这三方面着手 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 方法三：人耳处减弱——防止噪声进入耳朵 捂耳朵 戴耳塞 戴耳罩 任务二：了解噪声的防治方法 噪声监测与控制 监测手段：在主要街道、广场、公园等公共场所设置噪声自动监测和显示设施。 控制措施：在特定路段禁止机动车行驶或禁止使用喇叭，并设置相关标志和标线。 法律保障：我国于2021年12月颁布《中华人民共和国噪声污染防治法》。 控制措施：增强噪声污染防治意识，养成减少噪声产生的良好习惯。 典例分析 例2 广场舞已成为现在中老年人的主要运动方式，同时也给人们的正常生活和学习带来了影响，假如正在学习的你受到广场舞声音的影响，你可以用哪些方法减弱这些声音的干扰？ 减弱噪声的方法有:在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱。故减弱噪声的干扰的办法:①提醒跳广场舞的老人，将音响的音量调小，在声源处减弱噪声;②关好门窗，在传播过程中减弱噪声。 任务三 设计隔音箱并制作模型 任务三：设计隔音箱并制作模型 （1）隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃墙等，声音传播到它们表面时会发生反射，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。 1.防治噪声的材料 任务三：设计隔音箱并制作模型 （2）吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。 1.防治噪声的材料 任务三：设计隔音箱并制作模型 （1）设计：如图所示： 2.设计隔音箱并制作模型 工厂中的冲床隔音箱 ①墙体：外部采用较厚的钢板，内部选用多孔板，夹层填充多孔的纤维状隔音棉。 ②门窗：前后门为平移滑动门，门体材料与墙体相同，门上及左右墙配较厚的双层钢化玻璃观察窗。 任务三：设计隔音箱并制作模型 将你设计的隔音箱制作成模型在班级进行展示，并从材料、结构等方面交流你的设计方案。 比一比，看谁制作的隔音箱隔音效果好，并请同学们一起分析和讨论如何提升隔音效果，为噪声污染治理贡献力量。 交流展示 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．如图所示是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（     ） A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 C 课堂练习 探究新知 2．图是两种声音的波形图，从物理学角度讲，图____________是噪声的波形图。环保部门常在校园周围安装噪声监测仪，该装置显示的数字的单位是____________。 乙 分贝（dB） 课堂练习 探究新知 3．如图为双层真空玻璃，这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果，从物理学角度来看，物体做无规则________产生的声音叫噪声；双层真空玻璃是利用 的原理减弱噪声的，这是从 （选填“声源处”、“传播过程中”或“声音接收处”）来减弱噪声的。 振动 真空不能传声 传播过程中 课堂练习 探究新知 2、在比较材料的隔声性能实验中。 (1)小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃声作为声源，实验过程中他们控制手机铃声响度相同，从家中找出下列一些材料开始探究：报纸、羽绒服、薄塑料袋、包装泡沫板，并控制不同材料的厚度相同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是_________； 羽绒服 课堂练习 探究新知 2、在比较材料的隔声性能实验中。 (2)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔声性能________，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料_________；（均选填“好”或“差”） (3)如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，__________隔声性能好一点； (4)在噪声污染严重的环境里，“隔声”是在_________（选填“声源处”“传播过程中”“人耳处”）减弱噪声。 好 好 海绵 传播过程中 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 30302.266 null 13536.0 null 5544.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 3924.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $