第13章 跨学科实践 探究在干旱地区如何取水-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦物态变化在干旱地区取水的应用，通过CCTV 9纪录、bilibili等纪录片素材导入，结合挖洞铺薄膜取水案例，搭建从生活现象到物理原理的学习支架，衔接问题缘起与活动方案的知识脉络。 其亮点在于跨学科实践与科学探究融合，通过塑料薄膜集露法实验制作、改进方案设计等活动，培养科学思维（质疑创新）和科学态度与责任（水资源保护），结构化小结系统梳理内容，为教师提供可操作的跨学科教学资源，助力学生提升解决实际问题的能力。

跨学科实践 探究在干旱地区如何取水 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HK 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 03 课堂小结 导入新课 问题缘起 水资源短缺会给人们的生产生活带来很大影响。在某些干旱缺水的地区，甚至在沙漠中，巧妙的取水方法能让我们暂时摆脱危机。下面是一个取水的案例。 讲授新课 问题缘起 讲授新课 活动方案 本活动涉及与物态变化、生命与水、水资源利用等相关内容。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 塑料薄膜集露法 在地面挖浅沟并铺设倾斜塑料薄膜，塑料薄膜表面光滑，夜间温度下降时，水汽在其表面凝结成露珠，沿斜坡流入收集槽。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 塑料薄膜集露法 在实际应用的过程中选择蓝色或黑色塑料布（吸热更快，昼夜温差大，冷凝效果更佳）。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 金属网冷凝法 利用金属（如铝网）或尼龙网的高导热性，将网面倾斜（与地面成 30°~45°角）固定，下方放置沟槽或容器夜间温度降低时，空气中的水汽在网面凝结成露珠，滴落至收集装置中。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 植物露水收集法 草本植物、灌木的叶片夜间易凝结露水，通过物理方式将露水聚集。 用海绵、布料擦拭叶片收集露水，或在植物下方铺设防水布，轻摇植株使露珠滴落至布面，汇入集水槽。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 挖沟集露法 利用地表浅层土壤的昼夜温差，夜间土壤散热使上方空气水汽冷凝，在沟内形成露水。挖深 30~50 厘米的沟，沟底铺设砾石或塑料布，上方覆盖金属网或草席（促进冷凝），露水沿网面或席子流入沟底容器。 讲授新课 活动方案 任务一 收集露水的方法 陶土罐冷凝法 陶土材质多孔，夜间浇水后，水分蒸发使陶罐表面温度降低，促进周围水汽凝结，将干净陶罐埋入地下，罐口略高于地面，周围填充湿沙，夜间陶罐表面凝结露水，流入罐内。 讲授新课 活动方案 任务二 制作收集露水的工具 以塑料薄膜集露法为例进行露水收集。 【实验材料】 一块大的方形塑料薄膜、杯子、铲子、石头、泥土。 讲授新课 活动方案 任务二 制作收集露水的工具 【实验步骤】 1. 找一块空旷、无遮挡的平地，优先选沙土地或干燥地面，用铲子在地面挖一条长 1-2 米、宽 30 厘米、深 15-20 厘米的浅沟（深度不超过 30 厘米，避免塌陷），沟的形状可以是直线或微微倾斜的斜坡。将杯子放在底部。 讲授新课 活动方案 任务二 制作收集露水的工具 【实验步骤】 2. 将塑料薄膜裁剪成比浅沟稍宽的长方形。把薄膜铺在浅沟上方，让薄膜两侧超出沟的边缘，用石头将薄膜边缘压在地面上。 讲授新课 活动方案 任务二 制作收集露水的工具 【实验步骤】 3. 在薄膜中间放一块石头，薄膜的最低点位于杯子正上方。放置一夜后，观察杯内收集露水的情况。 讲授新课 活动方案 任务三 改进收集露水方案 使用蓝色或黑色的塑料薄膜，可以使薄膜温度更低。 使用用肥皂水擦拭薄膜，可以减少水滴的蒸发。 讲授新课 活动方案 任务三 改进收集露水方案 在薄膜上方 2 米处搭建支架，覆盖树枝、草帘等植物材料，利用蒸腾作用增加收集的露水。 用电池驱动的小风扇对薄膜表面吹风，增加水蒸气与薄膜接触的频率。 讲授新课 交流评价 与同学交流收集露水的过程，分析其中存在的问题，讨论如何在极端环境下获得水，走出困境。 讲授新课 拓展研究 水资源短缺是当今社会面临的一个重大问题，调查水资源短缺产生的原因，探索开发水资源的办法，完成一份调查报告。 讲授新课 拓展研究 讲授新课 问题缘起 探究在干旱地区如何取水 活动方案 拓展研究 交流评价 课堂小结 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $