2.2 小船与浮力（教学课件）科学大象版五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“浮力”核心知识点，通过“沉入水中的物体是否受水的托力”“小船为何浮在水面”等问题导入，引导学生先假设再探究，通过按压泡沫塑料板感受浮力、用弹簧测力计测量沉入水中物体拉力变化，构建从问题到验证的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，提供“材料超市”让学生动手实验，如用弹簧测力计对比钩码在空气与水中的示数，结合实验记录表归纳结论，培养科学思维中的推理论证。应用环节制作浮沉子、联系潜艇原理，体现科学观念的迁移。既帮助学生直观理解浮力概念，提升探究能力，也为教师提供结构化教学流程与丰富活动素材。

第二课 小船与浮力 五年级上册第二单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 6 回顾与总结 1.问题与假设 学习任务 问题与假设 沉入水中的物体也会受到水的托力吗？ 小船为什么会浮在水面上？是 受到了水的托力吗？ 2.探究与结论 学习任务 探究与结论 将一些物体放入水中，观察它们的沉浮情况。 探究与结论 用手慢慢把浮在水面上的泡沫塑料板向下按压到水中，我能感受到水向上托的力。 有的物体能浮起来，有的会沉下去。 探究与结论 材料超市：水槽、水、塑料片、橡皮泥、玻璃球、泡沫塑料板、乒乓球、葡萄、苹果。 探究与结论 小结： 像泡沫塑料板、乒乓球等物体，在水中受到了水对它们向上的托力，这种力叫浮力。浮力是直接施加在物体上的力。 探究与结论 沉入水中的物体受到浮力了吗？设计实验验证我们的假设。 探究与结论 沉入水中的钩码是否受到浮力实验方案 我的假设：沉入水中的钩码受到浮力。 实验材料：水盆、水、弹簧测力计、钩码、石块、钥匙、细线。 实验步骤： 1.先测出钩码在空气中受到的拉力。 2.再测出钩码在水中受到的拉力。 3.观察弹簧测力计的示数变化。 探究与结论 根据我们设计的方案进行实验，观察并记录实验数据。 探究与结论 放到水里，测 力计的示数会有什么变化？ 物体放到水里 后，测力计的示数变小了。 探究与结论 沉入水中的 是否受到浮力实验记录表 实验次数 物体在空气中 弹簧测力计示数 / 牛 物体在水中 弹簧测力计示数 / 牛 1 2 3 探究与结论 比较、分析实验数据，归纳得出结论。 探究与结论 小贴士： 科学研究中通过对有限事物的研究，归纳、概括出的涵盖所有同类事物的结论并不一定是可靠的，但我们可以暂时认为它是正确的，直到发现反例时我们再修改、补充、完善它，或者最终因无法自圆其说而放弃它。 探究与结论 钩码沉入水中后，测力计示数变小了。 金属块沉入水中后，测力计示数也变小了。 石块沉入水中后，测力计示数也变小了。 这说明了什么？ 探究与结论 小结： 沉入水中的物体受到了水的浮力。 3.反思与评价 学习任务 本节课我们是如何归纳、概括得出结论的？根据探究经历，将下面的内容补充完整。想一想，我们的结论可靠吗？为什么？ 反思与评价 反思与评价 4.应用与迁移 学习任务 应用与迁移 材料超市：塑料瓶、吸管、曲别针。 应用与迁移 制作奇妙浮沉子，运用浮力的知识，制作一个浮沉子，使它在水中既能上浮也能下沉。 5.阅读与新知 学习任务 阅读与新知 沉浮自如的潜艇 潜艇，也称潜水艇，是能够潜入水下活动和作战的舰艇，是海军战舰的主要舰种之一。 阅读与新知 潜艇如何下潜和上浮呢？原来，潜艇的内壳和外壳之间装有多个水柜。当潜艇需要下潜时，同时打开水柜的通海阀和通气阀，海水就会大量涌进来，潜艇便会因重量增大而下沉。当潜艇需要上浮时，只需将水柜的通海阀打开，同时充入高压气体，海水便会从水柜中排出，潜艇会因重量减小而上浮。 沉浮自如的潜艇 阅读与新知 沉浮自如的潜艇 阅读与新知 小贴士： 2020年11 月10日，中国“ 奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟创造了10909米的中国载人深潜深度纪录。“奋斗者”号是世界上首个可搭载3人反复进行万米作业的潜水器。 6.回顾与总结 学习任务 科学态度 合作学习 回顾与总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 回顾与总结 感谢各位观看 THANKS 大象版 33 $