2.3滑梯与摩擦力 课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件以“滑梯与摩擦力”为核心，围绕摩擦力的概念及影响因素（接触面光滑程度、物体重量）展开，通过“滑梯速度比拼”情境导入，从冰面行走、推桌子等生活现象提出问题，引导学生作出假设，构建“问题-假设-探究-结论-应用”的学习支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，通过控制变量实验（如光滑桌面与粗糙毛巾对比、不同重量木块实验）规范使用弹簧测力计，结合归纳推理四步法分析数据得出结论，融入防滑链、鞋底花纹等生活应用培养态度责任。学生能提升探究能力与科学思维，教师可依托结构化流程高效教学。

大象版小学科学五年级上册 3.滑梯与摩擦力 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 摩擦力是阻碍物体相对运动的力，理解摩擦力大小。 科学思维 提出问题并作出有依据的假设，运用推理从实验中得出结论。 探究实践 规范使用弹簧测力计，测量摩擦力，如实记录并分析数据。 态度责任 体会摩擦力在生活中的广泛应用价值。 3 CHAPTER 01 问题与假设 问题 滑梯上的速度比拼 我比你滑得快！我穿的衣服不光滑， 摩擦力比较大，滑得慢。 为什么下滑速度不一样？ 表面光滑 摩擦力小 滑得快 表面粗糙 摩擦力大 → 滑得慢 5 问题 → 从生活现象中提出假设 接触面光滑程度 冰面行走易滑倒 在冰面上行走很容易滑倒 水泥路面不易滑倒 在水泥路面上走就不容易滑倒 摩擦力大小可能与接触面光滑程度有关 物体重量 推桌子很吃力 往前推桌子时，感到很吃力 推一本书很轻松 推动一本书就很轻松 摩擦力大小可能与物体重量有关 6 假设 影响摩擦力大小的因素有哪些？请根据自己的生活经验作出假设 1. 可能与接触物体表面的光滑程度有关 2. 可能与物体的重量有关 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 选择合适的材料，设计实验方案验证自己的假设 弹簧测力计 测量摩擦力的大小 木板 提供光滑接触面 木块 被拉动的物体 毛巾 提供粗糙接触面 水杯和水 改变物体重量 9 探究 实验方案一：接触面光滑程度 不变条件 木块重量 拉动速度 改变条件 光滑桌面 粗糙毛巾 接触面越粗糙，摩擦力越大。 10 探究 实验方案二：探究摩擦力大小与物体重量的关系 不变条件 接触面 拉动速度 改变条件 水杯水量 物体重量 实验步骤 木块放空水杯，匀速拉动，记录读数 分别加半杯水、满杯水，重复拉动记录 11 探究 根据实验方案进行实验，记录实验数据 匀速拉动 拉动木块，读取弹簧测力计示数 重复三次 每次实验重复三次，减小误差 如实填写 如实填写实验记录表，不涂改数据 12 探究 实验表一：控制变量，光滑程度对摩擦力有多大影响？ 13 结论 实验表二：摩擦力的大小与物体重量的关系 14 拓展 分析数据，得出结论 接触面光滑程度的影响 光滑桌面：测力计示数小 粗糙毛巾：测力计示数大 接触面越粗糙，摩擦力越大 物体重量的影响 水量增大：测力计示数越来越大 滑动物体重量越大，摩擦力越大 15 CHAPTER 03 反思与评价 反思 归纳推理的思维方法 在探究摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，我们是怎样根据实验数据，利用归纳推理得出结论的？ 归纳推理四步法 1. 设计控制变量实验，收集多组数据 2. 对比不同条件下的弹簧测力计示数 3. 发现规律——条件变化引起摩擦力变化 4. 从具体现象归纳出一般性结论 结论：归纳推理是从具体现象到一般性结论的思维路径 17 评价 归纳推理小练习 实验一：接触面光滑程度 1. 木块放在光滑桌面上时，测力计示数小。 2. 木块放在粗糙毛巾上时，测力计示数大。 3. 物体接触面越粗糙，摩擦力越大 实验二：物体重量 1. 水杯中的水量增大，测力计示数越来越大。 2. 滑动物体重量越大，摩擦力越大。 3. 滑动物体重量越大，摩擦力越大。 18 CHAPTER 04 应用与迁移 现象解析 运用我们学习过的知识，设计一个可以调节物体滑动快慢的滑梯 1. 改变光滑程度 铺设不同材质垫板 2. 改变物体重量 增加或减少配重 3. 快慢对比 摩擦力越大滑动越慢，摩擦力越小滑动越快 20 课堂练习：填空题 1. 接触面与摩擦力，下列哪种情况摩擦力最大？（ ） A. 在冰面上推箱子 B. 在粗糙水泥地上推箱子 C. 在玻璃板上推箱子 2. 测量工具，弹簧测力计测量的是？（ ） A. 拉力的大小 B. 物体的重量 C. 物体的速度 3. 增大摩擦力的方法能增大摩擦力的是？（ ） A. 给自行车链条加润滑油 B. 鞋底设计凹凸花纹 C. 在门轴上滴油 4. 控制变量，研究摩擦力与接触面关系时，不变的条件是？（ ） A. 接触面的粗糙程度 B. 物体的重量 C. 弹簧测力计的颜色 B B B B 21 课堂练习：填空题 摩擦力与影响因素 1. 物体接触面越 ，摩擦力越 。 2. 滑动物体重量越 ，摩擦力越 。 生活应用与测量 1. 在冰面上行走容易滑倒，是因为冰面 ，摩擦力 。 2. 弹簧测力计的单位是 ，用字母 表示 粗糙 大 大 大 光滑 牛顿 小 N 22 课堂练习：综合题 答：增大接触面粗糙程度，从而增大摩擦力，防止打滑。 答：物体重量越大，与地面间的摩擦力越大。 4. 鞋底花纹、体操运动员涂镁粉的作用？ 答：滑冰鞋的冰刀、给门轴加润滑油。 1. 为什么加装防滑链？ 2. 为什么搬重箱更费力？ 3. 生活中如何减小摩擦力？ 答：是为了增大摩擦力 23 CHAPTER 05 阅读与新知 阅读 摩擦力的应用 增大摩擦 轮胎花纹、鞋底纹路、体操镁粉、防滑垫 减小摩擦 冰刀、门轴润滑油、气垫船、磁悬浮列车 双重作用 摩擦力既是阻力也是动力——没有它，我们连路都走不了 25 阅读 拓展阅读：生活中的摩擦力 摩擦力无处不在，它让我们的生活更安全、更便利 火柴擦燃 摩擦生热，点燃火柴头 人走路 鞋底与地面摩擦，产生向前推力 刹车系统 刹车片与车轮摩擦，让车辆停下来 没有摩擦力，世界将无法想象——钉子会滑出、绳结会散开 26 评价 摩擦力 阻碍物体相对运动的力 光滑程度 越粗糙，摩擦力越大 物体重量 越重，摩擦力越大 实验方法 控制变量法 + 归纳推理 测量工具 弹簧测力计（单位：牛顿 N） 27 评价 评价项目 自评（★） 互评（★） 能提出有依据的假设 ☆☆☆ ☆☆☆ 能规范使用弹簧测力计 ☆☆☆ ☆☆☆ 能如实记录实验数据 ☆☆☆ ☆☆☆ 能归纳推理得出结论 ☆☆☆ ☆☆☆ 能合作交流、尊重事实 ☆☆☆ ☆☆☆ 28 作业 在家测一测，摩擦力藏在鞋底里 1. 选鞋感受 选三双不同鞋底的鞋子，用手感受推动时的费力程度 2. 记录差异 记录哪种最费力、哪种最轻松 3. 解释原因 结合所学，解释为什么运动鞋鞋底花纹更深 下节课分享你的发现！ 29 谢谢观看 大象版五年级上册科学 | 第二单元：玩转游乐场 小学科学 30 $