3.3 北斗七星和北极星（教学课件）科学大象版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦北斗七星和北极星，引导学生探究其分布特点、运动规律及北极星指示方向的作用。通过“如何找到它们”“运动规律是怎样的”等问题导入，以问题假设、星空观察、记录分析、模型制作、原理阐释为学习支架，构建完整探究脉络。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过星空图观察、运动记录单分析归纳规律，自制等比例北斗七星模型（结合各星距离数据）深化理解，结合地轴自转原理解释北极星“不动”秘密。采用探究式教学，学生能提升观察、动手与推理论证能力，教师可依托结构化流程高效开展教学。

第三课 北斗七星和北极星 五年级上册第三单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 6 回顾与总结 1.问题与假设 学习任务 问题与假设 夜空中繁星点点，绝大多数是距离我们遥远的恒星，其中就有著名的北斗七星和北极星。你能找到北斗七星和北极星吗？ 问题与假设 它们在星空中的分布特点和运动规律是怎样的？ 2.探究与结论 学习任务 探究与结论 用自己喜欢的方式把北斗七星的分布特点呈现出来。 探究与结论 在星空图上找到北斗七星和北极星，观察它们的相对位置关系。 探究与结论 将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能找到北极星。 探究与结论 借助活动星图或星空软件，观察、记录一天中不同时刻北斗七星和北极星所在的方位及斗柄所指的方向。 探究与结论 北斗七星和北极星运动记录单 探究与结论 分析记录表，归纳总结一天中北斗七星和北极星的运动规律。 探究与结论 北斗七星围绕北极星不停地逆时针旋转，勺柄的方向和相对于北极星的位置都在不停地变化。 我想探究一下，北斗七 星的勺柄每天22 点 都 是 朝西的吗？ 北极星的位置却基本保持不变，方向一直位于正北方，所以北极星在晚上可以用来指示方向。 3.反思与评价 学习任务 反思我们的探究过程和得出的结论，说一说我们的探究方法是否科学合理，得出的结论是否可靠。 反思与评价 反思与评价 我想用相机把北斗七星的运 动情况拍摄下来，这样记录更准确。 要及时把自己的反思转化成经验，应用在以后的学习中。 我觉得我们观察的次数有点少，搜集到的证据还不够多。 4.应用与迁移 学习任务 应用与迁移 自制北斗七星模型 1.用尺子和安全剪刀按北斗七星与地球的实际距离等比例将7 根细铁丝截取相应的长度。 2.将超轻黏土搓成的小球串在铁丝的一端，再将铁丝另一端缠绕在一起。 3.调整每根铁丝的角度，使模型从铁丝缠绕的一端看过去与北斗七星的形状相符合。 应用与迁移 从不同方向观察七个小球，与从地球上观察到的北斗七星图像进行对比，有什么新的发现？ 应用与迁移 材料超市：细铁丝、超轻黏土、安全剪刀。 应用与迁移 编号 名称 距离地球 / 光年 北斗一 天枢 124 北斗二 天璇 79 北斗三 天玑 84 北斗四 天权 81 北斗五 玉衡 81 北斗六 开阳 78 北斗七 摇光 104 5.阅读与新知 学习任务 阅读与新知 北半球的人们在夜间观星时，发现一个特殊的现象：北极星的位置几乎没有变化，而其他的恒星每天都在围绕北极星逆时针旋转。为什么北极星的位置几乎没有变化呢？ 北极星不动的秘密 阅读与新知 原来地球是围绕着一个假想轴——地轴进行自转的，地轴贯穿地球的南北两极。而北极星的位置恰好与地轴的北部延长线非常接近，所以夜晚看到的北极星几乎是不动的，而且位于正北方向的天空。恒星的位置基本保持不变，因为地球在自转，所以从地球上看去就像恒星在旋转。 6.回顾与总结 学习任务 科学态度 合作学习 回顾与总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 回顾与总结 感谢各位观看 THANKS 大象版 28 $