3.4《星座》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“浩瀚宇宙”中的星座展开，涵盖星座定义、88个星座划分、大熊座等著名星座特征及观星方法，通过“夜空中还有哪些著名的星座”等问题导入，结合学生对话讨论狮子座，引导假设，以星座信息卡为支架构建从概念到实践的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，引导学生用观星软件收集信息填写星座卡培养科学探究能力，活动星图使用指南指导技术实践，融入牛郎织女传说渗透态度责任。采用问题驱动与实践操作结合的教学方法，帮助学生建立科学观念，教师可高效开展探究式教学提升学生科学思维与实践能力。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 自古以来，不同文明的人们把三五成群的恒星与神话中的人物、动物或日常生活中的器具联系起来，称之为“星座”。不同的文明划分星座的方法不同。1930年，国际天文学联合会公布了将天空划分成88个星座的方案。 问题与假设 问题与假设 夜空中还有哪些著名的星座，如何找到它们？ 问题与假设 探究与结论 通过观星软件等多种方式收集了解不同星座所在方位、出现时间、形状特征及主要亮星等基本信息，填写星座信息卡。 探究与结论 探究与结论 应用与迁移 借助星图或者观星软件，尝试寻找自己感兴趣的星座。 探究与结论 探究与结论 反思与评价 回顾我们的探究过程，梳理总结寻找星座的方法及新的发现。 反思与评价 应用与迁移 学会使用活动星图到观星 应用与迁移 活动星图使用指南 1.转动活动星图，将观星的日期和时刻对齐。 2.将活动星图举过头顶，找准南北方位。 3.椭圆内的区域就是该时刻能够看到的星空了。 例如：6月5日19时、5月21日20时、5月6日21时··均为图中椭圆内的星空。 阅读与新知 夏季天黑后不入，东方的夜空中三颗特别明亮的星组成了一个巨大的三角形，它们分别是天琴座的织女星、天鹅座的天津四和天鹰座的牛郎星。 夏季大三角 阅读与新知 如果在观测条件较好的地方，还可以看到一条白茫茫的光带从牛郎星和织女星之间穿过，这就是银河。古人正是根据牛郎星、织女星和银河的位置关系，创作出了脍炙人口的牛郎织女神话传说。如果仔细观察，还会发现牛郎星两边有两颗稍暗的星星，那是神话传说中牛郎和织女的两个孩子；织女星旁边有一个由四颗星组成的平行四边形，那是织女用的“天梭”；而天津四正是鹊桥所在处，“津”是渡口的意思。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $