第3单元 4 星座（课件）-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“星座”展开，涵盖星座定义、著名星座特征及寻找方法。课堂通过“你认识哪些星座”等问题导入，结合大熊座、狮子座等星座信息卡，搭建从已知到未知的学习支架，帮助学生逐步掌握知识。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过“制作星座连线图”让学生标注恒星位置并连线建构模型，“使用活动星图观星”任务引导学生在实践中应用知识。这既培养学生动手与观察能力，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第三单元 浩瀚宇宙 4.星座 自古以来，不同文明的人们把三五成群的恒星与神话中的人物、动物或日常生活中的器具联系起来，称之为“星座”。不同的文明划分星座的方法不同。1930 年，国际天文学联合会公布了将天空划分成88个星座的方案。 问题与假设 小贴士： 中国古代为了便于认星和观测，把若干颗恒星组成一组，并用地上的一组事物命名，这一组就称为一个“星官”，或简称“官”。唐宋后也有称为“座”的。 问题与假设 你认识哪些星座？ 问题与假设 夜空中还有哪些著名的星座，如何找到它们？ 探究与结论 活动一：认识更多著名星座 探究与结论 活动一：认识更多著名星座 北极星 小熊座 牧夫座 大熊座 探究与结论 活动一：认识更多著名星座 原来北极星是小熊座的尾巴尖。 牧夫座好像凶猛的猎人，一手拿着长矛，一手高举，带着猎犬正在追赶奔跑的大熊。顺着大熊尾巴的方向就能找到牧夫座了。 大熊座 狮子座 牧夫座 探究与结论 活动一：认识更多著名星座 牧夫座和狮子座中最亮的星分别叫大角星和轩辕十四，它们都是很亮的恒星。 看，狮子座就像一头狮子，在和大熊一起往同一个 方向奔跑。 狮子座就在大熊座后腿 的方向。 探究与结论 活动二：制作星座连线图 材料超市： 白色卡纸 荧光笔 尺子 …… 活动要求： 1.根据星图将感兴趣的某一星座的恒星位置标出。 2.用线条连接主要亮星，形成星座图形，背面写上星座名称。 3.展示作品，其他同学猜测是什么星座。 反思与评价 梳理总结寻找星座的方法及新的发现。 人们很早就总结了寻找星星的技巧：“认星先从北斗来，由北往西再展开。” 大熊座很容易找到，可以借助它来寻找其他星座。 星座把星空分成了区，我们寻找星星的时候方便多了。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 应用与迁移 学会使用活动星图观星 使用方法： 1.转动活动星图，将观星的日期和时刻对齐。 2.将活动星图举过头顶，找准南北方位。 3.椭圆内的区域就是该时刻能够看到的星空了。 应用与迁移 学会使用活动星图观星 任务： 在晴朗夜晚与家长一起使用活动星图观星，尝试找到大熊座、小熊座、猎户座等，并拍照或画图记录。 小贴士： 夜晚观星需要在家长的带领下进行。 阅读与新知 思考： 1.夏季大三角包含哪三个星座？ 2.如何利用夏季大三角找到其他星座？ $