精品解析：湖北省宜昌市伍家岗区2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级12月质量监测语文作业 一、积累与运用 （20分） 学校举行“含英咀华，诗韵流光”诗歌朗诵活动，请你参与。 任务一：完善开场白 诗是迷醉心怀的智慧，诗是____内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春・雪》，我们可以感受毛主席____的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那____的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的心灵；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 2. 文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 激荡 翻腾 深沉 B. 深沉 激荡 翻腾 C. 翻腾 深沉 激荡 D. 翻腾 激荡 深沉 3. 小雨准备用一副对联激励同学们乐于钻研、勤于深耕，请你根据对联的常识将它补充完整。（填选项） A.潜心品 B.放声吟 上联：书到精绝_______ 下联：文穷情理________ 【答案】1. ①. 娆 ②. pīng ③. yán 2. D 3. ①. A ②. B 【解析】 【1题详解】 注意“娉”“妍”字的读音；注意“娆”字的写法。 【2题详解】 第一空，翻腾：心绪起伏涌动。深沉：形容厚重内敛。激荡：情绪受到触动而起伏波动。语境“诗是____内心之叹息”，叹息源自内心起伏涌动，选用：翻腾。 第二空，激荡：冲击、激发，常搭配豪情。深沉：厚重沉静。《沁园春·雪》展现伟人豪迈气魄，“激荡的豪情”搭配恰当，选用：激荡。 第三空，深沉：深厚凝重。激荡：情绪剧烈起伏。《周总理，你在哪里》饱含浓厚厚重的崇敬之情，“深沉的敬意”搭配合适，选用：深沉。 【3题详解】 作答时，首先把握对联规则：上下联结构相称、语义呼应，遵循上联尾字仄声，下联尾字平声；同时题干主旨是鼓励乐于钻研、勤于深耕。 先辨析两个短语：A.潜心品（潜心品读，静心钻研）；B.放声吟（放声吟诵）。 上联：书到精绝____，读书达到精妙极致之处，需要静心钻研品味，搭配潜心品；“品”（pǐn）为第三声，属于仄声，契合上联尾字仄声规范。 下联：文穷情理____，探寻文章情理尽头，有所感悟而后放声吟诵，搭配放声吟；“吟”（yín）为第二声，属于平声，契合下联尾字平声规范。 语义层面，“潜心品”对应静心深耕钻研，“放声吟”对应体悟之后抒发，前后逻辑连贯，贴合激励同学们钻研深耕的主题。所以①填A，②填B。 任务二：学习朗诵技巧 4. 下面是老师给大家讲解诗歌节奏的一段话，请你补写句子使上下文连贯。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，____________，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵时的节奏也会带有个人特色。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 【答案】诗歌的节奏主要有两种表现形式。（意思相近即可） 【解析】 【详解】横线后文用“一种是……另一种是……”区分两类节奏，说明空缺处需要总起，点明诗歌节奏存在两类划分。结合语段话题“诗歌节奏”，句子起到总领下文分类说明的作用，衔接前后语句，保证行文逻辑通顺。 示例：诗歌的节奏大致分为两类。 5. 小文想要在活动中朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，其中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”一句，小文对重音的把握不准确，请你结合对艾青诗歌的了解，帮她找出一处重音，并说明理由。 【答案】示例一：将重音放在“中国”上，能突出诗人对祖国命运的深切关怀，让听众清晰感受到潜藏在字里行间的爱国深情，更贴合诗歌沉郁悲壮的基调与核心主旨。示例二：将重音放在“寒冷”上，隐喻着侵略者带来的黑暗与绝望，表现了诗人在山河破碎之际，对这片土地的痛惜、对民族命运的担忧。示例三：将重音放在“封锁”上，能突出国家民族苦难的深重，更加突出了诗人悲悯底层人民的困苦，忧虑国家命运的情感。（体会的情感符合艾青作品的主题即可，也可选其他的词语，但要体会出词语背后蕴含的情感。） 【解析】 【详解】首先把握诗歌主旨，《雪落在中国的土地上》创作于战乱年代，“雪”象征苦难，诗句抒发诗人对苦难祖国、底层民众深切的悲悯与忧虑。其次筛选适合重读的词语，可选“雪”“寒冷”“封锁”等任一词语。接着结合意象内涵分析朗读重音作用，阐明重读能够强化情感。语言条理清晰，贴合朗诵指导答题规范。 示例一：我选择“封锁”作为重音。“封锁”写出严寒笼罩大地、无处可逃的压抑处境，既指自然寒冬，更象征战乱压迫带给中国大地无尽的苦难。重读“封锁”，能够加重沉重悲凉的语气，凸显国家遭受深重磨难的困境，传递出艾青内心深切的痛苦、忧虑，强化全诗悲悯沉重的情感基调。 示例二：我选择“寒冷”作为重音。“寒冷”一语双关，既是大自然凛冽的寒冬，也暗指当时黑暗动荡的社会现实。重读“寒冷”，放大压迫感，充分体现底层百姓饱受煎熬的生存现状，饱含诗人对苦难祖国与人民深沉的同情。 任务三：诗集汇编活动 6. 小文同学根据自己对诗词的理解，给学过的诗句进行了分类，请你帮她补充下表。 主题 诗词名句 出处 写景 温庭筠通过意象的组合，巧妙地勾勒出一幅荒山早行图：“鸡声茅店月，①______________。” 刘长卿的“秋草独寻人去后，②______________”，以萧瑟秋景烘托悲凉心境，奠定全诗沉郁基调。 《商山早行》 《长沙过贾谊宅》 思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③______________，④______________。” 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤______________”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥____________，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦_____________，⑧______________”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 寒林空见日斜时 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“迹”“婵娟”“弊”“畔”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏 （45分） （一） 小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 行路难（其二） 李 白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾①王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗②，拥篲③折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！ 【注释】①曳裾：比喻在权贵的门下做食客。②郭隗：燕昭王为报齐灭燕之仇，尊郭隗为师。③拥篲：指燕昭王以礼迎贤士邹衍。 7. 《行路难》（其二）中“________，__________”与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均通过用典，深情歌咏明君对贤士的尊重和信任。 8. 请概括总结《行路难》（其一）和《行路难》（其二）中，诗人表达的共同情感。 【答案】7. ①. 君不见昔时燕家重郭隗 ②. 拥篲折节无嫌猜 8. 示例：两首诗均表达了诗人虽身处困境、仕途失意，却始终坚守远大抱负，渴望得到明君赏识以施展才华，实现报国理想的志向。 【解析】 【导语】此诗开篇直抒愤懑，以大道阔广却自身无路对比，写尽失意困顿。诗人耻于随波逐流，借韩信、贾谊遭妒自比，倾诉怀才被抑的委屈。又举燕昭王礼遇贤才旧事，古今对照，慨叹当世无人重贤。全篇起伏跌宕，愤激之中仍藏理想，末句喟叹归去，满是壮志难酬的苍凉。 【7题详解】 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句所用的典故，说的是姜太公吕尚曾在溪边垂钓，后遇周文王得以施展才华，伊尹受商汤重用前曾梦乘船经过日月之旁，借这两个典故体现了贤士得遇明君的幸运。 在《行路难》（其二）里，“昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜”提到燕昭王为求贤，尊郭隗为师，还亲自扫路以礼迎贤士，尽显对贤士的敬重与信任，毫无猜忌。二者皆是通过用典，描绘出贤士受明君礼遇的美好情景，表达出诗人对能遇明主、施展抱负的渴望，所以二者用典目的一致。 【8题详解】 在《行路难》（其一）中，美酒佳肴摆在面前，诗人却无心饮食，拔剑四顾，内心满是迷茫。诗人借“冰塞黄河”“雪满太行”象征仕途受阻、前路艰难。随后引用姜尚垂钓、伊尹梦日的典故，寄托获得明君赏识的愿望。面对重重歧路，诗人短暂陷入彷徨，但并未消沉。最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，在失意苦闷中彰显自信乐观，表达冲破困境、施展才华、实现远大理想的强烈追求。在《行路难》（其二）中，诗人直言天地辽阔，唯独自己无路可走，倾诉仕途困顿的愤懑。他不甘与市井俗人同流，寄居权贵门下又郁郁不得志，又以韩信、贾谊遭人排挤自比，抒发贤才受打压的委屈。诗人追忆燕昭王礼遇郭隗、诚心招揽贤士的往事，期盼遇见知人善任的君主。可燕昭王早已湮没于荒草，世间再无求贤明君。全诗饱含怀才不遇的悲凉，心底依旧渴望得到重用，实现报国理想。 综上，两首诗歌都写出诗人仕途受挫、怀才不遇的苦闷；同时借助先贤遇明君的典故，寄托渴望得到君主赏识、施展才华、实现报国理想的心愿。 【甲】 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 士君子立身事主，既名①知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾②身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶③危④为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗⑤，由君子观之，皆所不取也。 （节选自方孝孺《豫让论》） 【注】①名：声称，称说。②俾：使。③扶：帮扶，帮助。④危：危机，这里指消除危机，解决危难。⑤眩世骇俗：指欺骗、迷惑世俗。 9. 解释下面加点文言字词的意思。 文言字词 联系点 方法 解释 长烟一空 上下一白（张岱《湖心亭看雪》） 勾连旧知法 ①____ 宠辱偕忘 白头偕老 联系成语法 ②____ 既名知己 士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋。 语境探究法 ③____ 苟遇知己 ①姑且，暂且；②马虎，随便；③如果，假使 查找词典法 ④____（填序号） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后。 11. 下面对甲乙文段的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文先写春风和煦之景，再写风雨晦暗之景，表现了迁客骚人的悲喜境界。 B. 甲文段略写岳阳楼，详写洞庭湖，重点在写景，其次是言志抒情。 C. 乙文段否定了那些不能“扶危为未乱之先，而捐躯于既败之后”的行为，视其为沽名钓誉之举。 D. 乙文段概述“士君子立身事主”的准则，逐层深入，事例充足，条理清晰。 12. 请结合具体内容，分析甲乙文段在事君报国之道上的相似之处。 【答案】9. ①. 全，都 ②. 一起，共同 ③. 既然 ④. ③ 10. 不能在没有动乱前辅助君王消除危机，却在已经失败之后为君王去死（丧命）。 11. C 12. （1）要居安思危。（或：事君为国要防患未然|先天下之忧而忧）。甲文主张“先天下之忧而忧”，在君主百姓之前忧虑。乙文倡导为君为国要提前筹谋，销患于未形（或批判“不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后”的行为是沽名钓誉，君子所不取的）。（2）忠心事君，竭心尽力。甲文指出不管身在何处都要忧其民，忧其君。乙文中则指出要竭尽智谋，忠告善道，尽心力于当下。 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼阴晴之景引出迁客骚人的悲喜，进而亮出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，跳出个人得失，胸怀家国。乙文则围绕士人侍奉君主的立身准则展开议论，倡导防患未然，反对乱世败局后沽名取誉。两文同为士人理想论述，范仲淹着眼天下苍生，方孝孺聚焦君臣处世智慧，一抒理想抱负，一谈行事取舍，对照阅读，可观古代知识分子不同维度的价值追求。 【9题详解】 （1）勾连旧知法：《湖心亭看雪》“上下一白”中“一”译为全。据此推断“长烟一空”中“一”解释为全、都。“长烟一空”句意：大片烟雾完全消散。 （2）联系成语法：成语“白头偕老”中“偕”是一同。由此推断“宠辱偕忘”里“偕”解释为一同。“宠辱偕忘”句意：荣耀和屈辱一并忘掉。 （3）语境探究法：结合句子“士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋”，语境讲士人侍奉君主，既然声称是君主的知己，就要竭尽才智。推断“既”意思是既然。句意：有德行的士人立身侍奉君主，既然声称是君主的知己，就应当竭尽自己的智慧谋略。 （4）查找词典法：词典给出“苟”三个义项：①姑且，暂且；②马虎，随便；③如果，假使。带入句子“苟遇知己”，选择义项③，“苟”译为如果，假使。句意：如果遇到赏识自己的君主。 【10题详解】 注意下列重点字词：扶危：消除危难、匡扶危机；先：事前，之前。而乃：却，竟然；捐躯殒命：献出生命；既：已经。 【11题详解】 A.根据甲文第①段“若夫霪雨霏霏……感极而悲者矣”、第②段“至若春和景明……其喜洋洋者矣”可知，甲文先描绘阴雨萧条之景，再描绘晴朗明媚之景，选项颠倒了景物描写的先后顺序； B.根据甲文第③段“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，文中写景只是铺垫手段，核心目的是议论、抒发政治抱负，并非重点写景； D.通读乙文段可知，文段只有道理阐述，没有运用具体事例进行论证，选项中“事例充足”与文本内容不符，故此选项错误。 【12题详解】 根据甲文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹提倡士人应当心怀忧患，在天下人遭受困苦之前提前思虑，主动思虑民生与国事，拥有前瞻的忧患意识。根据乙文“销患于未形，保治于未然……皆所不取也”可知，方孝孺推崇祸患萌芽之时就加以化解，反对大祸酿成之后才付出牺牲，二者都主张为国谋事应当具备忧患意识，提前谋划。 根据甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人无论身处朝廷还是被贬江湖，始终心系君主、百姓，坚守报国担当。根据乙文“既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道”可知，方孝孺认为侍奉君主应当倾尽才智，诚恳劝谏。两段文字都强调侍奉君主、报效国家需要尽心尽责，始终心怀责任。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心遭到谗言、惧怕他人讥讽的心情，再抬眼看见满眼萧条冷落的景象，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面波澜平静，天光与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草与小洲上的兰花，草木繁茂，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情舒畅，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒杯迎着微风，心中喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上就为百姓忧虑，被贬到边远地方做地方官就为君主担忧。这样看来，在朝廷做官也忧虑，被贬谪在外也忧虑。既然这样，那么什么时候才能感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】有德行有志向的士人侍奉君主，如果既然声称是君主的知己，就应当竭尽自己的智慧谋略，诚恳地劝谏，巧妙地引导君主，在祸患尚未显露之时消除隐患，在动乱发生之前保障安定，使自身得以保全、君主得以安稳。活着是一代贤臣，死后成为高尚的英灵，美名流传百代，史册记载、永放光芒，这才是值得称颂的。倘若遇到赏识自己的君主，不能在祸乱爆发之前匡扶危难，却只能在局势溃败之后献出生命；（这种做法）博取虚名、捞取声誉，迷惑世人，在君子看来，都是不可取的。 （二） 阅读下面文章，完成小题。 若是月亮还没来 ①“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……”最近，《若月亮没来》这首歌火了，不仅因为旋律上头，也因为歌词很治愈，唱进了无数普通人的心里。歌词中的“月亮”代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 若是机遇还没来，跬步也可登高台 ②很多人曾畅想过，自己到了二、三十多岁，会是意气风发，在高档的写字楼里做着自己喜欢的工作，在风光无限的日常里过着想要的生活。然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。在这个激荡时代，科技发展一日千里，行业变革随时发生，并非谁都能幸运地把握住稍纵即逝的机遇。但与其担心机会变少，不妨为迎接属于自己的风口多做一份准备。 ③就像“拿命搏梦想”的演员游本昌，跑了30年龙套的他自称是“一个不走运的演员”。然而，他在51岁这年抓住饰演“济公”的机会从而为众人所知，90岁时又凭借电视剧《繁花》中“爷叔”一角，走上演艺生涯的又一个巅峰，用他的话讲就是，人生就像登山，一山又一山，年龄没那么重要，按照自己的节奏来。人生总有许多的坎，每个人的花期也不一样。若是机遇还没来，就一点点努力，一点点靠近，走慢点没有关系，只要步履不停，跬步也可登高台。 若是掌声还没来，自己也可多喝彩 ④每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费。然而，不管对谁来说，赢得鲜花和掌声都不容易，它们也时常不能如期而至。《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，曹雪芹只能靠卖画和朋友的接济维持生活，可谓穷困潦倒；画家梵高生前孤独落寞，画风不被认可，一辈子也没卖出几幅画；卡夫卡也是生前默默无闻，甚至叮嘱朋友在他死后将所有文章的手稿销毁，不要发表。他们终其一生都没有等来送给自己的掌声。 ⑤人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，但这并不意味着努力没有价值、没有意义、没有收获。在“山重水复疑无路”的困境中，在“拔剑四顾心茫然”的迷惘中，在“独上高楼，望尽天涯路”的孤独中，请记得给自己加加油、鼓鼓劲。不要因为一时的挫折就自我怀疑，只要向前就有意义。若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩。 ________________ ⑥网上有一个梗，叫“人的一生都很关键”，从幼儿园小班到毕业工作，从成家到生子，每个年纪、每个阶段都容不得半点闪失。我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的“标准人生”，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形。曾经在最好的年华恣意享受，多年后“白首方悔读书迟”；曾经轻易地许下承诺，最终“此情可待成追忆”；曾经约定亲朋好友常聚，却总是“遍插茱萸少一人”；曾经敷衍掐断父母的电话，却道“子欲养而亲不待”…… ⑦有作家曾说，生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满。与遗憾和解并不等于放弃对圆满的追求，遗憾存在的意义，是为了让人懂得珍惜，也学会自省。将满而未满，或许是人生最好的状态，意味着未来依然充满无限可能。生活不在别处，当下亦非全部。若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白。 （选自《人民日报》2024年6月7日，有删减） 13. 请仿照前文，在文中横线处填上一个恰当的标题。 14. 快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差，你打算仿照文中“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”这一部分的行文思路去劝说他，请写出你的劝说思路。 15. 除了本文提到的内容，你觉得这首歌里的“月亮”还有什么意思？请你谈谈自己的看法。 【答案】13. 若是圆满还没来，遗憾也可作留白 14. 第一步：先肯定他的担忧，是对中考的重视，说明他是一个有追求的人；第二步：举例向他说明，古今中外的名人参加重要考试或活动时，也会紧张、担忧，甚至也不是每次都有很好的成绩，失败，是人之常情；第三步：总结，劝说他调整心态，就算自己真的考失败了，也不要紧，只要认真付出了的，那就无怨无悔。 15. “月亮”还代表着自由、希望、梦想、成功、幸福、健康等等事物（回答一项即可），它是一切美好事物的代名词。因为月亮，皎洁美好，给人们带来无尽的遐想，同时，它是可望而不可即的。就好像人们追求的那些美好的事物一样，终其一生，也不一定全都获得，只能期待着，努力靠近着。 【解析】 【分析】这篇文章通过讨论“月亮”这一象征，深入探讨了人们在面对机遇、掌声、圆满等人生重要节点时的心态和应对方式。文章通过现实的例子，如演员游本昌、作家曹雪芹等，强调了在人生低谷期坚持不懈、自我鼓励的重要性。此外，文章也探讨了遗憾在人生中的意义，指出遗憾是为了让人懂得珍惜与自省。整体上，文章以温暖和富有鼓励性的语言引导读者面对未实现的期望时要保持积极的心态。 【13题详解】 本题考查仿写和拟写标题。 结合“若是机遇还没来，跬步也可登高台”“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”，可知：仿写的句式是为“若是……（名词），……（名词）也可……”的结构。 结合第⑥段“我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的‘标准人生’，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形”，第⑦段“生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满”“若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白”，可知：本段主要是阐述如何看待人生的遗憾和圆满，作者认为，追求不了圆满的人生也没关系，要坦然接受生活中的遗憾。故可拟写为：若是圆满还没来，遗憾也可作留白。 【14题详解】 本题考查理解文章的写作思路和拟写劝说思路。 结合第④段“每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。……它们也时常不能如期而至”，可知：先阐明人们渴望得到掌声的原因，这是因为人们渴望自己的辛苦和付出得到认同。 结合第④段“《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，……他们终其一生都没有等来送给自己的掌声”，可知：然后举例来说明古今中外的名人也会遭遇到没有人认可的时候。 结合第⑤段“人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，……若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩”，可知：这是总结，说明就算没有人为“我们”鼓掌，“我们”也要为自己鼓掌。 结合题干“快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差”，可知：此处要劝说小康要调整心态，理性看待中考的压力。 结合“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”的写作思路，可知：可先肯定小康的担忧，和他阐述他是因为重视中考才会担忧中考的结果，这是追求上进的表现；然后和小康举例分析，古今中外很多人在参加了重要的考试时都会出现紧张的情绪，他们也并非都会取得很满意的成绩，面对失败要适当调整好自己的心态；最后总结，劝说小康要放松心态，认真努力过就好，坦然面对结果，一切都是最好的安排。 结合以上分析组织答案即可。 【15题详解】 本题考查理解文章中要词语，表达自己的看法。 结合第①段“歌词中的‘月亮’代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办”，第②段“然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。”，第④段“每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费”，第⑥段“我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的‘标准人生’，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽”，可知：在作者看来“月亮”是人生发展的一段机遇，是别人肯定和尊重的掌声，是一段完美圆满的“标准人生”。由此可见，“月亮”是人生中美好的事物的代名词代表着人们美好的愿望。 示例： 在这首歌中，“月亮”还可以象征希望、梦想或者无形的支撑力量。它代表着在人生旅途中，我们心中所期盼的目标和方向，虽然在某个时刻可能无法立即实现或获得，但只要坚持努力，光亮终会到来。 （三） 小文在阅读时了解到一门即将消失的文化手艺，邀你一起品味这个动人的文化故事。 “阔爷”的木版年画 王丹枫 ①老张，单名一个“阔”字，人称“阔爷”，北京木版年画代表性传承人。 ②穿过前门外的一条商业街，来到杨梅竹斜街上的一间平房，就到了“阔爷”的工作室。“阔爷”沏上了一杯水，和我聊起了他与北京木版年画的情缘。 ③张阔第一次听闻“年画”是在1974年前后。还在上初中的张阔挤在大杂院里，家里连张像样的板凳都没有，几个小孩儿合计着自己动手做。街坊大爷见这十二三岁的少年笨拙地做着木工活儿，便把其中的工序娓娓道来……彼此熟络了，就老聊天。大爷说起了木版行当里的传承、门派，还特别提到了木版年画。 ④“年画是什么？”张阔追问。大爷顺着墙铺上了一张画说：“把它全刻出来，搁在架上刷上颜色，再往上铺一张纸，使‘趟子’前后一撸就成的，这就是年画。咱北京也有自己的年画。”张阔听得津津有味，年画就这样在一个少年心里扎下了根儿，可真正发芽开花，却是约30年后的事情了。 ⑤2003年前后，张阔已是一位饭馆老板。一位做泥塑的朋友约他出门转转，他们去看了很多民间手艺，其中就有年画。时隔约30年，“年画”这个词儿像一颗种子，在他心里迅速开枝散叶。 ⑥回京后，张阔找大爷问道：“大爷，咱北京现在怎么没有年画了啊。”大爷回答：“很正常，都搁几十年没人做啦！” ⑦听了这话，张阔想：“没人做，我为什么不能做呢？”他去郊区买了几块梨木板，在集市口买了一套雕刻刀，就窝在屋里刻刻板。有时候大爷遛弯儿过来看看，就点拨他几句。张阔满脸喜悦地问大爷：“您看我刻得怎么样？” ⑧大爷若有所思地回答说：“嗯，印出来吧。” ⑨这一印，张阔发现坏了，因为刻得太浅所以根本就印不出模样。他也明白过来，其实大爷早就知道他刻浅了，当时不点破，是为了让他自己去体验。 ⑩宽的地方刻深点儿，窄的地方刻浅点儿，再大块儿的地方留出一点儿，这样纸就不会往下滚……张阔在大爷的指点下开始反复修改。几天后，张阔把最终的成品拿给大爷过目，“不错，比我刻得好！”大爷笑呵呵地说。 ⑪2008年，张阔雇了个人看饭馆，自己在门头沟租了一个农家小院，开始正式做年画。木版年画制作工序复杂，其中雕刻版是最见功夫也是最难的工序。刻版的时候，张阔眼睛始终盯着线条，几乎不眨眼，视力都没以前好了。但张阔自得其乐，只要谈起年画就两眼放光，直让人觉得整个屋子瞬间亮堂起来。 ⑫聊完往事，阔爷展示起工作室里的年画作品。《钟馗》线条繁复，神韵非凡；民俗画《九河斋图》朴质典雅，古意十足；“生肖地图”简洁灵动，新颖时尚…… ⑬问阔爷哪幅作品是他的代表作，他说“都是自己的心血，但我比较得意的是我刻的二维码。”这是老手艺与现代紧密结合的一次尝试，看到雕刻版印二维码的年轻人都很惊讶：“哟，您这刻出来的二维码竟然是真的，还能够扫码出来。” ⑭问阔爷年画挣不挣钱，他笑言：“不指着它挣钱，说到底就是喜欢，守住了咱老北京的年画，我高兴。”眼神中流露出的是云淡风轻的爽直与从容，张阔的生命在北京木版年画中得到了最美的绽放。 ⑮采访结束，跟阔爷挥手作别，迈出小院，冬阳柔顺地抚摸着屋宇和巷道，舒服极了。此时，杨梅竹斜街已是人头攒动，可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢？ 16. 请按时间顺序梳理“阔爷”与北京木版年画的关联历程，补全下列时间节点对应的关键事件。 17. 小文想将阔爷的事迹投稿到学校的“非遗传承宣传栏”中，请结合文章内容，提炼他的品质，说明推荐理由。 18. 小文认为“街坊大爷是‘阔爷’传承之路的重要助力”。请你结合文本内容，谈谈对这一观点的理解。 19. 结合文章结尾内容，谈一谈本次探访引发了作者关于北京木版年画传承的哪些思考？ 【答案】16. ①初闻年画　②兴味盎然（或梦想生根）③潜心制画　④心感落寞 17. ①热爱、重视传统文化。他知道北京没有人做年画时，便决定雕刻木版年画；谈起年画就两眼放光。②勇于坚守，锲而不舍。他专心雕刻木版年画，对作品反复修改，坚守这一门传统手艺。③技术精湛，手艺高超。其作品《钟馗》线条繁复，神韵非凡……他的每幅作品都是代表作，他还雕刻出能够扫出来的二维码。④爽直从容，高洁脱俗。他刻年画不是为了挣钱，而是为了守住北京的年画。 18. ①街坊大爷给张阔讲木匠行当里的传承、门派，把木版年画的种子根植在年少的张阔内心。②约30年后，街坊大爷激发了张阔追求木版年画的梦想，并指导他雕刻。③街坊大爷是张阔制作木版年画的引路人、人生导师，激发了张阔对传统文化木版年画传承、发扬的责任感。 19. ①采访结束后作者在冬阳下感到“舒服极了”，这是作者欣慰于北京木版年画有像“阔爷”这样的人在坚守与传承；②结尾处“可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢”一句中，“唯一”“隐藏”等词和反问句的运用，引起人们的深思与反思，表达了作者对民族传统文化继承与发扬现状的忧虑，呼吁人们关注民族传统文化，希望更多的人投身到传统文化的传承、发扬中来。 【解析】 【导语】文章以访谈为线索，梳理张阔与木版年画结缘、潜心钻研、坚守传承的经历。文章叙事脉络清晰，记叙他少年埋下种子，中年重拾热爱，历经失败反复打磨技艺，还大胆创新，将二维码融入传统版画。塑造出热爱民间手艺、甘于坚守、勇于创新的传承人形象。文末引人深思，暗含对传统非遗传承现状的思索，语言平实质朴，人物形象鲜活动人。 【16题详解】 第一空，根据第③段“张阔第一次听闻‘年画’是在1974年前后。还在上初中的张阔挤在大杂院里……还特别提到了木版年画”可知，少年时代的张阔第一次听说木版年画。 第二空，根据第④段“张阔听得津津有味，年画就这样在一个少年心里扎下了根儿，可真正发芽开花，却是约30年后的事情了”可知，少年张阔对年画充满兴趣，在心中埋下梦想。 第三空，根据第⑪段“2008年，张阔雇了个人看饭馆，自己在门头沟租了一个农家小院，开始正式做年画……但张阔自得其乐，只要谈起年画就两眼放光”可知，近十余年，张阔专心钻研、创作木版年画，沉浸其中。 第四空，根据第⑮段“采访结束，跟阔爷挥手作别……可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢？”可知，闹市游人众多，却很少有人知晓这份年画手艺，阔爷感受到传承的艰难，内心生出落寞。 【17题详解】 根据第⑦段“没人做，我为什么不能做呢”、第⑪段“但张阔自得其乐，只要谈起年画就两眼放光”可知，当北京木版年画濒临失传，张阔主动决定重拾这门手艺，谈及年画满怀热忱，能够看出他发自内心热爱传统民间文化。 根据第⑨段、第⑩段“刻得太浅所以根本就印不出模样……张阔在大爷的指点下开始反复修改”可知，初次刻版遭遇失败，他不断摸索调整、反复打磨作品，长久坚持年画创作，拥有持之以恒的坚守精神。 根据第⑫段“《钟馗》线条繁复，神韵非凡；民俗画《九河斋图》朴质典雅，古意十足”、第⑬段“您这刻出来的二维码竟然是真的，还能够扫码出来”可知，张阔创作的年画佳作各具特色，还大胆创新，成功雕刻出可识别的二维码，足以体现他技艺高超，敢于创新。 根据第⑭段“不指着它挣钱，说到底就是喜欢，守住了咱老北京的年画，我高兴”可知，从事年画创作不以盈利为目的，只为守住老北京年画技艺，从中能够感受到他淡泊名利、从容坦荡的品格。 【18题详解】 根据第③段“街坊大爷见这十二三岁的少年笨拙地做着木工活儿，便把其中的工序娓娓道来……还特别提到了木版年画”、第④段“张阔听得津津有味，年画就这样在一个少年心里扎下了根儿”可知，少年时期，大爷向张阔介绍木版年画相关知识，在他心底埋下了年画艺术的种子。 根据第⑥段“大爷回答：‘很正常，都搁几十年没人做啦！’”，第⑦段“听了这话，张阔想：‘没人做，我为什么不能做呢’”以及第⑩段“张阔在大爷的指点下开始反复修改”可知，多年后大爷告知北京年画已经失传，促使张阔下定决心动手创作，并且在刻版实践中给予点拨、引导他自主摸索改正不足。 根据第⑨段“其实大爷早就知道他刻浅了，当时不点破，是为了让他自己去体验”可知，大爷并非直接灌输技巧，而是巧妙引导张阔亲身实践感悟。综合全文来看，大爷是张阔接触木版年画的启蒙引路人，持续推动张阔走上传承之路，激发了他复兴老北京年画的使命感，所以说街坊大爷是阔爷传承道路上十分重要的助力。 【19题详解】 根据第⑮段“采访结束，跟阔爷挥手作别，迈出小院，冬阳柔顺地抚摸着屋宇和巷道，舒服极了”可知，作者结束探访后内心倍感温暖宽慰，因为在北京木版年画濒临失传的现状下，还有阔爷始终坚守、默默传承这项非遗技艺，让作者对传统手艺的延续抱有欣慰与希望。 根据第⑮段“此时，杨梅竹斜街已是人头攒动，可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢？”可知，热闹繁华的街巷游人众多，却极少有人知晓隐匿在此的年画工作室，作者借反问引发思考，既感慨传统非遗的小众与落寞，也流露出对老手艺关注度低、传承薄弱的担忧，期盼大众能够重视、守护传统民俗文化，助力非遗传承发展。 （四） 小文在阅读《水浒传》和《艾青诗选》时做了摘录整理，请你一起写下读书心得。 材料一： 话说林冲杀了王伦，手拿尖刀，指着众人说道：“我林冲虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，推故不纳，因此火并了这厮。非林冲要图此位。据着我胸襟胆气，焉敢拒敌官军，剪除君侧元凶首恶。今有晁兄仗义疏财，智勇足备。方今天下，人闻其名，无有不伏。我今日以义气为重，立他为山寨之主。好么？” 众人道：“头领言之极当。” 晁盖道：“不可。自古强兵不压主。晁盖强杀，只是个远来新到的人，安敢便来占上。” 林冲把手向前，将晁盖推在交椅上，叫道：“今日事已到头，请勿推却。若有不从者，将此王伦为例。” 再三再四，扶晁盖坐了。林冲喝叫众人就于亭前参拜了，一面使小喽罗去大寨里摆下筵席，一面叫人抬过了王伦尸首，一面又着人去山前山后，唤众多小头目，都来大寨里聚义。林冲等一行人，请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定。中间焚起一炉香来。 （节选自《水浒传》第十九回 ） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （节选自《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 20. 材料一划线句子中 “众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定”“焚起一炉香来” 的细节，共同营造了怎样的氛围？这一氛围对表现人物关系有何作用？ 21. 材料一和材料二展现了两种不同的美好情感：梁山兄弟之间是讲求“_______”（横线上填一个字），而大堰河和乳儿之间是充满“爱”。请任选其一，结合材料说说这种情感是如何体现的_______。 22. 出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面设计意见。请你结合这本书的内容，补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图要素：①___________ ②________ 添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调。 B。以鲜艳亮丽的红色作为主色调。 ③__________（选择其中一项并说明理由。） 【答案】20. 氛围：庄重、恭敬的仪式感氛围。作用：体现林冲及梁山众人对晁盖的敬重与拥戴，明确了晁盖的核心领导地位。 21. ①. 义 ②. 示例一：通过材料一中晁盖仗义疏财，受人敬重；林冲以义气为重，不贪图寨主之位，扶晁盖坐上第一位交椅，体现了梁山兄弟间的义气。示例二：材料二中大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 22. ①. 太阳（或土地） ②. 示例：太阳是艾青诗歌的主要意象之一 ③. 示例一：选A方案。理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是因为艾青诗歌中大量运用了和土地相关的意象，这斑驳暗沉的棕色不是消沉的，而是表现了一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能突显诗人在苦难中依旧渴望光明的情感。 示例二：选B方案。理由：红色象征了生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相符。 【解析】 【20题详解】 根据材料一“众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定”“中间焚起一炉香来”两处细节可知，安排首位交椅、焚香行礼，营造出肃穆庄重、充满仪式感的聚义氛围。 这一氛围烘托众人拥立晁盖的赤诚态度，体现林冲力推晁盖主事的诚心，展现梁山众人认可晁盖、心悦诚服的关系；同时宣告梁山权力完成更替，确立晁盖新寨主的身份，象征各路豪杰以晁盖为核心凝聚在一起，为梁山后续聚义奠定基础。 【21题详解】 第一空，在材料一中，王伦心胸狭隘、排挤新来豪杰，破坏众人相聚的情义。林冲火并王伦，却不贪图寨主之位，出于公心推举仗义疏财、众人信服的晁盖担任首领。林冲一心为梁山一众豪杰着想，不以个人权位为重，正是义的直接体现；众好汉一致拥护晁盖，也是好汉之间同心相待、守望相助的 “义”。 第二空，如选梁山兄弟间的“义”。材料一中林冲看透王伦嫉贤妒能，为留住众豪杰火并王伦；他不以寨主之位自居，一心推举智勇兼备的晁盖坐上首位交椅，众人也纷纷拥护晁盖，充分体现好汉们重情义、以大局为先的兄弟之义。 如选大堰河与乳儿之间的“爱”。材料二中大堰河默默怀揣美梦，幻想参加乳儿的婚礼，期盼拥有圆满温馨的场景。这个藏在心底无法实现的梦，承载着她对乳儿纯粹真挚的疼爱，也饱含诗人对大堰河深切的怀念与感恩之情。 【22题详解】 第一、二空，土地、太阳是艾青诗歌两大核心意象，土地：出自《我爱这土地》，象征饱受苦难的祖国、底层人民，承载诗人对故土深沉的热爱，饱含民族苦难感。太阳（黎明、火把）：《向太阳》《火把》，象征光明、新生、希望，代表诗人对民族解放、美好未来的热切追求。 第三空，如选择 A，暗沉棕色贴合饱受创伤的大地形象，呼应近代祖国遭受战乱、苦难深重的时代背景；色调厚重悲凉，体现艾青诗歌里深沉的忧患感。若画面搭配 “太阳” 元素：暗沉底色与光明的太阳形成强烈对比，凸显身处苦难之中，依旧不懈追寻光明的情感，高度契合艾青诗作内涵。 如选择 B，红色象征热血、生命、光明与抗争。艾青在诗中热情歌颂太阳、黎明、火把，期盼民族迎来解放。鲜亮红色呼应诗歌追求光明、呼唤新生的主题，凸显不屈的生命力与对未来的憧憬。 三、表达与交流 55分 23. 学校在“含英咀华，诗韵流光”朗诵活动中，向同学们征集《艾青诗选》中“你最喜欢的一首诗”，并希望同学们将喜欢的理由写在分享卡片上。（80字左右） 我最喜欢的现代诗是：_______ 理由：_______ 【答案】 ①. 示例：《我爱这土地》 ②. 诗人化身不倦歌唱的鸟，即便身死也要将身躯融入土地。诗歌凝练深沉，借土地、河流等意象倾诉对饱受磨难祖国的挚爱，情感悲愤滚烫，诵读之时极具震撼人心的力量。 【解析】 【详解】选取《艾青诗选》代表性篇目撰写分享理由，赏析内容围绕诗歌核心意象、抒情方式与内在情感展开，整体篇幅控制在80字左右，贴合现场交流的表达风格，紧扣艾青借助意象抒发家国情怀的创作特色。 示例： 我最喜欢的现代诗是：《大堰河——我的保姆》 理由：诗人饱含真挚心绪追忆养育自己的保姆大堰河，热情歌颂底层劳动妇女淳朴善良的品性。诗文饱含浓浓的怀念，还暗含对黑暗世道的控诉，情感绵长厚重，朗诵时格外打动在场听众。 24. 阅读以下材料，从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 张阔的生命在木版年画的匠心传承中绽放出最美光彩；林冲的豪情、大堰河的温情，在人与人的守望与联结中绽放出价值光芒；若是月亮暂未升起，遗憾的间隙里，是否也藏着一次悄然绽放的契机？ “绽放”不仅是自然现象，更是一种哲学与生命姿态。它不局限于耀眼时刻，它可以是坚守中的沉淀，可以是联结里的温暖，也可以是遗憾后的蓄力。 任务一：请结合自身经历、阅读积累或社会见闻，以 “在 中绽放” 为题，写一篇记叙文。 任务二：请以“绽放的姿态”为题，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡上指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 在坚守中绽放 老巷深处的木版年画作坊，藏着一场漫长无声的绽放。从前我总固执地认为，绽放是万众瞩目的瞬间绚烂，直到遇见守着刻板的老师傅，才幡然醒悟：最美的绽放，从来不是一时夺目，而是漫长坚守里缓缓沉淀的生命光华。 假期，我慕名走进这家藏在老街的年画工坊。细碎木屑在空中缓缓浮动，午后暖阳斜斜洒在布满刻痕的梨木版上。老师傅正俯身凝神修版，锋利刻刀在木板上游走，勾勒出纤细流畅的纹路。我满心疑惑，如今印刷年画随处可买，省时省力，为何还要耗费数月时光手工刻板？老师傅缓缓放下刻刀，指向墙上一张张褪色的古老年画，轻声说道：“鲜花盛开只有短短几日，守住一门手艺，却是一辈子的事。绽放未必是人前的风光，耐住长年寂寞，匠心自会发光。” 初次尝试刻板，我才体会其中艰辛。沉重刻刀握在手中不停震颤，稍不留神，刀锋便划出歪扭断裂的线条。反复尝试数次，成品依旧粗糙不堪，挫败感席卷而来，我萌生了放弃的念头。老师傅没有多余的说教，只是递来一杯清茶，向我娓娓道来木版年画代代传承的往事。一代代匠人伏案雕琢，熬过枯燥孤寂的日夜，守住古法技艺，才让这门民俗艺术没有湮没在岁月洪流之中。 接下来的几日，我沉下心静静观摩学习。清晨跟着老师傅打磨木板，午后反复练习运刀手法，慢慢摒弃浮躁，不再急于追求完美的成品。我渐渐明白，木板上每一道深浅纹路，都是时光积攒的力量；每一次沉下心雕琢，都是默默积蓄养分。当第一张由我亲手拓印的年画缓缓揭起，温润色彩清晰浮现，流畅线条跃然纸上，心底涌动起难以言喻的感动与欢喜。 正如坚守木版年画的匠人张阔，匠心从不在喧嚣之中盛开，而是于日复一日的坚守中绽放。世间诸多美好，从来无法一蹴而就。不必急于渴求即刻的高光，沉下心默默耕耘，守住心中热爱。那些无人问津的坚持，终会沉淀为生命独有的光彩，让我们于长久坚守之中，静静绽放。 例文二： 绽放的姿态 许多人狭隘地认为，绽放仅仅是万众喝彩下转瞬盛开的高光时刻，是引人注目、轰轰烈烈的盛放。殊不知，绽放拥有万千姿态。真正动人的绽放，藏于长久坚守的沉淀，存于人与人守望联结的温情，亦立于遭遇遗憾后蓄力再起的从容。 绽放的姿态，是潜心坚守、久久为功的沉淀。匠人张阔深耕木版年画，数十年以匠心守护传统技艺，在日复一日的雕琢中，让古老民俗焕发新生。绽放从不需要喧哗造势，更不必急于求成。耐住无人知晓的寂寞，沉下心踏实耕耘，时光终会回馈答案。敦煌守护者扎根戈壁大漠，文物修复师伏案经年修补残器，他们远离热闹喧嚣，在日复一日的坚守中完成生命的绽放。沉静沉淀，便是绽放最厚重的姿态。 绽放的姿态，是守望相助、温情联结的微光。林冲落难之时，因知己相伴释放胸中豪情；艾青笔下的大堰河，以朴素真挚的温情联结人间善意。人无法孤立行走于世间，人与人之间彼此扶持、相互守望，才能让平凡的生命迸发出绽放的力量。一句宽慰、一次援手、一份理解，点点微光彼此照亮，汇聚成温暖星河。依托人与人联结而生的光芒，是绽放最温柔的姿态。 绽放的姿态，更是直面缺憾、厚积薄发的坚韧。倘若月亮迟迟没有升起，不必困在失落与沮丧之中，遗憾留出的空隙，恰恰是蓄力生长的契机。人生之路从无一帆风顺，挫折、失意与缺憾本就是常态。真正强大的人，不会被一时困境困住脚步，而是将遗憾化作养分，默默积蓄力量，等待时机悄然盛开。接纳缺憾，静待转机，是绽放最坚韧的姿态。 花开有时，生生不息。绽放从没有统一的标准答案。不必执着于转瞬即逝的盛大光景，以坚守沉淀自我，以温情善待他人，以坚韧直面遗憾。始终步履不停，坚守本心，我们终会以独有的姿态，迎来属于自己的盛大绽放。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题核心关键词有两个：一是补写的横线内容，它限定成长、经历所处的环境、状态、境遇；二是“绽放”，不能浅层理解为表面的成功、获奖、被夸奖，结合材料提示，“绽放”是多元的生命姿态：既可以是收获成果、突破自我的闪光时刻，也可以是内心和解、坚守热爱、懂得共情、接纳遗憾、积蓄力量的精神成长。横线处可填入两类方向：一类是逆境类，如挫折、风雨、迷雾、煎熬；一类是状态类，如坚守、平凡、热爱、静默、联结；立意切忌只写一件事得到成功的浅层叙事，应当挖掘事件背后精神层面的蜕变。写作时要做到：外在事件为载体，重点落脚心灵的成长觉醒，体现“身处横线所填情境，完成自我蜕变、实现生命价值绽放”，跳出“只有取得成就才算绽放”的狭隘认知，理解静默沉淀、温柔守望、与遗憾共处，同样是可贵的绽放。 二、选材构思。 选材可以从三大维度拓展，优先选用真实细腻、有细节的素材，避开陈旧俗套素材。第一类为自我成长素材：学习特长、体育训练、克服自卑、直面失败，例如在长跑的煎熬中绽放，在独处沉淀中绽放，在挫折考验中绽放，适合聚焦自身心理变化，刻画从迷茫、退缩到坚持、突破的全过程；第二类为人间温情素材：聚焦人与人的守望联结，如在陪伴中绽放、在互助中绽放，选取家人、师长、陌生人之间彼此温暖的小事，在双向奔赴的温情里体现人性微光的绽放；第三类为文化观察素材：观察非遗匠人、传统手艺人，如在坚守匠心之中绽放，以寻访传统文化为线索，借他人故事感悟生命姿态。行文构思上，记叙文需要设置清晰的情感曲线：开篇铺垫困境或迷茫，中间详写事件过程，加入动作、环境、心理细节描写，展现人物挣扎与思考，结尾升华，呼应“绽放”的深层内涵；切忌平铺直叙、简单记事，要把“如何绽放”的心理转变作为叙事核心，做到情景交融，由事及理。 任务二： 一、审题立意。 阅读题干可知，本题核心论题是“姿态”，需要厘清何为绽放、何为姿态，跳出 “绽放就是取得成功、获得荣光”的浅层认知。结合材料可知，“绽放”不单指一瞬间的耀眼高光，更是多样的生命存在方式；“姿态”指向人面对生活、困境、理想时所持有的精神选择与行动模样。立意拥有三个核心方向可供挖掘：其一，以长久坚守、沉心沉淀为绽放的姿态，守住初心默默耕耘，于寂寞中孕育价值；其二，以守望联结、心怀温情为绽放的姿态，在人与人彼此扶持、双向照亮中实现生命价值；其三，以接纳遗憾、蓄力等待为绽放的姿态，遭遇失意不沉沦，在缺憾的间隙积蓄力量、静待新生。写作时可以择其一深入论证，也可以三者融合分层展开，核心是论证：绽放不拘泥于轰轰烈烈的瞬间，不同的人生选择，造就各不相同却同样珍贵的绽放姿态，倡导建立多元的价值观念，拒绝单一的“成功式绽放”评判标准。 二、选材构思。 选材可以划分三大对应维度，兼顾古今、个体与群体、人文与时代，丰富论证层次。可围绕坚守沉淀的绽放姿态，可选用非遗传承人深耕技艺、科研工作者潜心钻研、基层工作者长久扎根一线等素材；也可围绕守望联结的绽放姿态，可选用普通人彼此帮扶的人间故事、历史人物知己相惜的佳话、各行各业守望相助的群体事例；也可围绕直面遗憾、厚积薄发的绽放姿态，可选用历经挫折沉潜蓄力、与缺憾和解、在低谷中积蓄力量的人物事例。行文构思上，适合采用并列式结构，设置三个分论点分别对应三类绽放姿态；也可采用递进式结构，先破除“绽放唯有高光时刻”的片面认知，再阐释多元绽放姿态的内涵，最后联系青年自身谈如何践行。论证过程中需要回扣材料内涵，做到引论提出中心论点，主体段落做到观点、素材、分析紧密结合，结尾立足当代青年视角升华，思考青年人应当拥有怎样的绽放姿态，避免素材堆砌，始终围绕“姿态”展开思辨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级12月质量监测语文作业 一、积累与运用 （20分） 学校举行“含英咀华，诗韵流光”诗歌朗诵活动，请你参与。 任务一：完善开场白 诗是迷醉心怀的智慧，诗是____内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春・雪》，我们可以感受毛主席____的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那____的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的心灵；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 2. 文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 激荡 翻腾 深沉 B. 深沉 激荡 翻腾 C. 翻腾 深沉 激荡 D. 翻腾 激荡 深沉 3. 小雨准备用一副对联激励同学们乐于钻研、勤于深耕，请你根据对联的常识将它补充完整。（填选项） A.潜心品 B.放声吟 上联：书到精绝_______ 下联：文穷情理________ 任务二：学习朗诵技巧 4. 下面是老师给大家讲解诗歌节奏的一段话，请你补写句子使上下文连贯。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，____________，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵时的节奏也会带有个人特色。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 5. 小文想要在活动中朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，其中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”一句，小文对重音的把握不准确，请你结合对艾青诗歌的了解，帮她找出一处重音，并说明理由。 任务三：诗集汇编活动 6. 小文同学根据自己对诗词的理解，给学过的诗句进行了分类，请你帮她补充下表。 主题 诗词名句 出处 写景 温庭筠通过意象的组合，巧妙地勾勒出一幅荒山早行图：“鸡声茅店月，①______________。” 刘长卿的“秋草独寻人去后，②______________”，以萧瑟秋景烘托悲凉心境，奠定全诗沉郁基调。 《商山早行》 《长沙过贾谊宅》 思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③______________，④______________。” 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤______________”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥____________，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦_____________，⑧______________”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、阅读与鉴赏 （45分） （一） 小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 行路难（其二） 李 白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾①王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗②，拥篲③折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！ 【注释】①曳裾：比喻在权贵的门下做食客。②郭隗：燕昭王为报齐灭燕之仇，尊郭隗为师。③拥篲：指燕昭王以礼迎贤士邹衍。 7. 《行路难》（其二）中“________，__________”与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均通过用典，深情歌咏明君对贤士的尊重和信任。 8. 请概括总结《行路难》（其一）和《行路难》（其二）中，诗人表达的共同情感。 【甲】 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 士君子立身事主，既名①知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾②身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶③危④为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗⑤，由君子观之，皆所不取也。 （节选自方孝孺《豫让论》） 【注】①名：声称，称说。②俾：使。③扶：帮扶，帮助。④危：危机，这里指消除危机，解决危难。⑤眩世骇俗：指欺骗、迷惑世俗。 9. 解释下面加点文言字词的意思。 文言字词 联系点 方法 解释 长烟一空 上下一白（张岱《湖心亭看雪》） 勾连旧知法 ①____ 宠辱偕忘 白头偕老 联系成语法 ②____ 既名知己 士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋。 语境探究法 ③____ 苟遇知己 ①姑且，暂且；②马虎，随便；③如果，假使 查找词典法 ④____（填序号） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后。 11. 下面对甲乙文段的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文先写春风和煦之景，再写风雨晦暗之景，表现了迁客骚人的悲喜境界。 B. 甲文段略写岳阳楼，详写洞庭湖，重点在写景，其次是言志抒情。 C. 乙文段否定了那些不能“扶危为未乱之先，而捐躯于既败之后”的行为，视其为沽名钓誉之举。 D. 乙文段概述“士君子立身事主”的准则，逐层深入，事例充足，条理清晰。 12. 请结合具体内容，分析甲乙文段在事君报国之道上的相似之处。 （二） 阅读下面文章，完成小题。 若是月亮还没来 ①“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……”最近，《若月亮没来》这首歌火了，不仅因为旋律上头，也因为歌词很治愈，唱进了无数普通人的心里。歌词中的“月亮”代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 若是机遇还没来，跬步也可登高台 ②很多人曾畅想过，自己到了二、三十多岁，会是意气风发，在高档的写字楼里做着自己喜欢的工作，在风光无限的日常里过着想要的生活。然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。在这个激荡时代，科技发展一日千里，行业变革随时发生，并非谁都能幸运地把握住稍纵即逝的机遇。但与其担心机会变少，不妨为迎接属于自己的风口多做一份准备。 ③就像“拿命搏梦想”的演员游本昌，跑了30年龙套的他自称是“一个不走运的演员”。然而，他在51岁这年抓住饰演“济公”的机会从而为众人所知，90岁时又凭借电视剧《繁花》中“爷叔”一角，走上演艺生涯的又一个巅峰，用他的话讲就是，人生就像登山，一山又一山，年龄没那么重要，按照自己的节奏来。人生总有许多的坎，每个人的花期也不一样。若是机遇还没来，就一点点努力，一点点靠近，走慢点没有关系，只要步履不停，跬步也可登高台。 若是掌声还没来，自己也可多喝彩 ④每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费。然而，不管对谁来说，赢得鲜花和掌声都不容易，它们也时常不能如期而至。《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，曹雪芹只能靠卖画和朋友的接济维持生活，可谓穷困潦倒；画家梵高生前孤独落寞，画风不被认可，一辈子也没卖出几幅画；卡夫卡也是生前默默无闻，甚至叮嘱朋友在他死后将所有文章的手稿销毁，不要发表。他们终其一生都没有等来送给自己的掌声。 ⑤人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，但这并不意味着努力没有价值、没有意义、没有收获。在“山重水复疑无路”的困境中，在“拔剑四顾心茫然”的迷惘中，在“独上高楼，望尽天涯路”的孤独中，请记得给自己加加油、鼓鼓劲。不要因为一时的挫折就自我怀疑，只要向前就有意义。若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩。 ________________ ⑥网上有一个梗，叫“人的一生都很关键”，从幼儿园小班到毕业工作，从成家到生子，每个年纪、每个阶段都容不得半点闪失。我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的“标准人生”，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形。曾经在最好的年华恣意享受，多年后“白首方悔读书迟”；曾经轻易地许下承诺，最终“此情可待成追忆”；曾经约定亲朋好友常聚，却总是“遍插茱萸少一人”；曾经敷衍掐断父母的电话，却道“子欲养而亲不待”…… ⑦有作家曾说，生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满。与遗憾和解并不等于放弃对圆满的追求，遗憾存在的意义，是为了让人懂得珍惜，也学会自省。将满而未满，或许是人生最好的状态，意味着未来依然充满无限可能。生活不在别处，当下亦非全部。若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白。 （选自《人民日报》2024年6月7日，有删减） 13. 请仿照前文，在文中横线处填上一个恰当的标题。 14. 快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差，你打算仿照文中“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”这一部分的行文思路去劝说他，请写出你的劝说思路。 15. 除了本文提到的内容，你觉得这首歌里的“月亮”还有什么意思？请你谈谈自己的看法。 （三） 小文在阅读时了解到一门即将消失的文化手艺，邀你一起品味这个动人的文化故事。 “阔爷”的木版年画 王丹枫 ①老张，单名一个“阔”字，人称“阔爷”，北京木版年画代表性传承人。 ②穿过前门外的一条商业街，来到杨梅竹斜街上的一间平房，就到了“阔爷”的工作室。“阔爷”沏上了一杯水，和我聊起了他与北京木版年画的情缘。 ③张阔第一次听闻“年画”是在1974年前后。还在上初中的张阔挤在大杂院里，家里连张像样的板凳都没有，几个小孩儿合计着自己动手做。街坊大爷见这十二三岁的少年笨拙地做着木工活儿，便把其中的工序娓娓道来……彼此熟络了，就老聊天。大爷说起了木版行当里的传承、门派，还特别提到了木版年画。 ④“年画是什么？”张阔追问。大爷顺着墙铺上了一张画说：“把它全刻出来，搁在架上刷上颜色，再往上铺一张纸，使‘趟子’前后一撸就成的，这就是年画。咱北京也有自己的年画。”张阔听得津津有味，年画就这样在一个少年心里扎下了根儿，可真正发芽开花，却是约30年后的事情了。 ⑤2003年前后，张阔已是一位饭馆老板。一位做泥塑的朋友约他出门转转，他们去看了很多民间手艺，其中就有年画。时隔约30年，“年画”这个词儿像一颗种子，在他心里迅速开枝散叶。 ⑥回京后，张阔找大爷问道：“大爷，咱北京现在怎么没有年画了啊。”大爷回答：“很正常，都搁几十年没人做啦！” ⑦听了这话，张阔想：“没人做，我为什么不能做呢？”他去郊区买了几块梨木板，在集市口买了一套雕刻刀，就窝在屋里刻刻板。有时候大爷遛弯儿过来看看，就点拨他几句。张阔满脸喜悦地问大爷：“您看我刻得怎么样？” ⑧大爷若有所思地回答说：“嗯，印出来吧。” ⑨这一印，张阔发现坏了，因为刻得太浅所以根本就印不出模样。他也明白过来，其实大爷早就知道他刻浅了，当时不点破，是为了让他自己去体验。 ⑩宽的地方刻深点儿，窄的地方刻浅点儿，再大块儿的地方留出一点儿，这样纸就不会往下滚……张阔在大爷的指点下开始反复修改。几天后，张阔把最终的成品拿给大爷过目，“不错，比我刻得好！”大爷笑呵呵地说。 ⑪2008年，张阔雇了个人看饭馆，自己在门头沟租了一个农家小院，开始正式做年画。木版年画制作工序复杂，其中雕刻版是最见功夫也是最难的工序。刻版的时候，张阔眼睛始终盯着线条，几乎不眨眼，视力都没以前好了。但张阔自得其乐，只要谈起年画就两眼放光，直让人觉得整个屋子瞬间亮堂起来。 ⑫聊完往事，阔爷展示起工作室里的年画作品。《钟馗》线条繁复，神韵非凡；民俗画《九河斋图》朴质典雅，古意十足；“生肖地图”简洁灵动，新颖时尚…… ⑬问阔爷哪幅作品是他的代表作，他说“都是自己的心血，但我比较得意的是我刻的二维码。”这是老手艺与现代紧密结合的一次尝试，看到雕刻版印二维码的年轻人都很惊讶：“哟，您这刻出来的二维码竟然是真的，还能够扫码出来。” ⑭问阔爷年画挣不挣钱，他笑言：“不指着它挣钱，说到底就是喜欢，守住了咱老北京的年画，我高兴。”眼神中流露出的是云淡风轻的爽直与从容，张阔的生命在北京木版年画中得到了最美的绽放。 ⑮采访结束，跟阔爷挥手作别，迈出小院，冬阳柔顺地抚摸着屋宇和巷道，舒服极了。此时，杨梅竹斜街已是人头攒动，可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢？ 16. 请按时间顺序梳理“阔爷”与北京木版年画的关联历程，补全下列时间节点对应的关键事件。 17. 小文想将阔爷的事迹投稿到学校的“非遗传承宣传栏”中，请结合文章内容，提炼他的品质，说明推荐理由。 18. 小文认为“街坊大爷是‘阔爷’传承之路的重要助力”。请你结合文本内容，谈谈对这一观点的理解。 19. 结合文章结尾内容，谈一谈本次探访引发了作者关于北京木版年画传承的哪些思考？ （四） 小文在阅读《水浒传》和《艾青诗选》时做了摘录整理，请你一起写下读书心得。 材料一： 话说林冲杀了王伦，手拿尖刀，指着众人说道：“我林冲虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，推故不纳，因此火并了这厮。非林冲要图此位。据着我胸襟胆气，焉敢拒敌官军，剪除君侧元凶首恶。今有晁兄仗义疏财，智勇足备。方今天下，人闻其名，无有不伏。我今日以义气为重，立他为山寨之主。好么？” 众人道：“头领言之极当。” 晁盖道：“不可。自古强兵不压主。晁盖强杀，只是个远来新到的人，安敢便来占上。” 林冲把手向前，将晁盖推在交椅上，叫道：“今日事已到头，请勿推却。若有不从者，将此王伦为例。” 再三再四，扶晁盖坐了。林冲喝叫众人就于亭前参拜了，一面使小喽罗去大寨里摆下筵席，一面叫人抬过了王伦尸首，一面又着人去山前山后，唤众多小头目，都来大寨里聚义。林冲等一行人，请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定。中间焚起一炉香来。 （节选自《水浒传》第十九回 ） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （节选自《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 20. 材料一划线句子中 “众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定”“焚起一炉香来” 的细节，共同营造了怎样的氛围？这一氛围对表现人物关系有何作用？ 21. 材料一和材料二展现了两种不同的美好情感：梁山兄弟之间是讲求“_______”（横线上填一个字），而大堰河和乳儿之间是充满“爱”。请任选其一，结合材料说说这种情感是如何体现的_______。 22. 出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面设计意见。请你结合这本书的内容，补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图要素：①___________ ②________ 添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调。 B。以鲜艳亮丽的红色作为主色调。 ③__________（选择其中一项并说明理由。） 三、表达与交流 55分 23. 学校在“含英咀华，诗韵流光”朗诵活动中，向同学们征集《艾青诗选》中“你最喜欢的一首诗”，并希望同学们将喜欢的理由写在分享卡片上。（80字左右） 我最喜欢的现代诗是：_______ 理由：_______ 24. 阅读以下材料，从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 张阔的生命在木版年画的匠心传承中绽放出最美光彩；林冲的豪情、大堰河的温情，在人与人的守望与联结中绽放出价值光芒；若是月亮暂未升起，遗憾的间隙里，是否也藏着一次悄然绽放的契机？ “绽放”不仅是自然现象，更是一种哲学与生命姿态。它不局限于耀眼时刻，它可以是坚守中的沉淀，可以是联结里的温暖，也可以是遗憾后的蓄力。 任务一：请结合自身经历、阅读积累或社会见闻，以 “在 中绽放” 为题，写一篇记叙文。 任务二：请以“绽放的姿态”为题，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡上指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $