学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（贵州专用）

**基本信息** 这份九年级9月学情卷以“经典传承与时代共振”为核心，覆盖九上1-3单元及《简·爱》，通过阅兵情境默写、《乡愁》跨文本对比等设计，融合文化自信与语言运用，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|33分|《岳阳楼记》默写、文学常识、字词运用|结合阅兵文段考查书写与词语辨析，体现时代情境| |阅读与鉴赏|52分|《简·爱》人物分析、现代文《乡愁》对比、非连续性文本“自强不息”|跨文本对比阅读（余光中与选文），注重思维能力| |表达与交流|65分|记实、书信、演讲稿三选一写作|任务贴近生活，鼓励创造思维与审美表达|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 一、积累与运用（共33分） 1．根据所给信息默写相应内容（8分） （1） （2） （3） （4） （5） 3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） 5.(1) （3分） (2)① （3分） ②你认为需重读的词语是： ，理由是： （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（6分） （1）第______句 修改意见： （2） 第______句 修改意见： 二、阅读与鉴赏（52分） 【整本书阅读】 8．（4分） 【现代文阅读】 9．（4分） （2） （3） 11．（4分） 12．（4分） 【非连续性文本】 14．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（4分） 16．（4分） 【文言文阅读】 18．（4分） 【古诗阅读】 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达与交流（写作60分，书写5分，共65分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 参考答案 1.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 则有心旷神怡 宠辱偕忘 不以物喜 不以己悲 露从今夜白 寂寂江山摇落处 2．A 3．①冠冕  ②曳  ③娆 4．B 4．B 5．(1)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们班级在此隆重召开“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛，表达我们对祖国母亲的深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。 (2) D 浅浅的 这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越，却人为地长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及台湾的千千万万中国人的思乡情怀。 6．（1）③ 将“我校的‘书香校园’活动’”改为“我校在‘书香校园’活动中”。 （2）④ 删去“为宗旨”。 7．A 8．示例：她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结合。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。（意思对即可。） 9． 五月的中午，挑水的老王送给“我”蝉和柳枝。 暮春的夜里，姐姐抱“我”坐在伊的膝上。 10．B 11．选材构思：都善于撷取生活中的片段，并将这些片段融进自己的情感波澜之中。主旨情感：都表达出浓浓的思乡之情。 12．①结构上，引出并串联故乡生活场景，使行文结构更加自然、清晰；②内容上，突显“思乡”的主旨，使作者对乡土的依恋之情和身处漂泊境遇时内心的忧郁之感表达得更加深切。 13．B 14．三句分别可以概括为：宏志、爱国、坚韧。 15．运用了举例论证。举王羲之通过长期练笔成就书法造诣，邓亚萍凭借日复一日的练习斩获众多冠军的例子，论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”（或自强不息需要坚持）这一观点，使论证更具体、更有说服力。 16．我选甲则材料作为论据，材料二第⑤段分论点是“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”。甲材料中龙斌带领技术团队，打破垄断，体现了面对困难迎难而上的精神，与论点相符。 17． C 18． A项最契合文本。理由：①A项中的“秋夜石矶”“风铎佛灯”分别对应原文“夜坐钓月矶”“时闻风铎，及佛灯隐现林杪”的场景；②“清寂显真韵”与上联“喧嚣掩本色”形成对比，紧扣“唯有静赏，才能领略虎丘真正本色”的主旨。 19．D 【参考译文】 虎丘，中秋时节前来游玩的人特别多。全城的男男女女都前往这里，笙歌笑语的声音，填满山林、喧闹林间，整夜都不停歇。于是让山丘沟壑变成了饮酒作乐的地方，污浊杂乱，实在令人厌恶。 我初十那天到了苏州府，连夜游览虎丘，月色格外美好，游人还比较稀少，风吹拂的亭子、映着月色的台榭之间，有一两队歌女奏乐唱歌点缀其间，也还不算糟糕。但终究不如山林空寂、人声安静时，独自前往契合心意。 我曾在秋夜和弱生坐在钓月矶上，天色昏暗，没有行人往来，只偶尔听到风铃的声响，还有佛灯在林间树梢忽隐忽现罢了。 又在今年春天，和侄子无际一同到这里拜访仲和。半夜月亮升起，四周无人，我们一起在石台上盘膝而坐，不再饮酒，也不再交谈，用宁静的心境面对眼前的景色，只觉得悠然闲适，仿佛要和这清幽的景致一同远去。 我这一生造访虎丘，才两次见到虎丘的本来面目啊。友人徐声远的诗说：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真是道出真谛的话啊！ 20．A 21．“恨”“愁”等表达了作者贬谪途中漂泊之苦、忠而被贬之痛。于岁末之时借酒消愁，满心愁怨。然而看到秀丽江山，想到若不遭贬谪，岂能看到如此风景，无奈中又有一种豁达乐观之情怀。 22．任务一例文： 旧笔筒里的新光亮 看着桌角那只被我改造得焕然一新的收纳盒，我总会想起那次平凡却充满乐趣的创造经历，它让我读懂了“创造”二字最朴素的模样。 最初是因为书桌总是乱糟糟的，零散的笔、彩色便利贴、回形针和小橡皮无处安放，而家里闲置的旧陶瓷笔筒又太浅，根本装不下这些细碎物品，每次找笔都要翻找半天，耽误了不少学习时间。望着那只素净的白笔筒，它单调的筒身只印着简单的花纹，我忽然“打破固有思维局限，从细微处着眼，让平凡事物焕发全新光彩”这句话，便萌生了改造它的念头——与其让旧物闲置蒙尘，不如试着打破“笔筒只能装笔”的固有认知，把它变成更实用的桌面收纳。 我先找来废弃的硬纸板，比划着笔筒的尺寸裁剪成三块隔板，却发现普通纸板太软，一放笔就弯折变形，第一次尝试以失败告终。我没有气馁，又翻出快递盒的瓦楞纸，反复测量笔筒的内径，调整隔板的高度，还在笔筒内壁贴上双面胶加固隔板，折腾了整整一个周末，终于解决了支撑不稳的问题。最让我头疼的是分类收纳，我盯着笔筒发呆时，忽然想到可以用不同颜色的便签给每个格子做标记，把黑笔、彩笔、回形针、便利贴分门别类放好，既清晰又美观，还特意在侧面加了一个小挂钩，用来挂钥匙和耳机线。 当最后一块隔板粘好，看着原本单调的旧笔筒变成了功能齐全、色彩明快的收纳盒，桌面也变得整洁有序，我心里满是沉甸甸的成就感。这次创造没有惊天动地的成果，却让我真切体会到创造的乐趣与价值：它从来不是天才的专属，而是源于对生活不便的观察，源于打破固有思维的勇气，源于一次次试错后的灵光一闪。 原来真正的创造，就是在细微处着眼，让平凡的旧物，也能成为装点生活的美好，让我们在平凡的日子里，也能收获属于自己的成长与光亮。 任务二例文： 给表弟的一封信 亲爱的表弟：​ 展信佳！ 听说你最近总说“创造是科学家的事，自己没天赋，不敢尝试”，其实我特别理解这种想法，但我想和你分享一个小感悟：创造从来不是天才的专属，它就藏在我们的日常里。 可能有人觉得创造是天赋灵光，可真正的创造，不过是打破思维局限，让平凡事物焕发光彩。你还记得我之前那个旧木盒吗？它原本是爷爷装工具的破盒子，边角都磨掉漆了，我看着可惜，就想能不能让它变有用。一开始我只是想简单刷层漆，可刷完还是觉得单调，后来想起你总说我文具乱糟糟，就试着用硬纸板在盒子里做了分隔格，又用你送我的贴纸装饰了表面，最后还在盒盖加了个小磁吸扣。没想到，一个废弃的木盒，居然变成了能分类装笔、橡皮和回形针的收纳盒，现在同桌都问我在哪买的呢！ 这次小创造让我明白，创造根本不需要什么过人天赋，关键是愿意观察生活里的小不便，敢试着去改变。你总说自己没天赋，可你上次把塑料瓶改成小花盆，种的多肉长得那么好，这不就是创造吗？你觉得创造是科学家的事，可科学家的发明，不也都是从解决生活中的问题开始的吗？真正的创造不在于惊天动地，而在于打破“这件事只能这样”的思维。 表弟，别再被“天赋”“科学家”这些标签困住啦！试着从身边小事做起：比如给旧笔记本设计独特的排版，用废弃纸箱做个书架，甚至只是优化一下背单词的方法，这些都是创造。创造的乐趣，不在于结果有多厉害，而在于尝试的过程，在于看到平凡事物因为自己的想法而变得不一样的成就感。 期待你下次和我分享你的小创造，相信你一定能在尝试中找到属于自己的乐趣！​ 此致 敬礼！ 表哥/表姐：XXX ​XXXX年XX月XX日 任务三例文： 以创造为笔，绘青春华章 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我想和大家聊聊“创造”这个话题。对创造的认知一般有两种，一种说创造是天才的天赋灵光，遥不可及；另一种却告诉我们，真正的创造源于平凡生活的观察、思考与尝试，核心是打破思维局限，让平凡事物焕发光彩。而我想说，创造从来不是科学家的专属，更不是天赋异禀者的特权，它就藏在我们青春的每一次尝试里，让我们的校园生活、成长之路变得更加美好。 还记得上个月班级组织的“旧物改造”活动吗？语文课代表把家里闲置的旧日历，改造成了可以记录诗词名句的“创意书签册”，每页都贴着她手绘的小插画，现在成了班级图书角的“抢手货”；我们班的男生们，用废弃的饮料瓶和硬纸板，搭建出了一个迷你版的“校园模型”，连操场的跑道、教学楼的窗户都还原得惟妙惟肖，在学校科技节上还获得了二等奖。这些看似不起眼的小创造，没有惊天动地的成果，却都源于对生活的观察——发现旧物闲置的可惜，想要让它们变得更有用；源于打破思维的勇气——不局限于物品原本的用途，大胆尝试新的可能。创造的价值不在于成果有多伟大，而在于过程中的思考与突破，在于让平凡的事物因为我们的想法而焕发出新的光彩。​ 再说说我们的学习生活吧。数学老师常鼓励我们“用不同的方法解题”，这不就是一种创造吗？有同学为了记住复杂的历史年份，把它们编成了朗朗上口的顺口溜；有同学在英语背诵时，用漫画的形式画出课文场景，既有趣又高效。这些看似微小的举动，都是在打破“只能这样做”的固有思维，用自己的方式让学习变得更轻松、更有趣。青春的美好，就在于我们有无限的好奇心和试错的勇气，而创造，正是让这份美好得以延续和升华的动力。它让我们不再被动接受既定的规则，而是主动探索新的可能，在这个过程中，我们收获的不仅是更实用的方法、更有趣的成果，还有思维的成长和自信心的提升。 同学们，青春是人生中最富创造力的时光，我们不必畏惧失败，也不必纠结于是否有天赋。创造可以是一次旧物改造，一种学习方法的创新，甚至是一次班级活动的新想法。它不需要我们有多渊博的知识，也不需要多么昂贵的材料，只需要我们有一双善于发现的眼睛，一颗愿意尝试的心。当我们敢于打破思维的枷锁，勇于在平凡的生活中探索新的可能，就会发现，创造能让我们的青春更加鲜活、更加有意义，能让我们在成长的道路上收获意想不到的惊喜与成长。 让我们从今天开始，勇敢地迈出创造的第一步，用好奇心去观察生活，用勇气去尝试改变，让创造成为青春的底色，让我们的青春因为创造而更加美好、更加闪耀！​ 我的演讲完毕，谢谢大家！​ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 试卷总分：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上； 3. 考试范围：统编版语文九上第1、2单元+第3单元《岳阳楼记》+《月夜忆舍弟》+《长沙过贾谊宅》+整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（33分） 【积累】 1．根据所给信息默写相应内容（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达以天下为己任的政治情怀的句子是“____________________，____________________”。 （2）在春和景明的日子登上岳阳楼，就会有畅快高兴，荣耀和屈辱一并忘掉的感受，此时可用《岳阳楼记》中的“____________________，____________________”来表达。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中对古仁人超越客观环境和个人荣辱的崇高思想境界的高度概括的句子是“____________________，____________________”。 （4）____________________，月是故乡明。 （5）____________________，怜君何事到天涯。 【答案】 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 则有心旷神怡 宠辱偕忘 不以物喜 不以己悲 露从今夜白 寂寂江山摇落处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ）（3分） A．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，南宋政治家、文学家。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名小说集有《呐喊》、《彷徨》。 C．《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。 D．迁客，指被降职到外地的官员。“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职、降职。 【答案】A 【详解】A.范仲淹，北宋政治家、文学家，曾主持庆历新政，代表作有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》等。 【运用】 八秩风华，山河焕彩。看今日阅兵盛典，方阵严整，铁甲生辉。战机呼啸苍穹，似天骄展翅；彩车逶迤前行，如鲜妍画卷。女兵娉婷，步伐铿锵；军歌嘹亮，振聋发聩。 “政通人和”绘就繁荣景，“安居乐业”尽显家国兴。飘扬的旗帜，是民族精神的guān miǎn ① ；那整齐的步伐，是国家力量的彰显。东风浩荡，长剑倚天，大国重器，震撼登场。阅兵队伍摇yè ② 着胜利的豪情，每一个瞬间都定格成永恒。今朝辉煌，铸就明日新程，愿祖国山河永妖ráo ③ ，昌盛繁荣谱新篇！展望未来，豪情满怀志昂扬。吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章。以热血与担当，护祖国岁岁安澜，助华夏熠熠光芒。 3．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。（4分） 4．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．鲜妍 B．振聋发聩 C．政通人和 D．砥砺 【答案】3．①冠冕  ②曳  ③娆 4．B 【详解】3．本题考查字形。 冠冕（guān miǎn）：原指中国古代帝王及官员的礼制冠帽，后扩展为仕宦高位与显赫地位的代称。 摇曳（yáo yè）：指逍遥，轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好；妩媚多姿。 4．本题考查词语运用。 A.鲜妍：形容色彩鲜艳，在文中“彩车逶迤前行，如鲜妍画卷”，将彩车队伍比作鲜艳的画卷，使用恰当； B.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中说“军歌嘹亮，振聋发聩”，军歌嘹亮是声音响亮，并非是要唤醒麻木的人，此处使用“振聋发聩”不恰当，可改为“响彻云霄”等形容声音响亮的词语； C.政通人和：指政治清明，人民安乐。文中“‘政通人和’绘就繁荣景”，用来形容国家政治清明、人民安乐从而造就繁荣景象，使用恰当； D.砥砺：有磨炼、锻炼的意思。文中“吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章”，表达我辈应当继承先辈志向，磨炼自身、奋勇前进谱写新的篇章，使用恰当； 故选B。 5．完成下面小题。（9分） (1)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内）（3分） (2)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。（6分） 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美   B．欢快   C．激昂   D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是：_____，理由是：______________ 【答案】(1)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们班级在此隆重召开“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛，表达我们对祖国母亲的深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。 (2) D 浅浅的 这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越，却人为地长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及台湾的千千万万中国人的思乡情怀。 【详解】（1）本题考查开场白。 拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布活动开始即可。作答本题时，可围绕“我为祖国献首诗”诗歌朗诵比赛来表述本次活动的意义即可。 示例：亲爱的同学们，今天我们用诗歌传递对祖国的深情。每一句朗诵，都是赤子之心的跳动；每一个字眼，都饱含对家国的热爱。让我们以声传情，以诗明志，共同聆听“我和我的祖国”的动人篇章！现在，比赛正式开始！ （2）①本题考查诗歌朗诵语调。 “乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”，作者在叙述自己思乡的感情基础上，将这种情感体验流露到每一位中国人的心中，将所有海外游子，港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞，将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵里。表达出渴望亲人团聚、国家统一的“中国情结”。所以宜选用“深沉”的语调来读。 故选D。 ②本题考查重读的词语及其原因。 重读把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。当然，重读是抒发情感的需要。 “浅浅的”形容海峡距离之近，重读可突出地理上的亲近感。诗人用“浅浅”的海峡与“深深”的乡愁形成强烈的对比。虽一水之隔却无法团聚的无奈与悲凉。从“浅浅的”这个词语我们可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，增强诗歌的张力，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望。所以要重读。 6．阅读“经典阅读”活动倡议书，回答问题。（6分） ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。 ②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。标序号的四句话中有两个病句，请找出并提出修改意见。（不必抄录原句） （1）第______句，修改意见：______ （2）第______句，修改意见：______ 【答案】 （1）③ 将“我校的‘书香校园’活动’”改为“我校在‘书香校园’活动中”。 （2）④ 删去“为宗旨”。 【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。本语段中第③句“我校的‘书香校园’活动取得了丰硕成果”缺少成分，可将“我校的‘书香校园’活动’”改为“我校在‘书香校园’活动中”。第④句“提升人生境界为宗旨”搭配不当，应删去“为宗旨”。 二、阅读与鉴赏（52分） 【整本书阅读】 7．下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》《故乡》等篇目记录了鲁迅的童年生活。 B．《骆驼祥子》讲述了祥子从一个勤劳正直的青年变成一个麻木潦倒的行尸走肉的故事，揭露了旧社会的黑暗。 C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，在革命的熔炉中成长为一名坚强的共产主义战士，他的精神激励着一代又一代人。 D．《简・爱》中的简・爱，出身贫寒，相貌平平，但她自尊自爱，追求平等自由，最终与罗切斯特幸福地生活在一起。 【答案】A 【详解】A.《故乡》是短篇小说，出自鲁迅小说集《呐喊》，不属于散文集《朝花夕拾》。 8．《简•爱》一书中的女主人公改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，简•爱被后世视为现代女性的先驱和楷模。请结合相关情节简述。（4分） 【答案】示例：她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结合。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。（意思对即可。） 【详解】本题考查人物形象分析。重点应抓住简·爱的抗争”这个主题。   例如：简•爱从小失去了父母，在舅母的虐待下成长，但是她一直没有屈服于舅母的欺侮；后来遇到罗切斯特，两人相爱，却发现对方已经结婚，她坚守了自己的原则，离开了罗切斯特，她是自尊自重的。获得了遗产后，回到罗切斯特的庄园，发现对方的妻子死去，失去了财富，变成残疾，但她毅然嫁给了他。在整个命运中，简•爱在生活、情感中都遭受了许多的磨难，在生活上，她独立自主，勤奋进取；在爱情上，她追求平等；在社会上，她敢于反抗，谋求自由。她用瘦弱的肩膀扛起了社会上的压力和非议，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。 【现代文阅读】 乡愁 罗黑芷 回想到十四年前，固然走入了淡淡的哀愁，但是想再回去到一个什么样的时候，终寻不出一个落脚的地方。这并非十四年以前的时间的海洋里，竟看不见一点漂荡的青藻足以系住他的萦思，其实望见的只是茫茫的白水，须得像海鸟般在波间低回，待到落下倦飞的双翼，如浮鸥似的贴身在一个清波上面，然后那仿佛正歌咏着什么在这暂时有了着落的心中的叹息，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。谁说，你但向前途寻喜悦，莫在回忆里动哀愁呢？ 呵！哀愁也好，且回转去罢，去到那不必计算的一个时候。那时候是傍晚的光景，我不知被谁，抱在臂里，从后厅正屋出到前厅回廊，给放下在右手栏杆边的一个茶几上站住。才从母亲床上欢喜地睁开来的一双迷蒙蒙的小眼睛，在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。这是谁呢？你猜一猜看。伊凭倚着栏杆，微笑着，望着那被黄昏的光充塞了的庭院。空中无数点点的飞虫穿来穿去，它们的薄翅振动，仿佛习习有声。 “孩子！这是萤火虫呀！这是——” 我立刻被伊的唇吻着了，我在伊的那从有史以来便凝聚着爱情的黑晶晶的睫下了。我从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶，舌头上新得了一种苏生的刺激，我立刻在这小小的模糊的心中感觉了：这是我家的七月的黄昏。 回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠家管守入口的短巷左边。落雨的时节，时候却仿佛是五月。祖母在伊静悄悄的房中午睡；父亲的窗子里似乎有说话的声音；我的一个伴侣——一个比我大两岁的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母亲也不见，我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草，有圆叶的，有方叶的，密密的，疏疏的，不知叫作什么，衬着满阶遍地的青苔，似乎满院里都是绿色的光的世界。 “哥儿！哪！这儿一点东西送给你。” 挑水的老王，从他担进院来而尚未息肩的一头水桶里，取出一枝折断了的柳梢，尖尖的长叶滴下了水珠在他的手背上。他又在他肚腰带里挖摸着，一个黑壳亮翅的虫儿嘶鸣着随着他的手出来了： “这叫作蝉子。” “呵！老王！” 我飞跳过去了。于是那蝉和柳枝便齐装在一个小方竹笼内，挂在后院的壁上。我在这东西旁边盘旋玩耍，直到“赫儿，赫儿”地呼唤着的，即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里。 回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆安闲地谈着话。一个姑娘——我为你祝福，姑娘，我记不起你的名字了——背靠着那窗下坐着。伊是我的姐姐，这是母亲教我这样称呼的。当伊站立起来的时候，伊仿佛比我高半个身躯。正是，我来到母亲房里瞧看伊，姐姐抱我坐在伊的膝上，伊用面庞亲热地偎傍我，偏起头看我，摇我的肩膊，抚我的头发，喊我：“赫弟！赫弟！”我痴痴地瞧着伊的那笑眯眯但是而今我记不清楚了的尖尖的脸。可是我所能有的，只是那一根灯草头上吐出来的静静的一朵黄色灯焰，这也即是儿时母亲房里的春夜的光辉呵！虽然伊的身影很模糊，我细细吟味，如掣电般我便又站在伊的面前了。 隔着彭蠡的水，隔着匡庐的云，自五岁别后，这一生认为是亲爱的人所曾聚集过的故乡的家，便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢，我而今真的回来了，你无恙吗？我家的门首的石狮，我记得我曾在你身上骑过，你还被人家唤作秃头吗？卖水果的老蒋，我记得你的担子上的桃子是香脆的，你还是在巷中袒出赤膊滑滑地和你师父同锯木头吗？可怜的癞子徒弟，那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢！这真是了不得，我还握着四文小钱在手中，听见门外叫卖糯米团子的熟悉声音来了，我便奔向大门去： “糯米团子，一个混糖的，一个有白糖馅的！” 很甜，很甜，妈妈，您吃不吃呢？ （有删改） 9．请根据示例，用简洁的文字概括表现“乡愁”的另外两个生活片段。（4分） （1）七月的黄昏，“我”被伊的唇吻着，还喝了一口苦味的浓茶。 （2）_________________ （3）_________________ 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者回忆中故乡的生活情景都是童年印记，成年人的绵绵感情借助天真孩童的眼睛潺潺流淌而出。 B．文章首段主要运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，形象地表现了作者思乡的心曲：想让思绪重回故乡，却又难找到一个落脚的地方。 C．画线句子运用环境描写，描写了一个静悄悄而又充满生机的场景，突出了“我”此时的怡然自得，仿佛身在世外桃源。 D．作者抓住生活中的几个片段，将自己的情感融入其中，用真挚的情思感染读者，把读者带进一种美妙的境界。 11．简要说明本文与余光中先生的《乡愁》在选材构思与主旨情感方面有何相同之处。（4分） 12．文中反复出现“回转去罢”，请结合全文简析其在结构和内容上的作用。（4分） 【答案】9． 五月的中午，挑水的老王送给“我”蝉和柳枝。 暮春的夜里，姐姐抱“我”坐在伊的膝上。 10．B 11．选材构思：都善于撷取生活中的片段，并将这些片段融进自己的情感波澜之中。主旨情感：都表达出浓浓的思乡之情。 12．①结构上，引出并串联故乡生活场景，使行文结构更加自然、清晰；②内容上，突显“思乡”的主旨，使作者对乡土的依恋之情和身处漂泊境遇时内心的忧郁之感表达得更加深切。 【导语】文章以“回转去罢”串联起七月黄昏、五月雨天、暮春夜等儿时片段，借萤火虫、蝉子、糯米团子等细碎物象，织就乡愁图景。语言细腻如絮，母亲呼唤、姐姐偎抱等细节满含温情，今昔对比中，乡愁既有甜蜜眷恋，也藏岁月怅惘，质朴中见深挚，余味绵长。 【详解】9．本题考查文章内容概括。 根据第5段“回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠家管守入口的短巷左边……即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里”可知，先点明“落雨的时节，时候却仿佛是五月”的时间场景，再写挑水的老王从水桶里取柳梢、从肚腰带里摸出蝉子送给“我”，“我”把蝉和柳枝装进竹笼挂在壁上、在旁盘旋玩耍，最后以母亲的呼唤收尾。这些充满生活气息的细节，是故乡童年的鲜活印记，承载着“我”的乡愁。据此可概括为：五月的中午，挑水的老王送给“我”蝉和柳枝； 根据第11段“回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里……这也即是儿时母亲房里的春夜的光辉呵”可知，此处以“暮春的夜里”开篇，描绘母亲与邻家姆姆谈话、姐姐背窗而坐的场景，重点写姐姐抱“我”坐膝上，用面庞偎傍“我”、偏头看“我”、摇“我”肩膊、抚“我”头发并喊“赫弟”的亲昵举动，搭配灯草焰的微光，营造出温暖的亲人陪伴氛围，是“我”对故乡深切眷恋的重要记忆。据此可概括为：暮春的夜里，姐姐抱“我”坐在伊的膝上。 10．本题考查文章内容理解和艺术特色。 B.首段“像海鸟般在波间低回”“如浮鸥似的贴身在一个清波上面”用了比喻，“心中的叹息，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的”未用拟人，且全段无夸张手法，“运用比喻、拟人、夸张等修辞手法”表述有误； 故选B。 11．本题考查选材构思和主旨情感。 选材构思：二者均以“碎片化选取”为核心。本文撷取七月黄昏被吻、五月获蝉柳、暮春夜被姐姐抱等故乡生活片段；余光中《乡愁》则选取邮票、船票、坟墓、海峡等承载记忆的物象片段。且都将这些片段与个人情感深度融合，让情感借具体场景/物象自然流露，避免空泛抒情。 主旨情感：两篇作品的核心情感高度一致，均聚焦“乡愁”。本文借对故乡人事的追忆，传递对故土与过往的眷恋；余光中《乡愁》则借不同人生阶段的物象，抒发对故乡、亲人的深切思念，二者都饱含对故乡的浓烈牵挂。 12．本题考查句段作用。 ①结构上：“回转去罢”是全文的“线索枢纽”。每一次出现都自然引出新的故乡生活场景（如第一次引出七月黄昏的记忆，第二次引出五月雨天的片段，第三次引出暮春夜的画面），将分散的记忆片段串联成有机整体，让行文从现实思绪过渡到回忆、再切换回忆场景时，逻辑更清晰，衔接更自然。 ②内容上：该句直接强化“思乡”主旨。反复出现既像作者对自己的呼唤，也似对故乡的倾诉，既突显对重返故乡、重拾过往的渴望，也暗含身处现实漂泊境遇的无奈，让依恋乡土的深情与内心的忧郁感更真切、更有冲击力。 【非连续性文本】 材料一： 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。 ——中国共产党十九大报告 材料二： ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。_____________。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 材料三： 关于“自强不息”的诗歌名句 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 13．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．十九大报告中指出，中国共产党一定要保持艰苦奋斗，戒骄戒躁的作风。 B．材料二第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 C．材料二第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 D．三则材料形成历史与现实的呼应，共同构建了新时代青年精神培育的完整体系，具有鲜明的思想性和教育意义。 14．请用3个两字词语（如：自强），概括材料三每句诗中所体现的“自强不息”精神的内涵。（3分） 15．材料二第④段画线处使用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 16．材料二第⑤段横线处缺少一则事实论据，阅读甲、乙两则材料，你会选择哪一则作为此处的论据？为什么？（4分） 【甲】 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。面对这种情况，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，毅然啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，他们迎难而上，经过没日没夜的钻研，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 【乙】 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 【答案】13．B 14．三句分别可以概括为：宏志、爱国、坚韧。 15．运用了举例论证。举王羲之通过长期练笔成就书法造诣，邓亚萍凭借日复一日的练习斩获众多冠军的例子，论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”（或自强不息需要坚持）这一观点，使论证更具体、更有说服力。 16．我选甲则材料作为论据，材料二第⑤段分论点是“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”。甲材料中龙斌带领技术团队，打破垄断，体现了面对困难迎难而上的精神，与论点相符。 【导语】这篇阅读材料以“自强不息”为核心主题，通过十九大报告、传统文化论述和诗歌名句三个维度展开。材料一强调党的奋斗精神，材料二系统论述自强不息的当代价值，材料三用诗歌佐证精神传承。三则材料形成历史与现实的呼应，共同构建了新时代青年精神培育的完整体系，具有鲜明的思想性和教育意义。 【详解】13．B.根据材料二第②段“‘自强不息’是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯”可知，该段落从“民族”（历经沧桑而不衰、备受磨难而更强）和“个人”（活出尊严个性、实现人生价值、通向成功）两个角度展开论述，但并未使用“正反对比论证”。文中仅正面阐释了自强不息对民族和个人的重要意义，没有提及“不自强不息”的反面情况； 14．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”：年老依旧胸怀远大抱负，提炼为壮志。 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”：处境孤苦，却心念报效国家，提炼为报国。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”：历经磨难依旧刚强不屈，提炼为坚劲。 15．根据第④段中“书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习”可知，运用举例论证。该句选取了两个真实可感的事例——王羲之通过长期练笔成就书法造诣，邓亚萍凭借日复一日的练习斩获众多冠军，以具体人物的实际经历作为论据，符合举例论证的特征。 材料二第④段核心观点：“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。”王羲之“天长日久的练笔”、邓亚萍“日复一日的练习”，均突出了“坚持”这一关键行为。两人的成功并非偶然，而是长期持续努力的结果，恰好印证了“任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己”，进而有力支撑了“持之以恒是涵养自强不息青春气质的必要条件”这一核心观点。两个事例涵盖文化、体育不同领域，具有代表性和普遍性，避免了单一事例的片面性。以名人的真实经历为论据，增强了观点的说服力，让“持之以恒”的重要性更具体、更易理解，也让“自强不息”的内涵通过具体事例得到具象化呈现。 16．第⑤段分论点为：涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。这一分论点的核心内涵是身处逆境与困境之时，敢于直面挑战，不回避退缩，主动攻坚克难，在斗争磨砺中铸就自强品格，论据要贴合“遭遇困境—主动迎战—实现突破”这一逻辑链条。 甲材料提到，以挖掘机为代表的国内高端地下工程装备长期受国外垄断，国内只能依靠进口，这正是技术团队所要面对的现实逆境。龙斌带领一支平均年龄仅30岁的青年技术队伍，没有回避这块技术难关，选择直面难题，日夜潜心钻研，下决心攻克核心技术，充分展现迎难而上的精神品质。最终团队成功研发出国内首台具备自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，补齐国内该领域的技术短板，完成技术突破。整个事例完整呈现出困境面前主动攻坚、终获成果的过程，印证逆境能够磨砺人的意志，可以很好地佐证 分论点。 反观乙材料，初雯雯心怀野生动物保护的理想，返乡落地公益项目、搭建动物救助中心，整件事侧重对理想的坚守与践行。文本没有交代她经历的具体挫折、逆境，也缺少对抗困境、迎难而上的相关情节，故事主线是坚守热爱、追逐理想，和本段“直面逆境、攻克难题”的核心要求不相匹配，不适合作该分论点的论据。“迎难而上重点在于对抗现实困难。甲材料以打破海外技术垄断这一真实困境为背景，用“啃硬骨头”“日夜钻研这些实际行动把迎难而上落到实处，增强论证力度；乙材料主旨偏向理想坚守，并不契合逆境攻坚的逻辑，所以甲材料更适合作为本段论据。 【文言文阅读】 游虎丘小记 （明代）李流芳 ①虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。 ②予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 ③尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎①，及佛灯隐现林杪②而已。 ④又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐③石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠然欲与清景俱往也。 ⑤生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！ 【注】①风铎：风铃。②林杪：林间树梢。③趺坐：盘膝而坐。 17．下列对文章内容的理解与分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．作者对中秋虎丘“笙歌笑语，填山沸林”的喧闹景象十分反感，认为这般热闹让虎丘沦为“酒场”，显得秽杂可恨。 B．作者初十日游虎丘，虽有“红粉笙歌”点缀，但月色优美、游人尚稀，夜游的体验虽不差，却仍不及山空人静时独游的意趣。 C．秋夜坐钓月矶时，“时闻风铎，及佛灯隐现林杪”的细节，运用以动衬静的手法反衬夜色的清幽静谧，写出了虎丘夜色的热闹。 D．作者感慨“才两见虎丘本色”，既体现出对虎丘宁静本真之美的赞赏，也写出对喧嚣尘世中难得寻觅的片刻宁静的珍惜。 18．阅读《游虎丘小记》后，有同学拟写上联“中秋虎丘，笙歌鼎沸，喧嚣掩本色”。请从下列备选下联中，选出最契合文本内涵的一项，并结合文章具体内容与情感说明理由。（3分） 备选下联： A.秋夜石矶，风铎佛灯，清寂显真韵 B.薄暮丘峦，松涛月色，静谧涤尘心 C.霜夜虎丘，疏钟淡影，幽远悟初心 19．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是（   ）（3分） A．终夜不绝                    率妻子邑人来此绝境     (《桃花源记》) B．以红粉笙歌一两队点缀        以其境过清，不可久居   (《小石潭记》) C．然终不若山空人静            静以修身               (《诫子书》) D．尝秋夜与弱生坐钓月矶        尝贻余核舟一           (《核舟记》) 【答案】17．C 18．A项最契合文本。理由：①A项中的“秋夜石矶”“风铎佛灯”分别对应原文“夜坐钓月矶”“时闻风铎，及佛灯隐现林杪”的场景；②“清寂显真韵”与上联“喧嚣掩本色”形成对比，紧扣“唯有静赏，才能领略虎丘真正本色”的主旨。 19．D 【导语】这篇小品文以虎丘为镜，折射出世相百态。作者通过对比中秋喧闹与夜半清幽两种游历体验，以细腻笔触勾勒出“声色虎丘”与“本色虎丘”的双重镜像。文中“风铎佛灯”的意象经营尤见功力，在动静相生间完成对世俗喧嚣的疏离，最终在“趺坐石台”的静观中抵达物我两忘的审美境界，体现晚明文人追求“清景俱往”的隐逸趣味。 17．本题考查内容理解。 C.根据第③段“尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已”可知，句中“昏黑无往来”直接点明环境的安静，“时闻风铎”是偶尔听到的轻微铃声，属于以动衬静，目的是反衬夜色的清幽静谧，而非“写出了虎丘夜色的热闹”；且“而已”一词更突出环境的冷清，选项中“写出了虎丘夜色的热闹”与原文意境完全相悖； 故选C。 18．本题考查内容理解。 ①场景对应：A项中的“秋夜石矶”对应原文第③段“尝秋夜与弱生坐钓月矶”，点明了时间是秋夜，地点是钓月矶，与原文场景一致。“风铎佛灯”对应原文第③段“时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已”，描绘出在秋夜中，能听到风铃的声音，看到佛灯在林间树梢隐约闪烁的清幽之景，与原文所营造的氛围相符。 ②主旨契合：上联“中秋虎丘，笙歌鼎沸，喧嚣掩本色”描述了中秋时节虎丘游人众多，笙歌笑语不断，喧嚣嘈杂的场景掩盖了虎丘原本的景色和韵味。 A项“清寂显真韵”：与上联形成鲜明对比，强调了只有在清幽寂静的环境中，才能展现出虎丘真正的韵味。结合原文第②段中“然终不若山空人静，独往会心”以及第④段中“夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠然欲与清景俱往也”可知，作者追求的是一种山空人静、独自前往才能体会到的意境，在静谧中感受虎丘的美，A项紧扣了“唯有静赏，才能领略虎丘真正本色”的主旨。 而B项“薄暮丘峦，松涛月色，静谧涤尘心”，原文中并未明确提及“薄暮”以及“松涛”的相关内容；C项“霜夜虎丘，疏钟淡影，幽远悟初心”，原文中没有“霜夜”“疏钟”的描述，均不如A项契合文本内涵。所以A项最恰当。据此回答即可。 19．本题考查一词多义。 A.动词，断绝，停止/形容词，与世隔绝的； B.介词，用/连词，因为； C.形容词，安静/名词，宁静专一； D.副词，曾经/副词，曾经； 故选D。 【点睛】参考译文： 虎丘，中秋时节前来游玩的人特别多。全城的男男女女都前往这里，笙歌笑语的声音，填满山林、喧闹林间，整夜都不停歇。于是让山丘沟壑变成了饮酒作乐的地方，污浊杂乱，实在令人厌恶。 我初十那天到了苏州府，连夜游览虎丘，月色格外美好，游人还比较稀少，风吹拂的亭子、映着月色的台榭之间，有一两队歌女奏乐唱歌点缀其间，也还不算糟糕。但终究不如山林空寂、人声安静时，独自前往契合心意。 我曾在秋夜和弱生坐在钓月矶上，天色昏暗，没有行人往来，只偶尔听到风铃的声响，还有佛灯在林间树梢忽隐忽现罢了。 又在今年春天，和侄子无际一同到这里拜访仲和。半夜月亮升起，四周无人，我们一起在石台上盘膝而坐，不再饮酒，也不再交谈，用宁静的心境面对眼前的景色，只觉得悠然闲适，仿佛要和这清幽的景致一同远去。 我这一生造访虎丘，才两次见到虎丘的本来面目啊。友人徐声远的诗说：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真是道出真谛的话啊！ 【古诗阅读】 黄溪夜泊 [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 [注释]本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。 20．下列诗句中，描写景物的角度与本诗颔联一致的一项是（   ）（3分） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 21．请抓住“恨”“愁”“且吟咏”“迁谪”等词语简要分析诗人表达的复杂情感。（4分） 【答案】20．A 21．“恨”“愁”等表达了作者贬谪途中漂泊之苦、忠而被贬之痛。于岁末之时借酒消愁，满心愁怨。然而看到秀丽江山，想到若不遭贬谪，岂能看到如此风景，无奈中又有一种豁达乐观之情怀。 【分析】这首诗将三峡苍暗夜景的凄怆，与迁谪的愁恨相融，从沉郁的羁旅悲思翻转为旷达的自我开解，景情交织，顿挫间尽显欧公贬谪途中复杂的心境张力。 【详解】20．“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”采用视听结合的角度写景。上句写万树笼罩在苍茫烟雾中，三峡显得昏暗，是视觉描写；下句既写了满川明月洒下清辉的视觉之景，又写了远处传来一声猿啼哀鸣的听觉之声。 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中，“家家雨”是视觉所见的雨幕，“处处蛙”是听觉所闻的蛙声，同样视听结合，与颔联写景角度一致； B.主要从视觉角度写秋草、寒林、日斜，无听觉描写； C.以拟人手法写草木争春，属视觉角度； D.写花草迷眼、浅草没蹄，亦为视觉角度。 21．诗歌开篇“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，意为楚地之人自古登临便生愁恨，自己初到此地，愁肠已百转千回。一个“恨”字、一个“愁”字，直抒胸臆，将忠而被贬、壮志难酬的苦闷倾泻而出。 颔联“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”，写万树笼罩苍烟，三峡一片昏暗；满川明月清辉，哀猿啼声凄切。作者借苍烟、哀猿的凄冷之景，将“恨”与“愁”依托景物加以渲染，强化了内心的悲戚。 颈联“非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，意为身处异乡已自伤怀，何况又逢岁末，更令人心惊；此时能聊以自慰的，唯有杯中之酒。异乡岁晚的处境加深了诗人心中的愁闷，为后文的抒怀做铺垫，暗含“迁谪”流落的身世处境。 尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”，意为且看这壮丽江山，一路吟咏，若不是被贬谪，又怎能来到此地。诗人情绪于此陡然一转，由前面的“恨”“愁”转向“且吟咏”，面对贬谪的坎坷遭遇，姑且观赏江山、赋诗吟咏，用反语对“迁谪”境遇进行自我宽慰。 全诗由“恨”入，以“吟”出，在贬谪的灰调上铺开了一层明亮的底色，正是这种矛盾中的平衡，使这首诗超越了单纯的怨怼，而获得了更为开阔的生命厚度。 三、表达与交流（写作60分，书写5分，共65分） 22．有人说，创造是天赋，是天才的灵光一闪；也有人认为，创造源于平凡生活中的观察、思考与不懈的尝试。真正的创造，或许不在于发明惊天动地的成果，而在于打破固有思维局限，从细微处着眼，让平凡事物焕发全新光彩。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确写作目的，选择合适的文体和内容，自拟标题，写一篇600-700字的文章。文中不得泄露真实的人名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾通过一次小发明、一项手工制作或一个独特的艺术创作，体验到了创造的乐趣与价值。请将这段真实的经历记录下来，与同龄人分享。 写清创造的缘由、过程和结果；生动再现重要细节；详略得当，抒发创造给你带来的具体体验、感悟或改变；语言表达真诚自然。 任务二 你的表弟觉得“创造”是科学家的事情，离自己很远，认为自己没有天赋，不敢尝试。请你写一封信给他，帮助他克服心理障碍。 格式规范，能结合对方的实际情况进行分析与鼓励，提出建设性意见。语言亲切，通俗易懂。 任务三 班级将举行“创造，让青春更美好”的主题班会，请你撰写一篇演讲稿，号召同学们勇于创造、乐于实践。 明确自己的立场和观点；结合生活实例唤起同学们的共鸣与反思；论证充分，逻辑清晰；语言表达准确有力。 【答案】任务一例文： 旧笔筒里的新光亮 看着桌角那只被我改造得焕然一新的收纳盒，我总会想起那次平凡却充满乐趣的创造经历，它让我读懂了“创造”二字最朴素的模样。 最初是因为书桌总是乱糟糟的，零散的笔、彩色便利贴、回形针和小橡皮无处安放，而家里闲置的旧陶瓷笔筒又太浅，根本装不下这些细碎物品，每次找笔都要翻找半天，耽误了不少学习时间。望着那只素净的白笔筒，它单调的筒身只印着简单的花纹，我忽然“打破固有思维局限，从细微处着眼，让平凡事物焕发全新光彩”这句话，便萌生了改造它的念头——与其让旧物闲置蒙尘，不如试着打破“笔筒只能装笔”的固有认知，把它变成更实用的桌面收纳。 我先找来废弃的硬纸板，比划着笔筒的尺寸裁剪成三块隔板，却发现普通纸板太软，一放笔就弯折变形，第一次尝试以失败告终。我没有气馁，又翻出快递盒的瓦楞纸，反复测量笔筒的内径，调整隔板的高度，还在笔筒内壁贴上双面胶加固隔板，折腾了整整一个周末，终于解决了支撑不稳的问题。最让我头疼的是分类收纳，我盯着笔筒发呆时，忽然想到可以用不同颜色的便签给每个格子做标记，把黑笔、彩笔、回形针、便利贴分门别类放好，既清晰又美观，还特意在侧面加了一个小挂钩，用来挂钥匙和耳机线。 当最后一块隔板粘好，看着原本单调的旧笔筒变成了功能齐全、色彩明快的收纳盒，桌面也变得整洁有序，我心里满是沉甸甸的成就感。这次创造没有惊天动地的成果，却让我真切体会到创造的乐趣与价值：它从来不是天才的专属，而是源于对生活不便的观察，源于打破固有思维的勇气，源于一次次试错后的灵光一闪。 原来真正的创造，就是在细微处着眼，让平凡的旧物，也能成为装点生活的美好，让我们在平凡的日子里，也能收获属于自己的成长与光亮。 任务二例文： 给表弟的一封信 亲爱的表弟：​ 展信佳！ 听说你最近总说“创造是科学家的事，自己没天赋，不敢尝试”，其实我特别理解这种想法，但我想和你分享一个小感悟：创造从来不是天才的专属，它就藏在我们的日常里。 可能有人觉得创造是天赋灵光，可真正的创造，不过是打破思维局限，让平凡事物焕发光彩。你还记得我之前那个旧木盒吗？它原本是爷爷装工具的破盒子，边角都磨掉漆了，我看着可惜，就想能不能让它变有用。一开始我只是想简单刷层漆，可刷完还是觉得单调，后来想起你总说我文具乱糟糟，就试着用硬纸板在盒子里做了分隔格，又用你送我的贴纸装饰了表面，最后还在盒盖加了个小磁吸扣。没想到，一个废弃的木盒，居然变成了能分类装笔、橡皮和回形针的收纳盒，现在同桌都问我在哪买的呢！ 这次小创造让我明白，创造根本不需要什么过人天赋，关键是愿意观察生活里的小不便，敢试着去改变。你总说自己没天赋，可你上次把塑料瓶改成小花盆，种的多肉长得那么好，这不就是创造吗？你觉得创造是科学家的事，可科学家的发明，不也都是从解决生活中的问题开始的吗？真正的创造不在于惊天动地，而在于打破“这件事只能这样”的思维。 表弟，别再被“天赋”“科学家”这些标签困住啦！试着从身边小事做起：比如给旧笔记本设计独特的排版，用废弃纸箱做个书架，甚至只是优化一下背单词的方法，这些都是创造。创造的乐趣，不在于结果有多厉害，而在于尝试的过程，在于看到平凡事物因为自己的想法而变得不一样的成就感。 期待你下次和我分享你的小创造，相信你一定能在尝试中找到属于自己的乐趣！​ 此致 敬礼！ 表哥/表姐：XXX ​XXXX年XX月XX日 任务三例文： 以创造为笔，绘青春华章 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我想和大家聊聊“创造”这个话题。对创造的认知一般有两种，一种说创造是天才的天赋灵光，遥不可及；另一种却告诉我们，真正的创造源于平凡生活的观察、思考与尝试，核心是打破思维局限，让平凡事物焕发光彩。而我想说，创造从来不是科学家的专属，更不是天赋异禀者的特权，它就藏在我们青春的每一次尝试里，让我们的校园生活、成长之路变得更加美好。 还记得上个月班级组织的“旧物改造”活动吗？语文课代表把家里闲置的旧日历，改造成了可以记录诗词名句的“创意书签册”，每页都贴着她手绘的小插画，现在成了班级图书角的“抢手货”；我们班的男生们，用废弃的饮料瓶和硬纸板，搭建出了一个迷你版的“校园模型”，连操场的跑道、教学楼的窗户都还原得惟妙惟肖，在学校科技节上还获得了二等奖。这些看似不起眼的小创造，没有惊天动地的成果，却都源于对生活的观察——发现旧物闲置的可惜，想要让它们变得更有用；源于打破思维的勇气——不局限于物品原本的用途，大胆尝试新的可能。创造的价值不在于成果有多伟大，而在于过程中的思考与突破，在于让平凡的事物因为我们的想法而焕发出新的光彩。​ 再说说我们的学习生活吧。数学老师常鼓励我们“用不同的方法解题”，这不就是一种创造吗？有同学为了记住复杂的历史年份，把它们编成了朗朗上口的顺口溜；有同学在英语背诵时，用漫画的形式画出课文场景，既有趣又高效。这些看似微小的举动，都是在打破“只能这样做”的固有思维，用自己的方式让学习变得更轻松、更有趣。青春的美好，就在于我们有无限的好奇心和试错的勇气，而创造，正是让这份美好得以延续和升华的动力。它让我们不再被动接受既定的规则，而是主动探索新的可能，在这个过程中，我们收获的不仅是更实用的方法、更有趣的成果，还有思维的成长和自信心的提升。 同学们，青春是人生中最富创造力的时光，我们不必畏惧失败，也不必纠结于是否有天赋。创造可以是一次旧物改造，一种学习方法的创新，甚至是一次班级活动的新想法。它不需要我们有多渊博的知识，也不需要多么昂贵的材料，只需要我们有一双善于发现的眼睛，一颗愿意尝试的心。当我们敢于打破思维的枷锁，勇于在平凡的生活中探索新的可能，就会发现，创造能让我们的青春更加鲜活、更加有意义，能让我们在成长的道路上收获意想不到的惊喜与成长。 让我们从今天开始，勇敢地迈出创造的第一步，用好奇心去观察生活，用勇气去尝试改变，让创造成为青春的底色，让我们的青春因为创造而更加美好、更加闪耀！​ 我的演讲完毕，谢谢大家！​ 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 审题立意：材料先呈现两种对“创造”的认知：一种将创造等同于天才的天赋灵光，另一种则认为创造源于平凡生活的观察、思考与尝试，最后点明核心观点——真正的创造不在于惊天动地的成果，而在于打破思维局限，让平凡事物焕发光彩。这为任务一的写作定下了基调：创造并非遥不可及，它藏在日常小事里，核心是“从细微处着眼，让平凡焕新”。任务一要求记录自己一次真实的创造经历，包括小发明、手工制作或艺术创作，目的是与同龄人分享创造的乐趣与价值。审题时要抓住“真实经历”“创造的乐趣与价值”这两个关键，立意不能停留在单纯记录事件，而要落脚到“打破固有思维、从细微处创新”的感悟上，比如从一次改造旧物、优化学习方法的小事里，提炼出“平凡也能创造美好”的主题，既贴合材料对创造的定义，又符合初中生的生活语境，让立意既有高度又接地气。 选材构思：选材要紧扣“平凡中的创造”这一核心，避免选择遥不可及的发明，要从初中生的日常学习与生活里寻找素材，比如改造旧笔筒为收纳盒、用废弃材料制作手工艺品、调整学习笔记的排版让知识更清晰，或是在绘画中用独特视角描绘日常场景等。构思时要遵循“缘由—过程—结果—感悟”的逻辑，先交代创造的缘起，比如旧物闲置的可惜、学习中的不便等；再详细刻画创造过程中的关键细节，比如遇到的困难、反复尝试的调整、灵光一闪的突破，要做到详略得当，重点笔墨放在体现“打破思维局限”的环节上；最后写创造的结果，以及这件事带来的具体体验，比如收获的成就感、对“创造”的新认知，让文章既有事件的完整性，又有情感的升华，贴合与同龄人分享的语境，让读者能共情到创造的乐趣与价值。 任务二： 本题考查书信。 审题立意：材料先呈现两种对“创造”的认知：一种将创造看作天才的天赋灵光，另一种则认为创造源于平凡生活的观察、思考与不懈尝试，最后点明核心观点——真正的创造不在于惊天动地的发明，而在于打破固有思维局限，让平凡事物焕发光彩，这为任务二的写作定下了核心基调：创造并非遥不可及，它藏在日常小事里，人人都可以尝试创造。任务二要求以书信的形式，写给觉得“创造是科学家的事、自己无天赋、不敢尝试”的表弟，目的是帮助他克服心理障碍。审题时要抓住“书信”这一文体，以及“克服心理障碍、鼓励尝试”这一核心目的，立意不能空喊口号，而要结合材料对创造的定义，先拆解表弟的认知误区——将创造等同于科学家的伟大发明、将天赋视为创造的前提，再立意为“创造是平凡人的尝试，人人都能在生活里践行创造”，既贴合材料对创造的解读，又能精准回应表弟的心理困境，让立意既有针对性又有温度，符合书信交流的亲切语境。 选材构思：选材要紧扣表弟的实际情况与“平凡中的创造”这一核心，要选择学生能共情、贴近生活的实例，比如自己改造旧文具、用废弃材料做手工、调整学习方法等小创造，避免用科学家的发明这类遥远的例子，让表弟能感受到创造就在身边。构思时要遵循书信的格式，先以亲切的问候开篇，拉近与表弟的距离；接着结合材料对创造的定义，分析表弟的认知误区，点明创造并非科学家的专属，也不需要天赋，而是源于生活的观察与尝试；再用自己或身边人的真实创造小事为例，详细讲述创造的缘起与过程，让表弟看到平凡人也能完成创造；最后给出建设性意见，比如从整理书桌、优化笔记这类小事开始尝试，鼓励他迈出第一步，结尾以温暖的祝福作结，让书信既有逻辑的分析，又有情感的鼓励。书信的一般格式主要包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期这几个部分，每一部分都有固定的位置与规范。称呼要顶格写在第一行，后加冒号，用来点明收信对象，要符合彼此的身份。问候语另起一行空两格书写。正文是书信的核心，分段表达内容，要遵循表意逻辑，逐一完成分析、鼓励与提建议的任务。祝福语另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。署名要写在正文右下方，日期则写在署名的正下方，清晰标注写信的时间，让书信格式规范、完整，符合日常交流与书面表达的要求。 任务三： 本题考查演讲稿。 审题立意：材料先呈现两种对“创造”的认知：一种将创造等同于天才的天赋灵光，另一种则认为创造源于平凡生活的观察、思考与不懈尝试，最后点明核心观点——真正的创造不在于惊天动地的成果，而在于打破固有思维局限，让平凡事物焕发光彩，这为任务三的写作定下了核心基调：创造并非遥不可及，它藏在日常小事里，是青春里的实践与突破。任务三要求撰写一篇主题为“创造，让青春更美好”的班会演讲稿，目的是号召同学们勇于创造、乐于实践。审题时要抓住“演讲稿”这一文体，以及“号召同学、唤起共鸣与反思”这一核心目的，立意不能停留在单纯阐释创造的定义，而要结合材料对创造的解读，先明确立场——青春的价值在于创造，创造是青春的底色，再将立意落脚到“青年要在生活里践行创造，用实践让青春更美好”上，既贴合材料对创造的定义，又符合班会的集体语境，能让同学们感受到创造与青春的紧密关联，让立意既有号召力又有现实意义。 选材构思：选材要紧扣“青春与创造”这一核心，要选择初中生能共情、贴近校园与生活的实例，比如班级里同学改造旧物、优化学习方法、创作校园文创等，避免用科学家的发明这类遥远的例子，让同学们能从身边事中感受到创造的力量。构思时要遵循演讲稿的逻辑，先以响亮的标题开篇，点明“创造，让青春更美好”的主题；接着结合材料对创造的定义，阐释青春与创造的关联，打破同学们对创造的认知误区；再用具体实例展开论证，比如同学改造班级图书角、用废弃材料制作班级装饰等，详细讲述这些创造带来的变化，唤起同学们的共鸣；最后发出号召，鼓励同学们从身边小事做起，勇于尝试、乐于实践，结尾以铿锵有力的语句收束，让演讲稿既有逻辑的论证，又有情感的感召力，贴合班会演讲的语境，能有效号召同学们践行创造。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 试卷总分：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上； 3. 考试范围：统编版语文九上第1、2单元+第3单元《岳阳楼记》+《月夜忆舍弟》+《长沙过贾谊宅》+整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（33分） 【积累】 1．根据所给信息默写相应内容（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达以天下为己任的政治情怀的句子是“____________________，____________________”。 （2）在春和景明的日子登上岳阳楼，就会有畅快高兴，荣耀和屈辱一并忘掉的感受，此时可用《岳阳楼记》中的“____________________，____________________”来表达。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中对古仁人超越客观环境和个人荣辱的崇高思想境界的高度概括的句子是“____________________，____________________”。 （4）____________________，月是故乡明。 （5）____________________，怜君何事到天涯。 2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ）（3分） A．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，南宋政治家、文学家。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名小说集有《呐喊》、《彷徨》。 C．《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。 D．迁客，指被降职到外地的官员。“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职、降职。 【运用】 八秩风华，山河焕彩。看今日阅兵盛典，方阵严整，铁甲生辉。战机呼啸苍穹，似天骄展翅；彩车逶迤前行，如鲜妍画卷。女兵娉婷，步伐铿锵；军歌嘹亮，振聋发聩。 “政通人和”绘就繁荣景，“安居乐业”尽显家国兴。飘扬的旗帜，是民族精神的guān miǎn ① ；那整齐的步伐，是国家力量的彰显。东风浩荡，长剑倚天，大国重器，震撼登场。阅兵队伍摇yè ② 着胜利的豪情，每一个瞬间都定格成永恒。今朝辉煌，铸就明日新程，愿祖国山河永妖ráo ③ ，昌盛繁荣谱新篇！展望未来，豪情满怀志昂扬。吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章。以热血与担当，护祖国岁岁安澜，助华夏熠熠光芒。 3．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。（4分） 4．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．鲜妍 B．振聋发聩 C．政通人和 D．砥砺 5．完成下面小题。（9分） (1)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内）（3分） (2)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。（6分） 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美   B．欢快   C．激昂   D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是：_____，理由是：______________ 6．阅读“经典阅读”活动倡议书，回答问题。（6分） ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。 ②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。标序号的四句话中有两个病句，请找出并提出修改意见。（不必抄录原句） （1）第______句，修改意见：______ （2）第______句，修改意见：______ 二、阅读与鉴赏（52分） 【整本书阅读】 7．下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》《故乡》等篇目记录了鲁迅的童年生活。 B．《骆驼祥子》讲述了祥子从一个勤劳正直的青年变成一个麻木潦倒的行尸走肉的故事，揭露了旧社会的黑暗。 C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，在革命的熔炉中成长为一名坚强的共产主义战士，他的精神激励着一代又一代人。 D．《简・爱》中的简・爱，出身贫寒，相貌平平，但她自尊自爱，追求平等自由，最终与罗切斯特幸福地生活在一起。 8．《简•爱》一书中的女主人公改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，简•爱被后世视为现代女性的先驱和楷模。请结合相关情节简述。（4分） 【现代文阅读】 乡愁 罗黑芷 回想到十四年前，固然走入了淡淡的哀愁，但是想再回去到一个什么样的时候，终寻不出一个落脚的地方。这并非十四年以前的时间的海洋里，竟看不见一点漂荡的青藻足以系住他的萦思，其实望见的只是茫茫的白水，须得像海鸟般在波间低回，待到落下倦飞的双翼，如浮鸥似的贴身在一个清波上面，然后那仿佛正歌咏着什么在这暂时有了着落的心中的叹息，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。谁说，你但向前途寻喜悦，莫在回忆里动哀愁呢？ 呵！哀愁也好，且回转去罢，去到那不必计算的一个时候。那时候是傍晚的光景，我不知被谁，抱在臂里，从后厅正屋出到前厅回廊，给放下在右手栏杆边的一个茶几上站住。才从母亲床上欢喜地睁开来的一双迷蒙蒙的小眼睛，在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。这是谁呢？你猜一猜看。伊凭倚着栏杆，微笑着，望着那被黄昏的光充塞了的庭院。空中无数点点的飞虫穿来穿去，它们的薄翅振动，仿佛习习有声。 “孩子！这是萤火虫呀！这是——” 我立刻被伊的唇吻着了，我在伊的那从有史以来便凝聚着爱情的黑晶晶的睫下了。我从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶，舌头上新得了一种苏生的刺激，我立刻在这小小的模糊的心中感觉了：这是我家的七月的黄昏。 回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠家管守入口的短巷左边。落雨的时节，时候却仿佛是五月。祖母在伊静悄悄的房中午睡；父亲的窗子里似乎有说话的声音；我的一个伴侣——一个比我大两岁的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母亲也不见，我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草，有圆叶的，有方叶的，密密的，疏疏的，不知叫作什么，衬着满阶遍地的青苔，似乎满院里都是绿色的光的世界。 “哥儿！哪！这儿一点东西送给你。” 挑水的老王，从他担进院来而尚未息肩的一头水桶里，取出一枝折断了的柳梢，尖尖的长叶滴下了水珠在他的手背上。他又在他肚腰带里挖摸着，一个黑壳亮翅的虫儿嘶鸣着随着他的手出来了： “这叫作蝉子。” “呵！老王！” 我飞跳过去了。于是那蝉和柳枝便齐装在一个小方竹笼内，挂在后院的壁上。我在这东西旁边盘旋玩耍，直到“赫儿，赫儿”地呼唤着的，即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里。 回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆安闲地谈着话。一个姑娘——我为你祝福，姑娘，我记不起你的名字了——背靠着那窗下坐着。伊是我的姐姐，这是母亲教我这样称呼的。当伊站立起来的时候，伊仿佛比我高半个身躯。正是，我来到母亲房里瞧看伊，姐姐抱我坐在伊的膝上，伊用面庞亲热地偎傍我，偏起头看我，摇我的肩膊，抚我的头发，喊我：“赫弟！赫弟！”我痴痴地瞧着伊的那笑眯眯但是而今我记不清楚了的尖尖的脸。可是我所能有的，只是那一根灯草头上吐出来的静静的一朵黄色灯焰，这也即是儿时母亲房里的春夜的光辉呵！虽然伊的身影很模糊，我细细吟味，如掣电般我便又站在伊的面前了。 隔着彭蠡的水，隔着匡庐的云，自五岁别后，这一生认为是亲爱的人所曾聚集过的故乡的家，便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢，我而今真的回来了，你无恙吗？我家的门首的石狮，我记得我曾在你身上骑过，你还被人家唤作秃头吗？卖水果的老蒋，我记得你的担子上的桃子是香脆的，你还是在巷中袒出赤膊滑滑地和你师父同锯木头吗？可怜的癞子徒弟，那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢！这真是了不得，我还握着四文小钱在手中，听见门外叫卖糯米团子的熟悉声音来了，我便奔向大门去： “糯米团子，一个混糖的，一个有白糖馅的！” 很甜，很甜，妈妈，您吃不吃呢？ （有删改） 9．请根据示例，用简洁的文字概括表现“乡愁”的另外两个生活片段。（4分） （1）七月的黄昏，“我”被伊的唇吻着，还喝了一口苦味的浓茶。 （2）_________________ （3）_________________ 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者回忆中故乡的生活情景都是童年印记，成年人的绵绵感情借助天真孩童的眼睛潺潺流淌而出。 B．文章首段主要运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，形象地表现了作者思乡的心曲：想让思绪重回故乡，却又难找到一个落脚的地方。 C．画线句子运用环境描写，描写了一个静悄悄而又充满生机的场景，突出了“我”此时的怡然自得，仿佛身在世外桃源。 D．作者抓住生活中的几个片段，将自己的情感融入其中，用真挚的情思感染读者，把读者带进一种美妙的境界。 11．简要说明本文与余光中先生的《乡愁》在选材构思与主旨情感方面有何相同之处。（4分） 12． 文中反复出现“回转去罢”，请结合全文简析其在结构和内容上的作用。（4分） 【非连续性文本】 材料一： 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。 ——中国共产党十九大报告 材料二： ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。_____________。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 材料三： 关于“自强不息”的诗歌名句 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 13．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．十九大报告中指出，中国共产党一定要保持艰苦奋斗，戒骄戒躁的作风。 B．材料二第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 C．材料二第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 D．三则材料形成历史与现实的呼应，共同构建了新时代青年精神培育的完整体系，具有鲜明的思想性和教育意义。 14．请用3个两字词语（如：自强），概括材料三每句诗中所体现的“自强不息”精神的内涵。（3分） 15．材料二第④段画线处使用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 16． 材料二第⑤段横线处缺少一则事实论据，阅读甲、乙两则材料，你会选择哪一则作为此处的论据？为什么？（4分） 【甲】 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。面对这种情况，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，毅然啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，他们迎难而上，经过没日没夜的钻研，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 【乙】 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 【文言文阅读】 游虎丘小记 （明代）李流芳 ①虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。 ②予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 ③尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎①，及佛灯隐现林杪②而已。 ④又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐③石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠然欲与清景俱往也。 ⑤生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！ 【注】①风铎：风铃。②林杪：林间树梢。③趺坐：盘膝而坐。 17．下列对文章内容的理解与分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．作者对中秋虎丘“笙歌笑语，填山沸林”的喧闹景象十分反感，认为这般热闹让虎丘沦为“酒场”，显得秽杂可恨。 B．作者初十日游虎丘，虽有“红粉笙歌”点缀，但月色优美、游人尚稀，夜游的体验虽不差，却仍不及山空人静时独游的意趣。 C．秋夜坐钓月矶时，“时闻风铎，及佛灯隐现林杪”的细节，运用以动衬静的手法反衬夜色的清幽静谧，写出了虎丘夜色的热闹。 D．作者感慨“才两见虎丘本色”，既体现出对虎丘宁静本真之美的赞赏，也写出对喧嚣尘世中难得寻觅的片刻宁静的珍惜。 18．阅读《游虎丘小记》后，有同学拟写上联“中秋虎丘，笙歌鼎沸，喧嚣掩本色”。请从下列备选下联中，选出最契合文本内涵的一项，并结合文章具体内容与情感说明理由。（3分） 备选下联： A.秋夜石矶，风铎佛灯，清寂显真韵 B.薄暮丘峦，松涛月色，静谧涤尘心 C.霜夜虎丘，疏钟淡影，幽远悟初心 19．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是（   ）（3分） A．终夜不绝                    率妻子邑人来此绝境     (《桃花源记》) B．以红粉笙歌一两队点缀        以其境过清，不可久居   (《小石潭记》) C．然终不若山空人静            静以修身               (《诫子书》) D．尝秋夜与弱生坐钓月矶        尝贻余核舟一           (《核舟记》) 【古诗阅读】 黄溪夜泊 [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 [注释]本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。 20．下列诗句中，描写景物的角度与本诗颔联一致的一项是（   ）（3分） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 21．请抓住“恨”“愁”“且吟咏”“迁谪”等词语简要分析诗人表达的复杂情感。（4分） 三、表达与交流（写作60分，书写5分，共65分） 22．有人说，创造是天赋，是天才的灵光一闪；也有人认为，创造源于平凡生活中的观察、思考与不懈的尝试。真正的创造，或许不在于发明惊天动地的成果，而在于打破固有思维局限，从细微处着眼，让平凡事物焕发全新光彩。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确写作目的，选择合适的文体和内容，自拟标题，写一篇600-700字的文章。文中不得泄露真实的人名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾通过一次小发明、一项手工制作或一个独特的艺术创作，体验到了创造的乐趣与价值。请将这段真实的经历记录下来，与同龄人分享。 写清创造的缘由、过程和结果；生动再现重要细节；详略得当，抒发创造给你带来的具体体验、感悟或改变；语言表达真诚自然。 任务二 你的表弟觉得“创造”是科学家的事情，离自己很远，认为自己没有天赋，不敢尝试。请你写一封信给他，帮助他克服心理障碍。 格式规范，能结合对方的实际情况进行分析与鼓励，提出建设性意见。语言亲切，通俗易懂。 任务三 班级将举行“创造，让青春更美好”的主题班会，请你撰写一篇演讲稿，号召同学们勇于创造、乐于实践。 明确自己的立场和观点；结合生活实例唤起同学们的共鸣与反思；论证充分，逻辑清晰；语言表达准确有力。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 试卷总分：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上； 3. 考试范围：统编版语文九上第1、2单元+第3单元《岳阳楼记》+《月夜忆舍弟》+《长沙过贾谊宅》+整本书阅读《简·爱》。 一、积累与运用（33分） 【积累】 1．根据所给信息默写相应内容（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达以天下为己任的政治情怀的句子是“____________________，____________________”。 （2）在春和景明的日子登上岳阳楼，就会有畅快高兴，荣耀和屈辱一并忘掉的感受，此时可用《岳阳楼记》中的“____________________，____________________”来表达。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中对古仁人超越客观环境和个人荣辱的崇高思想境界的高度概括的句子是“____________________，____________________”。 （4）____________________，月是故乡明。 （5）____________________，怜君何事到天涯。 2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ）（3分） A．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，南宋政治家、文学家。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名小说集有《呐喊》、《彷徨》。 C．《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。 D．迁客，指被降职到外地的官员。“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职、降职。 【运用】 八秩风华，山河焕彩。看今日阅兵盛典，方阵严整，铁甲生辉。战机呼啸苍穹，似天骄展翅；彩车逶迤前行，如鲜妍画卷。女兵娉婷，步伐铿锵；军歌嘹亮，振聋发聩。 “政通人和”绘就繁荣景，“安居乐业”尽显家国兴。飘扬的旗帜，是民族精神的guān miǎn ① ；那整齐的步伐，是国家力量的彰显。东风浩荡，长剑倚天，大国重器，震撼登场。阅兵队伍摇yè ② 着胜利的豪情，每一个瞬间都定格成永恒。今朝辉煌，铸就明日新程，愿祖国山河永妖ráo ③ ，昌盛繁荣谱新篇！展望未来，豪情满怀志昂扬。吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章。以热血与担当，护祖国岁岁安澜，助华夏熠熠光芒。 3．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。（4分） 4．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．鲜妍 B．振聋发聩 C．政通人和 D．砥砺 5．完成下面小题。（9分） (1)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内）（3分） (2)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。（6分） 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美   B．欢快   C．激昂   D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是：_____，理由是：______________ 6．阅读“经典阅读”活动倡议书，回答问题。（6分） ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。 ②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。标序号的四句话中有两个病句，请找出并提出修改意见。（不必抄录原句） （1）第______句，修改意见：______ （2）第______句，修改意见：______ 二、阅读与鉴赏（52分） 【整本书阅读】 7．下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》《故乡》等篇目记录了鲁迅的童年生活。 B．《骆驼祥子》讲述了祥子从一个勤劳正直的青年变成一个麻木潦倒的行尸走肉的故事，揭露了旧社会的黑暗。 C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，在革命的熔炉中成长为一名坚强的共产主义战士，他的精神激励着一代又一代人。 D．《简・爱》中的简・爱，出身贫寒，相貌平平，但她自尊自爱，追求平等自由，最终与罗切斯特幸福地生活在一起。 8．《简•爱》一书中的女主人公改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，简•爱被后世视为现代女性的先驱和楷模。请结合相关情节简述。（4分） 【现代文阅读】 乡愁 罗黑芷 回想到十四年前，固然走入了淡淡的哀愁，但是想再回去到一个什么样的时候，终寻不出一个落脚的地方。这并非十四年以前的时间的海洋里，竟看不见一点漂荡的青藻足以系住他的萦思，其实望见的只是茫茫的白水，须得像海鸟般在波间低回，待到落下倦飞的双翼，如浮鸥似的贴身在一个清波上面，然后那仿佛正歌咏着什么在这暂时有了着落的心中的叹息，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。谁说，你但向前途寻喜悦，莫在回忆里动哀愁呢？ 呵！哀愁也好，且回转去罢，去到那不必计算的一个时候。那时候是傍晚的光景，我不知被谁，抱在臂里，从后厅正屋出到前厅回廊，给放下在右手栏杆边的一个茶几上站住。才从母亲床上欢喜地睁开来的一双迷蒙蒙的小眼睛，在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。这是谁呢？你猜一猜看。伊凭倚着栏杆，微笑着，望着那被黄昏的光充塞了的庭院。空中无数点点的飞虫穿来穿去，它们的薄翅振动，仿佛习习有声。 “孩子！这是萤火虫呀！这是——” 我立刻被伊的唇吻着了，我在伊的那从有史以来便凝聚着爱情的黑晶晶的睫下了。我从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶，舌头上新得了一种苏生的刺激，我立刻在这小小的模糊的心中感觉了：这是我家的七月的黄昏。 回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠家管守入口的短巷左边。落雨的时节，时候却仿佛是五月。祖母在伊静悄悄的房中午睡；父亲的窗子里似乎有说话的声音；我的一个伴侣——一个比我大两岁的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母亲也不见，我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草，有圆叶的，有方叶的，密密的，疏疏的，不知叫作什么，衬着满阶遍地的青苔，似乎满院里都是绿色的光的世界。 “哥儿！哪！这儿一点东西送给你。” 挑水的老王，从他担进院来而尚未息肩的一头水桶里，取出一枝折断了的柳梢，尖尖的长叶滴下了水珠在他的手背上。他又在他肚腰带里挖摸着，一个黑壳亮翅的虫儿嘶鸣着随着他的手出来了： “这叫作蝉子。” “呵！老王！” 我飞跳过去了。于是那蝉和柳枝便齐装在一个小方竹笼内，挂在后院的壁上。我在这东西旁边盘旋玩耍，直到“赫儿，赫儿”地呼唤着的，即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里。 回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆安闲地谈着话。一个姑娘——我为你祝福，姑娘，我记不起你的名字了——背靠着那窗下坐着。伊是我的姐姐，这是母亲教我这样称呼的。当伊站立起来的时候，伊仿佛比我高半个身躯。正是，我来到母亲房里瞧看伊，姐姐抱我坐在伊的膝上，伊用面庞亲热地偎傍我，偏起头看我，摇我的肩膊，抚我的头发，喊我：“赫弟！赫弟！”我痴痴地瞧着伊的那笑眯眯但是而今我记不清楚了的尖尖的脸。可是我所能有的，只是那一根灯草头上吐出来的静静的一朵黄色灯焰，这也即是儿时母亲房里的春夜的光辉呵！虽然伊的身影很模糊，我细细吟味，如掣电般我便又站在伊的面前了。 隔着彭蠡的水，隔着匡庐的云，自五岁别后，这一生认为是亲爱的人所曾聚集过的故乡的家，便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢，我而今真的回来了，你无恙吗？我家的门首的石狮，我记得我曾在你身上骑过，你还被人家唤作秃头吗？卖水果的老蒋，我记得你的担子上的桃子是香脆的，你还是在巷中袒出赤膊滑滑地和你师父同锯木头吗？可怜的癞子徒弟，那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢！这真是了不得，我还握着四文小钱在手中，听见门外叫卖糯米团子的熟悉声音来了，我便奔向大门去： “糯米团子，一个混糖的，一个有白糖馅的！” 很甜，很甜，妈妈，您吃不吃呢？ （有删改） 9．请根据示例，用简洁的文字概括表现“乡愁”的另外两个生活片段。（4分） （1）七月的黄昏，“我”被伊的唇吻着，还喝了一口苦味的浓茶。 （2）_________________ （3）_________________ 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者回忆中故乡的生活情景都是童年印记，成年人的绵绵感情借助天真孩童的眼睛潺潺流淌而出。 B．文章首段主要运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，形象地表现了作者思乡的心曲：想让思绪重回故乡，却又难找到一个落脚的地方。 C．画线句子运用环境描写，描写了一个静悄悄而又充满生机的场景，突出了“我”此时的怡然自得，仿佛身在世外桃源。 D．作者抓住生活中的几个片段，将自己的情感融入其中，用真挚的情思感染读者，把读者带进一种美妙的境界。 11．简要说明本文与余光中先生的《乡愁》在选材构思与主旨情感方面有何相同之处。（4分） 12． 文中反复出现“回转去罢”，请结合全文简析其在结构和内容上的作用。（4分） 【非连续性文本】 材料一： 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。 ——中国共产党十九大报告 材料二： ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。_____________。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 材料三： 关于“自强不息”的诗歌名句 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 13．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．十九大报告中指出，中国共产党一定要保持艰苦奋斗，戒骄戒躁的作风。 B．材料二第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 C．材料二第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 D．三则材料形成历史与现实的呼应，共同构建了新时代青年精神培育的完整体系，具有鲜明的思想性和教育意义。 14．请用3个两字词语（如：自强），概括材料三每句诗中所体现的“自强不息”精神的内涵。（3分） 15．材料二第④段画线处使用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 16． 材料二第⑤段横线处缺少一则事实论据，阅读甲、乙两则材料，你会选择哪一则作为此处的论据？为什么？（4分） 【甲】 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。面对这种情况，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，毅然啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，他们迎难而上，经过没日没夜的钻研，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 【乙】 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 【文言文阅读】 游虎丘小记 （明代）李流芳 ①虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。 ②予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 ③尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎①，及佛灯隐现林杪②而已。 ④又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐③石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠然欲与清景俱往也。 ⑤生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！ 【注】①风铎：风铃。②林杪：林间树梢。③趺坐：盘膝而坐。 17．下列对文章内容的理解与分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．作者对中秋虎丘“笙歌笑语，填山沸林”的喧闹景象十分反感，认为这般热闹让虎丘沦为“酒场”，显得秽杂可恨。 B．作者初十日游虎丘，虽有“红粉笙歌”点缀，但月色优美、游人尚稀，夜游的体验虽不差，却仍不及山空人静时独游的意趣。 C．秋夜坐钓月矶时，“时闻风铎，及佛灯隐现林杪”的细节，运用以动衬静的手法反衬夜色的清幽静谧，写出了虎丘夜色的热闹。 D．作者感慨“才两见虎丘本色”，既体现出对虎丘宁静本真之美的赞赏，也写出对喧嚣尘世中难得寻觅的片刻宁静的珍惜。 18．阅读《游虎丘小记》后，有同学拟写上联“中秋虎丘，笙歌鼎沸，喧嚣掩本色”。请从下列备选下联中，选出最契合文本内涵的一项，并结合文章具体内容与情感说明理由。（3分） 备选下联： A.秋夜石矶，风铎佛灯，清寂显真韵 B.薄暮丘峦，松涛月色，静谧涤尘心 C.霜夜虎丘，疏钟淡影，幽远悟初心 19．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是（   ）（3分） A．终夜不绝                    率妻子邑人来此绝境     (《桃花源记》) B．以红粉笙歌一两队点缀        以其境过清，不可久居   (《小石潭记》) C．然终不若山空人静            静以修身               (《诫子书》) D．尝秋夜与弱生坐钓月矶        尝贻余核舟一           (《核舟记》) 【古诗阅读】 黄溪夜泊 [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 [注释]本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。 20．下列诗句中，描写景物的角度与本诗颔联一致的一项是（   ）（3分） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 21．请抓住“恨”“愁”“且吟咏”“迁谪”等词语简要分析诗人表达的复杂情感。（4分） 三、表达与交流（写作60分，书写5分，共65分） 22．有人说，创造是天赋，是天才的灵光一闪；也有人认为，创造源于平凡生活中的观察、思考与不懈的尝试。真正的创造，或许不在于发明惊天动地的成果，而在于打破固有思维局限，从细微处着眼，让平凡事物焕发全新光彩。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确写作目的，选择合适的文体和内容，自拟标题，写一篇600-700字的文章。文中不得泄露真实的人名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾通过一次小发明、一项手工制作或一个独特的艺术创作，体验到了创造的乐趣与价值。请将这段真实的经历记录下来，与同龄人分享。 写清创造的缘由、过程和结果；生动再现重要细节；详略得当，抒发创造给你带来的具体体验、感悟或改变；语言表达真诚自然。 任务二 你的表弟觉得“创造”是科学家的事情，离自己很远，认为自己没有天赋，不敢尝试。请你写一封信给他，帮助他克服心理障碍。 格式规范，能结合对方的实际情况进行分析与鼓励，提出建设性意见。语言亲切，通俗易懂。 任务三 班级将举行“创造，让青春更美好”的主题班会，请你撰写一篇演讲稿，号召同学们勇于创造、乐于实践。 明确自己的立场和观点；结合生活实例唤起同学们的共鸣与反思；论证充分，逻辑清晰；语言表达准确有力。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p. 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 客观题 2. [A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 7. [A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 口 13.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 19.[AJ[B][C][D] 20.[A][B][C][D] 一、 积累与运用（共33分） 1. 根据所给信息默写相应内容(8分) (1) (2) (3) (4) (5) 氧 3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 5.(1) (3分) (2)① (3分) ②你认为需重读的词语是： ,理由是： 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(6分) (1)第句 修改意见： (2)第句 修改意见： 二、阅读与鉴赏(52分) 【整本书阅读】 8.(4分) 【现代文阅读】 9.(4分) (2) (3) 11.(4分) 12.(4分) 【非连续性文本】 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(4分) 16.(4分) 【文言文阅读】 18.(4分) 【古诗阅读】 21.（4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 表达与交流（写作60分，书写5分，共65分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）