精品解析：山东省经济技术开发区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026 学年第一学期期中质量检测初二语文 本卷共6页，满分120分，答题时间为120分钟。 【在积累与运用的田野里采撷】 语文知识的积聚就像在时光里捡拾珍珠，丰盈我们的表达，塑造我们的思维，悄悄积蓄起成长路上坚实的力量。让我们一起来盘点近期的积累。 1. 阅读下面语段，按要求完成任务。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（ ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；听！黄晕（ ）的灯火下，雨声应和（ ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时”断肠人”的秋思。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传递着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 成长，并非铺满鲜花的坦途，我们常会徘徊在青春的十字路口，跌撞而行。但母亲的关怀如温暖的阳光，驱散心头的迷雾；父亲的鼓励如坚实的高山，给予攀登的力量。那些温暖的瞬间和力量zhù（ ）蓄在心间，让我们不再迷惘，每一步跋涉都朝着心之所向，在逆境中迎难而上，zhàn（ ）放生命的光芒。这浪màn（ ）的成长，正如雨后明mèi（ ）的天空，终将清晰地见证我们的蜕变。 根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。 ①酝niàng（ ） ②粗犷（ ） ③黄晕（ ） ④应和（ ） ⑤zhù（ ）蓄 ⑥zhàn（ ）放 ⑦浪màn（ ） ⑧明mèi（ ） 【答案】 ①. 酿 ②. guǎng ③. yùn ④. hè ⑤. 贮 ⑥. 绽 ⑦. 漫 ⑧. 媚 【解析】 【详解】注意“犷”“晕”等字的读音；注意“酿”“贮”“绽”等字的写法。 2. 跟朋友交往的过程中我们会使用到谦辞和敬辞，可在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：（ ）（ ） ①小文到小语家去玩，临别时对小语说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送小文一本书，并在扉页上题写：“小文留念，小语惠赠。” ③小文给小语自己写的一首小诗，并对她说：“拙作一篇，恳请斧正。” ④小语修改好后，小文说：“谢谢您的高见。” 【答案】①② 【解析】 【详解】本题考查敬辞与谦辞。 ①结合谦辞和敬辞的使用规范可知，“光临”是敬辞，用于尊称他人来访；“寒舍”是谦辞，用于谦称自己的家。句①中小文是去小语家做客，应称对方的家为“贵府”，自己用“到访”，因此“光临寒舍”属于敬辞、谦辞混用，用法错误。改为：到访贵府。 ②结合谦辞和敬辞的使用规范可知，“惠赠”是敬辞，用于称对方赠予自己物品。句②是小语自己送给小文书，应使用谦辞“敬赠”，因此“惠赠”用法错误。 故填①②。 3. 根据语境，填写古诗文名句 （1）小语：如果时光倒流，我想与富有智慧的孔子交朋友，因为他“①________，②________”（《<论语＞十二章》）学思结合，透彻治学。 （2）小文：我想与王湾交朋友，因为他以“③________，④________”（《次北固山下》）告诉我们新旧更替的哲理，富有启发；我也想与李益交朋友，因为在万籁俱寂的夜里，夜风送来芦笛声，“征人”的思绪被唤起，“不知何处吹芦管，⑤________”（《夜上受降城闻笛》）。 （3）小语：我还想和“诗圣”杜甫交朋友，因为他的诗中既有个人身世之悲，也有繁华时代落幕的慨叹，“⑥________，⑦________”（《江南逢李龟年》）。 （4）________，________，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 单是周围的短短的泥墙根一带 ⑨. 就有无限趣味 【解析】 【详解】注意“罔”“殆”“残”“征”等字词的写法。 4. 下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《荷叶•母亲》作者冰心，原名谢婉莹。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B. 《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语笺疏》。《世说新语》是由南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 D. 《天净沙•秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。“天净沙”是曲牌名。 【答案】B 【解析】 【详解】B.刘义庆是南朝宋人，并非“南宋”。 5. 下列表述正确的一项是（ ） A. 小语说：“老师，这个题我不懂，我来垂询您一下。”这句话敬辞使用正确。 B. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。画横线的词语词性不完全相同。 C. “愉快——快乐”“疲倦——疲惫”“改进——改善”“边疆——边境”，以上每组都是同义词，所以在使用时可以随意互相替换。 D. 鲁迅《故乡》中“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句用了比拟的修辞手法。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“垂询”是敬辞，是别人向自己询问，不能用于自己向老师请教； B.开放、看着、工作，三个词语均为动词，词性完全相同； C.同义词词义相近，但词义轻重、搭配对象、使用语境存在差别，不可以随意互换，例如“改进”搭配方法、技术，“改善”搭配生活、环境，表述错误。 【在对话与思辨的旅程中感悟】 6. 班级将开展“名篇推荐”活动，需要每人推荐《朝花夕拾》中的一篇文章，请你根据阅读体验，补全下表中的相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人物：寿镜吾先生 特点：方正质朴、博学又有些严厉。 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：①__________ 《②_________》 ③_________ 【答案】 ①. 重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理 ②. 五猖会 ③. 这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析和内容理解。 ①根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，语段记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。写出了父亲重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 ②由语段“背不出，就不准去看会”可知语段选自《五猖会》。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 ③推荐篇目的理由可以从哪内容、主旨、手法等方面推荐。 示例：《五猖会》是一篇叙事性散文，记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封观教育对儿童天性的压制和摧残。读来同情不能看迎神赛会而背书的“我”，文章细腻的心理描写，让读者更深切地体会到他背书的痛苦。 7. 欲扬先抑或欲抑先扬是常见的写作手法，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对长妈妈的描写就曾巧妙运用。请在下面选项中，选出一位人物，并结合该人物的相关经历具体阐释此类手法的运用。 A.阿长 B.衍太太 C.范爱农 我选（ ），理由是________________ 【答案】 ①. 示例：A。 ②. 鲁迅最初描绘了长妈妈外貌矮胖，有许多他不喜欢的坏习惯，比如睡相不好，讲究许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”。而最后连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，鲁迅从此对她大为改观，感受到了长妈妈对自己的关心与爱，文末作者表达了对长妈妈的深深怀念之情。 示例：C。作者对范爱农的印象并不好，如在是否发电报这件事上彼此意见不合，又如在火车上看到他们推让座位觉得很迂腐。而多年后他们重逢时他对范爱农的认识大为改观，对于他坎坷遭遇流露出了同情，对他不明原因的死因更是表达了深深的悼念。 【解析】 【详解】《阿长与<山海经>》中鲁迅刻画阿长使用欲扬先抑，衍太太运用欲抑先扬，范爱农运用欲扬先抑。先写出初期“我”对人物的印象，再结合文章情节写出印象转变，点明手法作用。 示例1：我选A.阿长，理由是文章运用欲扬先抑的手法。起初“我”厌恶阿长，嫌弃她睡相难看、诸多繁琐规矩、喜欢切切察察；后文写阿长主动为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”内心生出敬意。作者先抑后扬，前后情感形成鲜明对比，凸显阿长淳朴善良、真诚热心的品质，表达作者长久的怀念。 示例2：我选B.衍太太，理由是文章运用欲抑先扬的手法。一开始衍太太在孩童眼中十分和善，鼓励孩子们玩耍；随着事情发展，暴露出她教唆孩子偷东西、散播流言、怂恿“我”打旋摔倒、鼓励小孩吃冰的阴暗自私的本性。先扬后抑，撕开她伪善的面具，表达作者对衍太太这类小人的厌恶与批判。 示例3：我选C.范爱农，理由是文章运用欲扬先抑的手法。初识范爱农时，“我”十分反感他，因为徐锡麟事件，二人产生很深的隔阂，彼此互相憎恶；多年重逢之后，慢慢理解范爱农正直倔强、愤世嫉俗的品格，同情他在黑暗社会中无路可走的悲惨遭遇。情感前后反差强烈，凸显范爱农正直孤傲的形象，寄托作者的悲悯与怀念。 诗歌鉴赏（5分） 8. 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）阅读作品，选出鉴赏有误的一项（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B. 曲中“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景物氛围协调，又为“断肠人”心里涂上一层悲哀的色彩。 C. 此曲用多种意象有序连缀，从老树到流水，到古道，再到夕阳，表现出由近及远的空间顺序，作者的视野也层层扩大，步步拓开。 D. 此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，主旨在于表现秋天的悲凉景象。 （2）请从表达作用的角度说说“夕阳西下”妙在何处。 【答案】（1）D （2）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思；同时使全曲情景交融，浑然一体。 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》以白描连缀枯藤、老树等九种秋郊意象，借夕阳绾合昏黄时序与苍茫背景，将漂泊游子的断肠悲思融于萧索秋景，无一字直接言“愁”却羁旅之悲浸透纸面，以极简笔触成就元曲小令的千古秋思之冠。 【小问1详解】 D.此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，主旨是抒发天涯游子的羁旅愁思，“主旨在于表现秋天的悲凉景象”理解错误。 【小问2详解】 “夕阳西下”是景物描写，指太阳即将落下，直接点明了特定暮秋黄昏的时间背景，可呼应前文“昏鸦”的“昏”字，让开篇罗列的枯藤、老树、古道等所有萧瑟意象都统一在昏黄凄冷的暮色基调里，把零散的意象串成协调的整体画面； 该句是场景的收尾铺垫，将天涯游子置于近乎苍茫的黄昏背景下，把前文景物渲染的悲凉氛围推至峰值，直接为末句“断肠人在天涯”的羁旅愁思做足情绪蓄势，大幅强化了游子孤苦无依的漂泊感，使全曲情景交融。 文言文阅读（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 支公①好鹤，住剡②东山。有人遗其双鹤。少时翅长欲飞，支意惜之，乃铩其翮③。鹤轩翥（zhù）④不复能飞乃反顾翅垂头视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩！”养令翮成，置使飞去。 【注释】①支公：支道林，东晋高僧。②剡：县名，治所在今浙江。③翮：翅膀上的硬羽。④轩翥：振翅；高举翅膀。 9. 请解释下列划线字在文中的意思。 原文 解释划线字 释义方法 差可拟 （1）_____________ 未若柳絮因风起 （2）_____________ 乃铩其翮 （3）_____________ 【成语迁移】铩羽而归；摧铩 置使飞去 （4）_____________ 【查询词义】①搁，安放；②立，建立； ③赦罪，释放 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）有人遗其双鹤，少时，翅长欲飞。 11. 请为文中画线句断句。（限断两处） 鹤 轩 翥 不 复 能 飞 乃 反 顾 翅 垂 头 视 之 如 有 懊 丧 意。 【答案】9. ①. 大体 ②. 趁、乘 ③. 摧残，剪断 ④. 释放 10. （1）在空中撒盐大体可以相比。（2）有人送给他一对鹤，不久，鹤的翅膀长成，想要飞走。 11. 鹤 轩 翥 不 复 能 飞 / 乃 反 顾 翅 垂 头 / 视 之 如 有 懊 丧 意 【解析】 【导语】甲文以冬日咏雪的家庭闲谈，通过妙喻对比，凸显谢氏才女的聪慧才情，尽显文人雅致与生活意趣。乙文记叙支公纵鹤的小事，摒弃禁锢玩乐的私心，尊重仙鹤凌云天性，体现出超脱世俗、顺应自然的豁达胸襟。两文寥寥数语刻画人物、寄托情怀，兼具叙事美感与思想深意。 【9题详解】 （1）句意：把盐撒在空中大体可以相比。据此推断“差”意思是大体。 （2）“未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮乘风飞舞。推断“因”：趁，乘。 （3）联系常见成语法：成语“铩羽而归”里“铩”意思是摧残，剪断。由此推断“乃铩其翮”中“铩”为摧残、剪断。句意：于是剪断仙鹤翅膀上的硬羽。“铩”：摧残，剪断。 （4）根据语境+词义选项推断法：结合上下文，支公养好仙鹤后，放走仙鹤。对照词义选项③释放。“置使飞去”句意：放开仙鹤，让它飞走。推断“置”：释放，放走。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）差：大体；拟：相比。 （2）遗：赠送；少时：不久，一会儿。 【11题详解】 句意：仙鹤振翅却不再能够飞起，于是回头望着翅膀，垂下头颅，看上去好像有着沮丧失意的神情。“鹤轩翥不复能飞”交代仙鹤无法起飞的状况，独立断开；“乃反顾翅垂头”描写仙鹤的动作，独立断开；“视之如有懊丧意”写出仙鹤呈现出的神态，独立断开。故断为：鹤 轩 翥 不 复 能 飞 / 乃 反 顾 翅 垂 头 / 视 之 如 有 懊 丧 意。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和家中小辈讲解讨论文章的义理。不久雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢安高兴得大笑起来。这位女子就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】支道林喜爱仙鹤，居住在剡县东山。有人送给他一对仙鹤。没过多久，仙鹤羽翼长成，想要飞走，支道林心里舍不得它们，于是剪断了仙鹤翅膀上的硬羽。仙鹤奋力振翅却不能再起飞，就回头望着自己的翅膀，垂下脑袋，看上去像是十分沮丧。支道林说：“仙鹤生来就有直冲云霄的资质，怎么肯做供人观赏的近旁玩物呢！”他调养仙鹤，等翅膀羽毛重新长好，就放开它们，让它们飞走了。 【在对话与思辨的旅程中感悟】 阅读下面这篇文章，完成学习任务。 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江。经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份，最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在”娘“字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声”哎”。我喊得声音响，母亲回应的声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：”娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：”娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。”岁月把一部长篇连续剧，浓缩成一首诗，把一首诗浓缩成标题，把标题浓缩成一个字，把一个字浓缩成一根针，我喊一声娘，就心疼一下。再喊一声娘，就想动用丝线，缝补千疮百孔的过往。我一声一声地喊娘，就像娘用针把灯花挑了一下，又挑了一下。然后天就亮了。 ⑨母亲叫包成珍，出生于1941年12月12日，去世于2020年10月9日。 （选自《人民日报》2025年4月7日“大地副刊”） 12. 文章第⑧段中“我”爱人的那句话开启了新的视野，让我们对母亲生前的行为有了全新的理解。请结合全文内容，完成下表，体会这种理解后体会到的巨大情感力量。 “我”原本的认知 理解后体会到的感情 母亲同意离乡，是因要“经过长江”而松口 母亲真正无法拒绝的，是孩子们的孝心与陪伴的渴望。 母亲端详奖杯，是因奖杯很值钱。 ①_______________ ②_______________ 母亲早已熟记于心，她的“忘记”是一种深情的配合。 13. 结合上下文，请从描写方法的角度赏析文中的画线句子。 一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。 14. 请体会加点字的表达效果。 （1） 就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。 （2）由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。 15. 请你比较本文的结尾和《秋天的怀念》的结尾所表达的情感有何异同。 【答案】12. ①. 母亲珍视的是儿子获得的荣誉，是对儿子的骄傲与认可 ②. 母亲没发现“我”每次读的都是同一首诗，是因为她糊涂了 13. 运用动作描写和神态描写，“全神贯注地凝视”“两手遮住光线”的动作，以及“张着嘴”“像童真的孩子”的神态，生动细致地刻画了母亲凝视长江时的专注与向往，既体现出长江在母亲心中的特殊分量，也凸显了母亲单纯质朴的性情，暗含着“我”对母亲的心疼与理解。 14. （1） “情感堤坝”运用比喻的修辞手法，将母亲固守故乡的情感比作牢固的堤坝，生动形象地写出了母亲不愿离开老家的执着坚定，表现了母亲晚年时深沉的恋家情结。（2） “耍赖”意思是使用无赖手段。这里贬词褒用，生动传神地写出了“我们”想尽办法留母亲多住三个月的情形，表现了作者对母亲的孝顺和关爱。 15. 相同点：两篇文章的结尾都表达了对母爱的理解，以及对母亲深切的怀念之情。不同点：《娘》的结尾“是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘”还表达了对深沉含蓄的母爱的感动和赞美；《秋天的怀念》结尾“我俩在一块儿，要好好儿活”不仅表达了对母亲的感念，还有正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 【解析】 【导语】《娘》以朴素平实的叙事追忆母亲，借长江、读诗等生活化片段塑造出内敛温柔又通透聪慧的母亲形象。文章以母子相处九个月的日常为脉络，没有浓烈煽情，于细碎往事中藏深厚亲情。文末爱人的点醒，揭开母子间双向体谅的温情，母亲离世留下无法弥补的遗憾。文字兼具散文的温润与诗歌的痛感，一声“娘”承载绵长思念，真挚动人，极易引发读者共鸣。 【12题详解】 第一空，根据第④段“金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上……这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉”可知，母亲长久端详奖杯，看重的并非奖杯本身的价值，而是这份荣誉背后儿子付出的努力，饱含发自内心的自豪。 第二空，根据第⑧段“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗”可知，一开始“我”认为母亲辨别不出反复诵读的同一首诗歌，是头脑不清醒，无法记住内容。 【13题详解】 这句话运用神态描写与动作描写，“全神贯注地凝视”“张着嘴”刻画出母亲的神态，“两手遮住眼睛两边的光线”细致描摹母亲的动作，生动还原出母亲眺望长江时投入痴迷的模样。写出长江在母亲心中有着非同一般的意义，承载着她心底的期盼。同时母亲如同孩童般纯粹的模样跃然纸上，暗藏“我”没能兑现带母亲近距离观赏长江的承诺的愧疚与心酸。 【14题详解】 （1）“情感堤坝”运用比喻的修辞手法，将母亲不愿离开故乡、坚守老宅的内心执念比作堤坝。生动形象地写出母亲眷恋故土，内心筑起一道坚固的心防，起初无论子女如何劝说都不肯离家。原本牢不可破的执念，因长江被打破，凸显母亲厚重的乡土情怀，也暗含子女劝说母亲离家过程的不易。 （2）“耍赖”本义是无理纠缠、不守约定，属于贬义词。此处贬词褒用。文中指我们打破兄弟轮流赡养母亲的约定，想方设法挽留母亲，延长母子相伴的时光。生动写出子女不舍母亲离去的心情，饱含儿女想要珍惜与母亲共处时光的深情，凸显浓厚动人的母子亲情。 【15题详解】 （1）相同点： 根据第⑧段“娘比你清醒……是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘”可知，作者在母亲离世之后，才读懂母亲默默配合自己读诗背后深藏的母爱，内心满是对母亲的追忆。 根据《秋天的怀念》结尾“我和妹妹推着轮椅去看菊花……我俩在一块儿，要好好儿活”可知，史铁生历经悲痛，领悟母亲长久隐忍的付出，心底留存对母亲永久的思念。 由此可见，两篇文章结尾，作者都是在彻底体悟母爱之后，抒发内心对母亲永久的追忆与感念。 （2）不同点： 根据第⑧段“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了……是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘”可知，作者知晓母亲刻意假装听不懂诗歌、成全自己的真相，体会到母亲体贴、内敛、不求回报的爱，重点抒发对这份细腻又含蓄母爱的动容与称颂，同时夹杂无法弥补的丧亲遗憾。 根据《秋天的怀念》结尾“我俩在一块儿，要好好儿活”可知，这句话承载母亲生前最大的期盼。作者在怀念母亲之外，走出人生低谷，接纳命运带来的苦难，立下直面磨难、积极好好生活的信念，拥有精神层面的成长与蜕变。 阅读下面的文章，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。”醉了，吃饱了，灌了一肚子香。“农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给果树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那被栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 【那事】请根据文章内容梳理文中有关爷爷的事件，完成思维导图。 爷爷打理栗树→①________→②________→③________→爷爷让“我们”猜谜 17. 【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。 他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 18. 【那事】第⑥段中“我”和父亲去捡栗子是否为赘笔？请简要说明你的观点和理由。 19. 【那情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你的看法是什么？结合文章内容说说你的理由。 【答案】16. ①. 爷爷捡（攒）栗子 ②. 爷爷等候儿女回家取栗子 ③. 爷爷剥栗子 17. 重读“居然”，语调上扬，读出我看到栗仁时的惊讶与感动。“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”语调平稳，语速稍慢，读出爷爷对我的疼爱。 18. 不是赘笔。第⑥段通过描写“我”和父亲捡栗子时的不易，侧面衬托了爷爷的辛苦，表达“我们”对爷爷的心疼、理解、感激与怀念。 19. 我认为《山里栗花开》更好：①标题富有诗意和画面感，激发读者的阅读兴趣。②“栗花”是贯穿全文的线索，串联起关于家乡、栗树、爷爷以及与之相关的美好回忆。③“栗花开”这一具象化的场景，是作者情感的载体，引发对爷爷的深切怀念之情。山中栗花的盛开，暗示栗子大丰收，农人生活幸福美好，表达作者对爷爷这样吃苦耐劳、执着坚守的农人的赞美，对山中农人未来生活的期盼、祝福。 【解析】 【导语】《山里栗花开》以栗花、栗树作为行文线索，借物抒情。文章开篇描摹山间栗花盛放的故乡景致，再回忆爷爷常年照料栗树、默默剥栗仁留给孙辈的往事，塑造出勤劳隐忍、深爱子女的老人形象。栗花年年如期盛开，亲人却已然离去，今昔对照生出怅惘。文字质朴清淡，于寻常乡土琐事中蕴藏深情，将对爷爷绵长的思念与浓浓的故土情怀相融，真挚动人。 【16题详解】 第一空，根据第③段“秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可知，爷爷常年打理栗树，等到栗子成熟落地，便前往山坡捡拾栗子。 第二空，根据第④段“爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了”可知，爷爷捡拾栗子后等候儿女回家取栗子，符合事件发展顺序。 第三空，根据第⑤段“他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点”可知，爷爷惦记着给“我”留存栗子，为防止栗子变质，持续慢慢剥出栗仁。 【17题详解】 根据第⑤段“他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁”可知，“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”属于描写爷爷神态、动作的语句，应当使用平稳舒缓的语调进行朗读，借此展现爷爷朴实内敛，默默挂念晚辈的温情。 根据第⑤段“我连说没事没事，也没放在心上……这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢”可知，“我”完全预料不到爷爷提前剥好了栗仁，“居然”一词蕴藏意外之感，因此重读“居然”、语调上扬，可以充分传递出“我”见到栗仁那一刻意外、动容的内心感受。 【18题详解】 根据第⑥段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”可知，作者亲身参与捡拾栗果，真切感受到这项劳作耗费体力，借助自身体验直观展现捡栗子的艰辛。 根据第⑥段“九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，将“我”短暂捡拾就倍感劳累，和年迈的爷爷长年独自捡拾栗子进行对照，从侧面烘托出爷爷常年默默付出、吃苦耐劳的形象。 根据全文内容可知，这段亲身经历让作者真正读懂爷爷过往的辛劳，加深内心感触，自然生发对爷爷的心疼、感念与深切思念，推动情感深化，因此这段描写并不是多余的文字。 【19题详解】 根据第①段“栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地……像翻滚的海浪，像漫天的繁星”可知，《山里栗花开》勾勒出山野栗花盛放的美景，文字充满诗意，能够吸引读者，勾起阅读好奇心。 根据第③段至第⑦段可知，文章由栗花起笔，依次叙写爷爷打理栗树、捡拾栗子、剥栗仁等往事，栗花作为事物线索，串联起所有和爷爷有关的回忆。 根据第⑦段“但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念”可知，栗花承载着作者对爷爷的思念，成为寄托情思的物象。 根据第②段“这个季节，他们要蹲在栗树下拔草……守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了”可知，栗花盛开预示栗子将要丰收，既关联爷爷勤劳的形象，也包含着对故乡劳作农人由衷的赞美与对美好生活的期许。 《秋天的怀念》侧重点明季节与怀念亲人的情感，过于直白，缺少文中栗花独有的意象；而《山里栗花开》兼具景物美感、叙事线索与多层情感内涵，因此原标题更佳。 【在表达与写作的天空中翱翔】 我手写我心，我口述我志。这里是情感与思想的出口，是创意与才华的展台。让我们用文字构建属于自己的世界，记录成长，描绘未来，在自由的翱翔中完成从学习者到创造者的华丽蜕变。 20. 莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为题写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 【答案】例文： 懂得 初秋的风，带着一丝凉意，吹拂着院中的那棵老槐树。我坐在树下的石凳上，看着奶奶在厨房里忙碌的身影，心里满是愧疚，因为我终于懂得了奶奶的爱。 奶奶总爱给我做各种好吃的，尤其是那碗馄饨。每次我回家，厨房里总会飘出馄饨的香气。那馄饨皮薄如蝉翼，晶莹剔透，里面的肉馅鲜嫩多汁，咬上一口，满满的幸福感。可我以前却不懂得珍惜，总觉得奶奶做的馄饨比不上外面店里的，还常常挑剔。 记得有一次，奶奶兴致勃勃地包了馄饨等我回家。我一进门，看到那碗馄饨，却皱起了眉头，随口说道：“又是馄饨，我都吃腻了，不想吃。”奶奶脸上的笑容瞬间僵住了，眼里闪过一丝失落，但她还是强装着笑脸说：“不想吃就不吃，我给你做点别的。”看着奶奶转身去厨房的落寞背影，我当时并没有在意，只觉得自己只是说了句实话。 后来，我去外地读书，很少回家。一次放假回来，我又闻到了熟悉的馄饨香气。走进厨房，看到奶奶正在包馄饨，她的动作有些迟缓，眼角的皱纹更深了，头发也花白了许多。我走过去，从背后轻轻抱住她。奶奶吓了一跳，转过身看到是我，笑着说：“回来啦，快洗手，马上就能吃馄饨了。” 我看着奶奶包馄饨的手，那双手布满了老茧，关节也有些变形，可她包馄饨的动作却依旧熟练。她先拿起一张馄饨皮，放在手心，用筷子夹起适量的肉馅放在皮中央，然后轻轻一捏，一个饱满的馄饨就成型了。看着奶奶专注的神情，我的鼻子突然一酸。 馄饨端上来了，还是熟悉的味道，甚至比以前更美味。我大口地吃着，奶奶坐在对面，笑着看着我，眼神里满是慈爱。“奶奶，您也吃啊。”我把一个馄饨夹到奶奶碗里。奶奶点点头，慢慢地吃着。 那一刻，我看着奶奶慈祥的脸庞，品尝着碗里温暖的馄饨，突然懂得了。奶奶做的馄饨，不仅仅是食物，更是她对我的爱。那一次次的包制，是她用时间和心意编织的关怀。以前我只看到馄饨的表象，却忽略了背后奶奶满满的爱。我为自己以前的挑剔和不懂事感到愧疚，也庆幸自己终于懂得了这份深沉的爱。 从那以后，每次吃到奶奶做的馄饨，我都会细细品味，因为我懂得了，这馄饨里，藏着奶奶最真挚的爱，藏着我曾经忽略的温暖。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目为“懂得”，核心在于“懂得”的过程，即通过某件事、某个人或某物的接触与经历，领悟到某种道理、情感或品质。需明确“懂得”的对象，如责任、担当、生命的意义、坚强、希望等。作文要体现出从最初的不理解、懵懂，到后来通过某件事、某个场景，逐渐明白某个道理、某种情感或人生真谛的转变。立意应积极向上，充满正能量。可以围绕亲情（如懂得父母的爱、祖辈的关怀）、成长（懂得坚持、责任、感恩等）、自然（懂得生命的顽强、自然的美好）等方面立意。比如通过一次和家人的相处，懂得亲情的珍贵；通过观察植物的生长，懂得生命的坚韧。 选材构思：选材可从自身真实经历出发，选择具有象征意义的事物或人物。如自然景物（树、花、草等），它们的生长变化往往蕴含深刻道理；亲情、友情中的具体事件，如家人的陪伴、朋友的帮助等。构思方面，开头可以通过设置悬念、引用名言或讲述一个引发思考的小故事等方式，引出“懂得”的主题；中间详细叙述经历，按照事情发展顺序，将起因、经过、结果写清楚，重点突出在经历中是如何逐步“懂得”的；结尾总结全文，再次点明“懂得”的内容，升华主题，表达自己的收获和成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年第一学期期中质量检测初二语文 本卷共6页，满分120分，答题时间为120分钟。 【在积累与运用的田野里采撷】 语文知识的积聚就像在时光里捡拾珍珠，丰盈我们的表达，塑造我们的思维，悄悄积蓄起成长路上坚实的力量。让我们一起来盘点近期的积累。 1. 阅读下面语段，按要求完成任务。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（ ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；听！黄晕（ ）的灯火下，雨声应和（ ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时”断肠人”的秋思。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传递着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 成长，并非铺满鲜花的坦途，我们常会徘徊在青春的十字路口，跌撞而行。但母亲的关怀如温暖的阳光，驱散心头的迷雾；父亲的鼓励如坚实的高山，给予攀登的力量。那些温暖的瞬间和力量zhù（ ）蓄在心间，让我们不再迷惘，每一步跋涉都朝着心之所向，在逆境中迎难而上，zhàn（ ）放生命的光芒。这浪màn（ ）的成长，正如雨后明mèi（ ）的天空，终将清晰地见证我们的蜕变。 根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。 ①酝niàng（ ） ②粗犷（ ） ③黄晕（ ） ④应和（ ） ⑤zhù（ ）蓄 ⑥zhàn（ ）放 ⑦浪màn（ ） ⑧明mèi（ ） 2. 跟朋友交往的过程中我们会使用到谦辞和敬辞，可在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：（ ）（ ） ①小文到小语家去玩，临别时对小语说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送小文一本书，并在扉页上题写：“小文留念，小语惠赠。” ③小文给小语自己写的一首小诗，并对她说：“拙作一篇，恳请斧正。” ④小语修改好后，小文说：“谢谢您的高见。” 3. 根据语境，填写古诗文名句 （1）小语：如果时光倒流，我想与富有智慧的孔子交朋友，因为他“①________，②________”（《<论语＞十二章》）学思结合，透彻治学。 （2）小文：我想与王湾交朋友，因为他以“③________，④________”（《次北固山下》）告诉我们新旧更替的哲理，富有启发；我也想与李益交朋友，因为在万籁俱寂的夜里，夜风送来芦笛声，“征人”的思绪被唤起，“不知何处吹芦管，⑤________”（《夜上受降城闻笛》）。 （3）小语：我还想和“诗圣”杜甫交朋友，因为他的诗中既有个人身世之悲，也有繁华时代落幕的慨叹，“⑥________，⑦________”（《江南逢李龟年》）。 （4）________，________，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 4. 下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《荷叶•母亲》作者冰心，原名谢婉莹。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B. 《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语笺疏》。《世说新语》是由南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 D. 《天净沙•秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。“天净沙”是曲牌名。 5. 下列表述正确的一项是（ ） A. 小语说：“老师，这个题我不懂，我来垂询您一下。”这句话敬辞使用正确。 B. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。画横线的词语词性不完全相同。 C. “愉快——快乐”“疲倦——疲惫”“改进——改善”“边疆——边境”，以上每组都是同义词，所以在使用时可以随意互相替换。 D. 鲁迅《故乡》中“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句用了比拟的修辞手法。 【在对话与思辨的旅程中感悟】 6. 班级将开展“名篇推荐”活动，需要每人推荐《朝花夕拾》中的一篇文章，请你根据阅读体验，补全下表中的相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人物：寿镜吾先生 特点：方正质朴、博学又有些严厉。 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：①__________ 《②_________》 ③_________ 7. 欲扬先抑或欲抑先扬是常见的写作手法，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对长妈妈的描写就曾巧妙运用。请在下面选项中，选出一位人物，并结合该人物的相关经历具体阐释此类手法的运用。 A.阿长 B.衍太太 C.范爱农 我选（ ），理由是________________ 诗歌鉴赏（5分） 8. 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）阅读作品，选出鉴赏有误的一项（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B. 曲中“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景物氛围协调，又为“断肠人”心里涂上一层悲哀的色彩。 C. 此曲用多种意象有序连缀，从老树到流水，到古道，再到夕阳，表现出由近及远的空间顺序，作者的视野也层层扩大，步步拓开。 D. 此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，主旨在于表现秋天的悲凉景象。 （2）请从表达作用的角度说说“夕阳西下”妙在何处。 文言文阅读（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 支公①好鹤，住剡②东山。有人遗其双鹤。少时翅长欲飞，支意惜之，乃铩其翮③。鹤轩翥（zhù）④不复能飞乃反顾翅垂头视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩！”养令翮成，置使飞去。 【注释】①支公：支道林，东晋高僧。②剡：县名，治所在今浙江。③翮：翅膀上的硬羽。④轩翥：振翅；高举翅膀。 9. 请解释下列划线字在文中的意思。 原文 解释划线字 释义方法 差可拟 （1）_____________ 未若柳絮因风起 （2）_____________ 乃铩其翮 （3）_____________ 【成语迁移】铩羽而归；摧铩 置使飞去 （4）_____________ 【查询词义】①搁，安放；②立，建立； ③赦罪，释放 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）有人遗其双鹤，少时，翅长欲飞。 11. 请为文中画线句断句。（限断两处） 鹤 轩 翥 不 复 能 飞 乃 反 顾 翅 垂 头 视 之 如 有 懊 丧 意。 【在对话与思辨的旅程中感悟】 阅读下面这篇文章，完成学习任务。 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江。经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份，最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在”娘“字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声”哎”。我喊得声音响，母亲回应的声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：”娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：”娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。”岁月把一部长篇连续剧，浓缩成一首诗，把一首诗浓缩成标题，把标题浓缩成一个字，把一个字浓缩成一根针，我喊一声娘，就心疼一下。再喊一声娘，就想动用丝线，缝补千疮百孔的过往。我一声一声地喊娘，就像娘用针把灯花挑了一下，又挑了一下。然后天就亮了。 ⑨母亲叫包成珍，出生于1941年12月12日，去世于2020年10月9日。 （选自《人民日报》2025年4月7日“大地副刊”） 12. 文章第⑧段中“我”爱人的那句话开启了新的视野，让我们对母亲生前的行为有了全新的理解。请结合全文内容，完成下表，体会这种理解后体会到的巨大情感力量。 “我”原本的认知 理解后体会到的感情 母亲同意离乡，是因要“经过长江”而松口 母亲真正无法拒绝的，是孩子们的孝心与陪伴的渴望。 母亲端详奖杯，是因奖杯很值钱。 ①_______________ ②_______________ 母亲早已熟记于心，她的“忘记”是一种深情的配合。 13. 结合上下文，请从描写方法的角度赏析文中的画线句子。 一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。 14. 请体会加点字的表达效果。 （1） 就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。 （2）由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。 15. 请你比较本文的结尾和《秋天的怀念》的结尾所表达的情感有何异同。 阅读下面的文章，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。”醉了，吃饱了，灌了一肚子香。“农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给果树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那被栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 【那事】请根据文章内容梳理文中有关爷爷的事件，完成思维导图。 爷爷打理栗树→①________→②________→③________→爷爷让“我们”猜谜 17. 【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。 他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 18. 【那事】第⑥段中“我”和父亲去捡栗子是否为赘笔？请简要说明你的观点和理由。 19. 【那情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你的看法是什么？结合文章内容说说你的理由。 【在表达与写作的天空中翱翔】 我手写我心，我口述我志。这里是情感与思想的出口，是创意与才华的展台。让我们用文字构建属于自己的世界，记录成长，描绘未来，在自由的翱翔中完成从学习者到创造者的华丽蜕变。 20. 莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为题写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $