山东省菏泽市经济技术开发区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文试题参考答案（满分120分） 一、积累与运用，共27分。 1.C （2分） 2.开放题。示例：赏池塘娇媚明艳的红莲 （2分） 3.D （2分） 4.我觉得，能够合理利用课余时间，是我们有效阅读的前提。（2分） 5.（1）《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》 （3分，每空1分，不加书名号扣0.5分） (2）C （2分） 6. （6分） （1）示例： 交友故事众人讲     交友方法大家谈 （2分，每空一分） （开放类试题，与栏目一格式相同，围绕着“交友”的主题拟写即可。） （2）（2分，开放类试题，参照留言，引用与交友相关的名言拟写即可；写出交友名言得1分，解读出来得1分） 示例：①“友直，友谅，友多闻，益矣”，可以交一个正直宽容、博学多识的好朋友。 示例:②“有朋自远方来，不亦乐乎。”可以交一个与自己志同道合的好朋友。 （3）①结交没有才能的正直人也远比结交才华横溢的奸诈之人强。 ②要结交与自己志同道合的人。 （2分，言之成理即可） 7. （8分，每空1分，错一字该句不得分。） ①洪波涌起（注意“涌”的书写） ②回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写） ③潮平两岸阔 ④我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“君”“郎”的书写） ⑤峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ⑥人不堪其忧 二、阅读与鉴赏，共43分。 （一）共4分。 8. C （2分） 分析：A错在“词牌”，应是“曲牌”;B错在“与游子心境相合”，应是“更添悲愁”;D错在“主旨是表现秋天的悲凉景象”，应是“表现天涯游子的悲哀之情” )   　　 9.（2分，只泛泛叙述得1分，有描写性的词语得2分）示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 （二）共13分。 10.B （2分） 11.C （2分） 12. A C F (3分，对一处得1分，若超过3处得0分） 13. 要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （2分，关键字“服”“信”错误一处扣1分） 14. 示例:守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起。（4分，守信方面2分，不守信方面2分） （三）共10分。 15. A （2分） 16.D （2分） 17.作者认为《千家诗》是编织她童年美丽生活花环的“宝贝”，是因为这本书让她领略了四季风光（1分），感受到了诗歌的魅力（1分），激发了她对文学和艺术的热爱（1分）。（3分，意思对即可） 18.（1）要放声诵读。这样既可以提高阅读的效果，又能锻炼自己的思维。（2）读书,不能全凭自己的兴趣，什么书都看，要有自己的计划和系统。（3）读书要有兴趣、有热情、有情怀，才能享受到读书的乐趣。（3分，意思对即可） （四）共16分。 19. 铺麦场; 搂麦秆; “我”和姐姐冒雨给父亲送饭 （3分） 20. （4分，言之成理即可。）示例1: 我选择A低沉舒缓的钢琴曲做背景音乐（1分）。朗读时语速要减慢（1分），“反复”“直到”“才”“满满”等词重读（1分），要突出父亲劳作的细心与辛劳，表现父亲虽辛苦但满是收获的喜悦心情（1分）。 示例2: 我选择C悠扬明亮的提琴曲作背景音乐（1分）。朗读时语速要减慢（1分），“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动词重读（1分），突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在喜悦（1分）。 21.（4分，言之成理即可） 这句话通过动作描写（1分），把准备扬场的父亲形容成将军，突出父亲的高大形象（1分）；“将军”大词小用（1分），语言生动有趣。（1分） 22.（5分，开放性试题，言之成理即可。有对文中某个场景的描述得2分，有理由阐述，即对场景句子的解读，得3分。） 示例1： 我选“在风雨交加的那个夜晚，父亲顶着折进去一个角的化肥袋子，蜷缩在架子车下坚持看守麦场”的场景。因为这个场景让我们看到了一位辛苦而伟大的父亲，看到一位面对困难毫不退缩的父亲。这样的场景，更能激励我们鼓起勇气去面对生活中的风风雨雨。 示例2：我选“父亲蹲在麦场边上，一边喝茶，一边用草帽当作扇子扇风，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑”的场景。因为，这个场景让我们看到了父亲面对收获的欣慰模样，看到父亲对生活的热爱。这个场景更能激发我们积极乐观的生活态度。 三、写作，共50分。 23.略。 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级语文试题 注意事项： 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自已的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定 的位置上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。非选择题必须用0.5毫米黑色签字 笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先刻摔 原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的咨案 无效。 一、积累与运用(27分) 为进一步培养学生的语文学习兴趣，学校召开了“精彩纷星，‘语'你同行“主题系列 活动。你和同学小菏、小泽在一个组，参加下面的活动。 【活动一：“翰墨社团”作品征集活动】小菏准备了一篇作品参加活动。 春天，乌鸣应（合和）着溪水卧唱，到碧绿的莱生边走一走，与春天控个满怀：夏天， 听窗外热烈粗红的聚雨， 与夏天来场约会：最美的当属殺天，菊花泼泼洒洒， 在秋风中开得烂漫，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，憔悴却又唯美：冬天也不甘寂塞，清北风 常住，邀雪花做客，那雪，直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮轻叔（曼漫)舞，也确实 美不胜散。四季总有变换的风景，而我们也应该有缤纷的心情， 1.语段中画线字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是()(2分) A.合qi kuang曼 B.和wa guing漫 C.和qi guang曼 D.合wa kuang漫 2.语段中有一句忘写了，请你模仿“听窗外热烈粗犷的骤丽”一句，帮他填写在横线上。 (2分) 3.小泽是班级文学社团的团长，负费在班级公众号上发表文章，他发现同学的文章中有成语使用 不怡当，请你帮他选出加点成语使用不怡当的一项。()(2分) A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。 B.雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。 C,综合实践课上，小明在打羽毛球，小红在练习合唱，我在组装飞机模型，我们各得其所。 D.周日，我跟随妈妈到花场参观，进门就见到各种鲜花都花枝招展的，真美」 4.小泽在班级公众号推送了一篇《如何充分利用时间阅读名著》的文章。他发现，有一位同学的 留言有语病，请你帮他写出修改后的句子。(2分) 5我觉得，能否合理利用课余时间，是我们有效阅读的前提。 七年级语文试题第1页（共8页） 【活动二：“书香雅社”读书交流活动】 5.小泽在名著阅读交流活动中，展示了《朝花夕拾》中的三幅插图。(5分) ②旧时孩子们常 ①捕鸟 玩的“吹都都” ③活无常 (1)根据画意和文字提示，请你写出相关文章的篇名。(3分) ① ② ③ (2)在《朝花夕拾》读书交流会上，小泽采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中，与“五绍 会突袭背书伤唐童心”一样，契合“童年的痛主题的一项是()(2分) A.仙台校国格受辱弃医从文B.三哼经摄转求得最有爱心 C.遭难父霉遇腈医草苦人命 D.范爱农醉酒溺水告别人世 【活动三：“知行社团”实践活动】 6.朋友是我们每个人一生中不可或缺的心灵旅伴。你所在班级将举行“有朋自远方来"的综合性学 习实践活动，请你参与其中。(6分) (1)班里要办一期有朋自远方来主题板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。(2分) 栏目一：交友之道名家说 栏目二： 栏目三： (2)依据下面图片情境，完成微信群里的对话。(2分) 七(1)班班领群(45》 同学门，你希望有什么样的朋 复？欢迎各位同学积极窗言 固 “独学而无友，则现附雨嘉闻。 可以交 个互相帮助、共同成长的 好朋友， 大家可以套用上面的鱼言，结香 有关交友的名言警句谈白己的 友标准。 七年极语文试恩第2置（共8页） (3)根据下面的交友材料，谈谈你对“交友“的认识。(2分) 【材料一】交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人（品德高尚的人）。 一《格言联壁》 【材料二】管宁、华故共因中锄菜，见地有片金，管挥铺与瓦石不并，华提而柳去之。又尝同席 读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，款废书出看。宁割席分坐：“子非吾友也。” 一《世说新语德行》 【活动四：“诗韵悠悠诗文朗诵活动】 7,小荷和小禅被选为朗诵会主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。(8分) 小菏：诗调是中华文化的灵魏，今天，我们在这里重温经典，传承文化精髓，体会诗意语文。 小泽：通读经典诗文，可以欣赏独特风景。这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，① ”的求伟辽阔：有李蓝《夜上受降城闻敌》“② 受降城外月如 霜”的苍凉旷选：有王湾《次北圈山下》“③ ,风正一帆悬”的平坦开阔。 小菏：诵读经典诗文，可以感受不同情钻。这里有李白《闻王昌龄左迁龙标递有此寄》 “④ ”的深情祝福：有李白《峻眉山月歌》 ⑤】 ”的憧憬喜悦：有《论语》“回 ,回也不 改其乐的安贫乐道。 二、阅读与鉴费(43分) (一)阅读下面的元曲，完成8-9题.(4分) 天净沙·秋思 马致远 粘藤老树香鸡，小桥流水人家，古道西风覆马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8.下列对于这首小令理解正确的一项是()(2分) A,“天净沙”是词牌，“秋思"是题目。 B.“小桥流水人家"呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。 C.“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。 D.这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。 9。小菏想用生动的语言来描述“古道西风瘦马”的画面，请你帮他写出来，(2分) (二)阅读下面的文字，完成10-14题。(13分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，剩是无信：对子骂父，则是无礼。"友人晰，下车引之。元 方入门不顾。 不食待之L明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也，其为 信若此，宜其能服三军放®？数服三军，非信不可也！ 【注释]①吴起：战四时著名的军事家。②俟：等待。③敏y:句末语气词。 10.下列选项中加点字的意义不相同的一项是()(2分) A.与人期行 期返而食 B.下车引之 左将军王凝之妻也 C.君与家君期日中 方与之食 D,宜其能服三军欤 三军可夺帅也 11.下面是对【甲】文的理解，不正确的一项是()，(2分) A,“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发 怒，说明客人“无礼”。 B.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C。“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲：“家君” 表示对别人父亲的一种尊称。 D.【甲】文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 12.【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过3处不给分。(3分) 起曰A待公B而食C故人D至暮E不来F起G不食H特之 13.借助下面资料，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 1、《说文解字》：服耿，用也。一曰车右稀，所以舟旋。从舟声。” “服”的常见义有：①服从顺服②信服回使信服 2. 《说文解字》：“信馆 ,该也。从人从言。会意。” “信”的常见义有：①相信、信任②信用③讲信用 欲服三军，非信不可也！ 14.读了【甲】文和【乙】文之后，称们小组对守信”展开了讨论请结合文段内容，谈谈你对“守 信”的看法。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15-18题。(10分) 材料一我发现放声明读是一种很好的读书方法：它可以强化记忆，刺激思雏，加深对文章 的理解，还可以训练普通话，锻妹肺活量。参加工作后，我依然保持这一读书习惯。开口诵 读使我从感性、直觉上去认识，体险书中的新髓，主动消化和吸收。通读还是一种“思维体 七年级语文试题第4页（共8页） 操”，可以使大脑皮层的抑制和兴奋达到相对平衡，让血流量和神经功能处于良好状态，每 每诵读后，再投入到田间地头研究杂交水稻，我的忌维会特别活跃，精力也格外充沛。 一哀隆平《通读是一种“思维体操"》 村料二有些人读书，全凭自己的兴趣。…它的好处在使读书成为乐事。…它的坏处在使 读书泛溢而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对 于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙味。我的朋发中有专读冷僻书藉，对 于正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与 精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当微工作西只当做消遣，这种蜜蜂柔蜜式的读书法 原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成我一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系 统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训炼，一种准备。有些有趣的书他须得牺性， 也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，久了他自然还可以啃出滋味来。 一朱光潜《谈读书》 材料三学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阅的天地，而其中编织我童年美 面的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 《千家诗》中很大都分诗歌歌水机国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活 生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”：“绿树阴浓夏日长”，“五月构 花服眼明”；“奇女素城俱耐冷，月中霜里牛媒翅”：“将富争春未肯佳，骚人桐笔费评章”… 吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓布郁。 一于满《往事依依》 15.下列各项中关于上面材料的理解和分析符合文意的一项是()(2分) A,材料（一）袁隆平认为放声朗读既可以提高阅读的效果，又能锻炼自己的思维。 B。材料（二）中朱光潜对朋友专读冷僻书籍极为肯定，认为这种做法应该提倡。 C。材料（二）中朱光潜最终否定了采蜜式的读书法，因为这只能把读书作为消造。 D.材料（三）中于游认为生活的乐想来自于读书，因此要广泛阅读，少看课内的书。 16.下面诗句和材料三“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"描写季节相同的一项是()(2分) A,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红， C。墙角数枝梅，凌寒独自开。 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花， 七年级语文试题期5页（共8页） 17,材料三中作者为什么认为《千家诗》是编织她童年美丽生活花环的“宝贝”？(3分) 18.综合上述三则材料，请谈一谈自己在读书方面得到了那些启发？(3分) (四)阅读下面的文章，完成19-22题。《16分) 麦场 露渊 ①今天外出路过郊区村庄，看到那些艇着肚于的麦黄倍感条韧，我仿儒已经闻到了它特有 的麦香味。 ②我的年少时光，是在麦场中度过的。收麦子的时候，把自家田里所有的麦子都集中到麦 场上，先扎推，进个好天气再一捆一搁肠开，等太阳照去麦穗上浮者的露水就可以铺场了， ③铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一祖麦子，热后把麦秆顺时针均匀地一层一层 铺成围形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦稳，看不到麦秆，能把麦场编成这样的一般都是 长辈们。像我，这个时侯只配撒麦掴，解蝇子， ④记忆中最初限麦子的场景是父亲辛着我家的曝子套着石破，一围一图地限压，我们拿着 扫把在边上忆那些被碾压出去的麦稳扫进去，天气很热，父亲不时地用醉子上的毛巾擦汗。 裸子电是，我看见它大张着鼻孔，喘着粗气奇力前行，身上到处都是一条条汗水路子。李着 子反复吸压，直到看见麦移和麦杆发白，变得柔软，父亲才牵着螺子走出去场在一边数养 喝口茶，用草帽当作扇子扇风，古钢色的福子脸上洋滋着满湾的笑。 回这时候母亲拿着一种叫作木权的工具开始接麦杆。只见母亲把木权反扣在壹杆上，轻轻地 接那些没有麦粒的麦杆，母亲把麦杆接成堆，我和姐姐地出麦场。天气很热，麦场上压碎的麦 秆隋像浮尘一样到处都是，落在我们的头上和脖子里，我们满身的汗水和那些浮尘黏在一起， 真是奇痒无比。 回这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦杆。姐姐用推板往前推娜些麦粗，母亲 用扫把在后面扫，父来用术纸把麦粮堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候 的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。父亲一边杨场一边吹口哨， 那可不是一搬的口哨，那是庄稼人和风的暗号， ⑦父亲站在麦粒推边，手里紫提着木纸，俨然是一位风著萧今易水寒的将军。随着风向，物 起一木银带有麦杆屑的麦粒，那些黄灿灿的麦粒落在附近光清的地面上，麦杆屑就远远地枝 风吹走。整套动作下来，千净、麻利、快，令人目不暇接。 七年级语文试题第6页（共8重） ⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦杜，闭上眼晴，用着麦春，很是陶醉。我们会 迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒吃进嘴卫，越嚼超香，泛着白面味，那种喜 悦和幸福如今还在内心深处珍藏。 回然而我们的麦粗还没来得及收完，大雨突然造访，笆斗、扫帝、木纸，样样家伙上，七 手八脚忙，总算把麦子用塑料布造住了，以防万一，父亲不得不在雨中看守麦场，那幅场景， 我记忆犹新。 四我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾着身子，尽量把饭盘遮住不让雨水侵犯。地的两只眼 晴睐成一道线，时而使劲闭上，摇摇头，尽可能甩去一点点两水。而水遮住了我的眼晴，我 好想哭，一只手不停地抹着眼睛。 D远运地看见父来把化肥袋子折进去一个扬角顶在头上，在架子车下而铺了一个袋子坐在 那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身把，无法抵御风雨交加的夜晚， 所以不知去向。 @父来接过饭盆，架子车很小，没办法让我们三个人都换在下面避雨，父亲怕我们琳强， 让我们回去。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在扬弯处我看到父亲若隐若现的背影， 我不知进支株父亲生存的到底是什么，也不知道那个而夜，父亲高大的身躯是怎么雄缩 在架子车下度过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄称人是这个世界上最幸苦、最 伟大的人。时至今日，海当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现 在脑海，让我有足够的勇气去面对生活的风雨，（有删改） 19.在选文中作者回忆了幼时一家人①→禄麦子一→②】 →堆麦子→装麦子的过程， 但③〔填写事件)使“我“自喜而悲，却也获得了新的启示，(3分) 20,仿照朗读卡示例为第④段画线句子选择配乐并完成朗读设计。(4分) A.低沉舒缓的钢琴曲B.紧张急促的鼓乐曲C,悠扬明亮的提琴曲 期读卡1 然而我们的麦粒还没来得及收完，大雨究然造访，笆牛、扫帚、木 银，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑斜布遮住了。 设计思路：我选择B繁张急促的鼓乐尚做背景音乐。期读时语速要加快 “突然“样样总算等词重读，突出而下得急且大，表现了作者一家遮发子 时的着急和成功后的庆幸心理。 七年级语文说题第7页（共8夏） 朗读卡2 牵着骡子反复限压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔款，父亲才牵着 螺子走出麦场在一边歌着，喝口茶，用草帽当作扇子扇风，古铜色的褶子脸 上洋溢着满满的笑， 设计思路： 21,读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小泽：第⑦段“父亲站在麦粒堆边，手里紧握着木锹，俨然是一位风萧萧兮易水赛的将军” 一句写得好，请你赏析。 你： 22,父亲节这天，你们小组想以“父亲"为题拍摄一个短视频，你想选文章中的哪个场景作为 封面？请结合文章说明理由。(5分) 三、写作(50分) 23,请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 情境一：在“知行社团实践活动”中，小泽发现七年级(2)班的小文比较内向，请你为小文写 一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 情境二：你在现实生活中有要好的朋友吗？他也许是一个人，也许是一裸树但他一定有他 的特别之处。就像寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚般”，莎莉文 小姐的特别在于她的“艺术教有”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所 在。 请以“给小文的一封信”或“特别的你为题目，任选其中一个，写一篇文章， 要求： ①要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ②不得透露真实的人名、校名等个人信息： ③不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 七年级语文试题第8夏（共8页）