内容正文:
1.1细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态不同,但都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据?
a可将大熊猫与冷箭竹几种器官、组织制成装片,观察是否由细胞构成。b查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
一、细胞学说及其建立过程
【探究活动1】阅读教材P3-4思考·讨论,梳理细胞学说的建立过程。
维萨里:
揭示了人体在器官水平的结构
比夏:
指出器官是由组织构成的
罗伯特.胡克:
细胞的发现者和命名者
列文虎克:
用显微镜观察到活细胞
马尔比基:
用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登:
提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺:
提出动植物细胞结构的一致性
耐格里:
发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖:
所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段
科学观察和归纳概括的结合——形成理论
第四阶段
细胞学说在修正中前进
第一阶段
从人体的解剖和观察
入手——器官到组织
第二阶段
显微观察资料的
积累——认识细胞
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.胡克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构,如细胞壁和细胞质
6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构
7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
一、细胞学说及其建立过程
1.细胞学说主要内容(P2)
细胞是一个有机体,一切________ 都由细胞发育而来,并由________________ 所构成;
细胞是一个__________ 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;
新细胞是由_______________产生的。
动植物
细胞和细胞产物
相对独立
老细胞分裂
一切生物?
(×),未涉及病毒、原核生物等
不是所有细胞都由分裂产生,如受精卵源于精卵结合
建立者(主要):施莱登和施旺
一、细胞学说及其建立过程
2.细胞学说的意义(P4)
①细胞学说的建立,明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位,揭示了动物和植物的 ,从而阐明了生物界的统一性。
②细胞学说的建立,标志着生物学的研究进入 水平,极大地促进了生物学的研究进程,它是自然科学史上的一座丰碑。
③细胞学说的建立,为 的确立埋下了伏笔。
细胞
统一性
细胞
生物进化论
两个统一(动植物、生物界),没有说明多样性
DNA双螺旋结构模型的构建,标志着生物学研究进入分子水平
教材隐性知识:施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上,利用 提出“所有的动植物都是由细胞构成的”,且这一结论是 的。
不完全归纳法
可信
一、细胞学说及其建立过程
通过分析细胞学说建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?
①科学发现需从观察入手
②科学发现的过程离不开技术的支持
③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
1.(典型题)下列关于细胞学说的说法,正确的有几项( )
①细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞两大类
②细胞学说的内容包括动物细胞和植物细胞在结构上有所不同
③细胞学说认为组成生物体的细胞能单独完成各项生命活动
④施旺提出一切动物的个体发育过程都是从受精卵开始的
A.0项 B.1项
C.2项 D.3项
B
细胞学说并没有将细胞分为原核细胞和真核细胞
细胞学说的内容没有涉及动物细胞和植物细胞在结构上的不同
并非每个细胞都能单独完成各项生命活动
2.(典型题)细胞学说与能量守恒和转化定律、达尔文的生物进化论被誉为19世纪自然科学三大发现。下列有关细胞学说的叙述,正确的是( )
A.细胞学说指出细胞分为真核细胞和原核细胞两大类
B.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
C.细胞是一个有机体,一切生物都是由细胞发育而来的
D.细胞学说论证了植物界和动物界的统一性
B
细胞学说揭示了动物和植物的统一性,但没有论证
动植物
二、细胞是基本的生命系统
1.草履虫是什么生物?能完成哪些生命活动?
单细胞生物,能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动
2.若没有完整的细胞结构,草履虫能完成这些生命活动吗?
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
结论
单细胞生物
实例1:
二、细胞是基本的生命系统
如一些神经细胞、骨骼肌细胞等等。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂生命活动
结论
1.多细胞生物,比如人的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?
多细胞生物
实例2:
二、细胞是基本的生命系统
病毒
实例3:
无细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞
结论
①结构特点:
无细胞结构
②遗传物质:
DNA 或 RNA
③化学组成:
由蛋白质和核酸构成
④生活方式:
寄生在活细胞中
二、细胞是基本的生命系统
无细胞结构,必须寄生在活细胞中才能生活
依靠单个细胞独立完成各种生命活动
依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动
病毒
多细胞生物
生物
单细胞生物
细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞(P5)
系统
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统
能进行生长发育,能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。
只属于系统,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
一个分子/一个原子属于系统还是生命系统?为什么?
二、细胞是基本的生命系统
【探究活动2】阅读教材P6-7图1-3,用文字和箭头的形式表述出生命系统的结构层次之间的关系。
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
单细胞生物
最基本的生命系统
植物没有
病毒是生物,但单独不属于生命系统的任何一个层次。
最大的生态系统和生命系统
二、细胞是基本的生命系统
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
生物体结构和功能的基本单位
由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群
由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构
共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落
生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体
生物繁殖和进化的基本单位是种群
以下描述是种群,还是群落?
1.一个池塘中全部的鲫鱼( ) 2.一个池塘中全部的鱼( )
3.一片草地上所有的蒲公英( ) 4.一片草地上所有的草( )
5.一座山上全部的山毛榉( ) 6.一座山上所有的树( )
7.一个池塘中全部生物( ) 8.一个池塘( )
都不是
种群
都不是
群落
都不是
种群
种群
生态系统
(典型题)葛(葛藤)之覃兮,施于中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个( )
A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统
C
从生命系统的结构层次来分析,下列属于哪个结构层次?
细胞
②血液
组织
③一个酵母菌
细胞、个体
④某农田的所有水稻
种群
⑤一个西瓜
器官
⑥一只小白兔
个体
⑦草原上的所有生物
群落
⑧一片森林
生态系统
⑨一块完整的骨骼肌
⑩皮肤
①受精卵
器官
器官
【例题】下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是
( )
①肺 ②心肌 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物
⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
器官
组织
细胞
细胞/个体
病毒
种群
生态系统
群落
思考·讨论 从细胞的视角看生命世界
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能?
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的?大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的?
①冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中,因为这些细胞含有叶绿体;
②大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
①叶的表皮细胞∶主要起保护作用;
②心肌细胞︰心肌细胞是心脏的重要组成部分,众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
叶肉细胞
红细胞
二、细胞是基本的生命系统
二、细胞是基本的生命系统
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞?
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系?为什么?
是。因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗O2和释放CO2,而绿色植物等一些细胞进行光合作用吸收CO2和释放O2。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用,才能保持生物圈中的碳氧平衡。
都是靠生殖细胞完成的。
思考·讨论 从细胞的视角看生命世界
P8练习与应用——下节课课前检查
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