2.1 面积和面积单位（课件）2026-2027学年青岛版四年级数学上册

该小学数学课件围绕“面积和面积单位”，通过“比较餐厅与厨房大小”情境导入，引导触摸课本封面与边缘区分面积和周长，再经图形测量引出统一单位必要性，学习平方厘米、平方分米、平方米。 亮点是以生活情境培养数学眼光，通过触摸感知、图形测量等探究活动发展数学思维，结合指甲盖、手掌等实例建立量感，表格梳理单位联系强化空间观念。学生直观理解知识，教师依托探究与练习设计提升教学效果。

第1节 面积和面积单位 第二单元 我家圆了安居梦——长方形、正方形的面积 1 情境导入,理解面积含义 想知道餐厅和厨房哪个空间更大吗？要比较它们的大小，需要测量什么呢？ 测量它们的面积。 2 那什么是面积呢？请大家用手摸一摸课本的封面、课桌面，再摸一摸课本封面的边缘。说一说，摸到的课本的两部分有什么不同？ 总结：物体的表面或封闭图形的大小是它们的面积；而围成图形一周的长度，是图形的周长。 情境导入,理解面积含义 3 这节课我们就从认识面积开始，一起学习面积和面积单位。 情境导入,理解面积含义 4 任务1：认识统一面积单位的必要性 怎样比较餐厅和厨房面积的大小呢？ 可以借助平面图来研究。但像下图这样，把它们重叠在一起还是比不出大小。 探究交流,认识面积单位 5 我们学过用1厘米、1分米、1米作单位来测量线段的长度，用什么图形作单位来测量图形的面积呢？ 讨论：圆形、三角形和正方形，选哪个图形比较合适？ 探究交流,认识面积单位 6 用圆形的话，圆和圆之间会有空隙，没法铺满整个图形，数出来的数量不准。 用三角形也不行，拼起来也容易有空隙，而且铺起来很麻烦。 用正方形最合适，正方形能正好铺满图形，没有空隙，也不会重叠，数起来很方便。 探究交流,认识面积单位 7 用小正方形来当面积单位，试着量一量餐厅和厨房的面积。 用大一点的正方形来量，餐厅和厨房分别能摆下多少个这样的正方形？ 探究交流,认识面积单位 16 15 8 用小一点的正方形来量，这次餐厅和厨房又能摆下多少个呢？ 探究交流,认识面积单位 64 60 9 两次测量用的正方形大小不一样，数出来的数量也不一样，但不管用哪种正方形，餐厅里能摆下的正方形数量，都比厨房的多。这说明了什么？ 说明餐厅的面积确实比厨房的面积大。 探究交流,认识面积单位 10 那如果用大正方形量餐厅，数出来是16个；用小正方形量厨房，数出来是60个，能说厨房的面积比餐厅大吗？ 不能，因为用的正方形大小不一样，单位不统一，比数量是不公平的。 探究交流,认识面积单位 11 就像测量长度时，不能一会儿用厘米，一会儿用米来比长短一样，测量面积也需要统一的单位。只有用同样大小的正方形作为面积单位，测量出来的结果才能公平比较。为了方便交流和计算，必须统一面积单位。常用的面积单位有哪些呢？ 探究交流,认识面积单位 12 任务2：认识平方厘米(cm2) 先认识面积单位——平方厘米。 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1 cm2。 探究交流,认识面积单位 13 生活中哪些物体一个面的面积大约是1平方厘米呢？ 探究交流,认识面积单位 14 任务3：认识平方分米(dm2) 用1平方厘米的正方形测量课桌面的面积，大家觉得方便吗？ 不方便。 探究交流,认识面积单位 15 为什么？ 太小了，需要的个数太多，那我们需要一个大一点的面积单位——平方分米。 探究交流,认识面积单位 16 类比平方厘米的定义，尝试说出平方分米的定义。 总结：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1 dm2。 探究交流,认识面积单位 17 生活中哪些物体一个面的面积大约是1平方分米呢？ 探究交流,认识面积单位 18 任务4：认识平方米(m2) 测量教室地面、餐厅的面积，用平方分米合适吗？ 不合适，还是太小了。 需要更大的面积单位——平方米。 边长是1米的正方形，面积是1平方米，可以写作1 m2。 探究交流,认识面积单位 19 生活中哪些物体一个面的面积大约是1平方米呢？ 探究交流,认识面积单位 20 任务5：面积单位对比梳理 一起来整理一下三个常用面积单位的区别和联系。 探究交流,认识面积单位 21 先用彩笔描出下列每个图形一周的边线，再涂颜色表示出它们的面积。 练习应用,巩固提升 22 在括号里填上合适的单位。 纽扣面的面积约是2( )。 成人手掌的面积约是1( ）。 餐桌桌面的面积约是1( ）。 教室地面的面积约是53( ）。 练习应用,巩固提升 cm2 dm2 m2 m2 23 拼一拼，说一说。 练习应用,巩固提升 24 今天我们学习了面积和常用面积单位，大家收获满满！谁来说一说，你今天学会了什么？ 面积是物体表面的大小，认识了平方厘米、平方分米、平方米，会用正方形测量图形面积。 课堂总结,梳理收获 25 生活中处处有数学，希望大家做生活的有心人，用今天学到的知识测量身边物体的面积，发现更多数学奥秘。 课堂总结,梳理收获 26 教材练习应用第4~6题；教材聪明小屋。 作业设计 27 感谢观看 28 $