第三单元 定向阅读 基础达标卷 统编版语文六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“阅读有法·策略精通”为主题，融合2024年澳门乒乓球世界杯等时代素材，覆盖字词积累、古诗文鉴赏、现代文阅读及习作表达，注重文化自信与语言运用，适配六年级第三单元“阅读策略与表达”复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|4题/14分|拼音、词语（别出心裁）、组词（燥/躁）|结合赛事情境考查字词运用，强化语言基础| |古诗文题|6题/26分|《观书有感》默写、《观游鱼》鉴赏、《汗不敢出》文言文阅读|古今诗文结合，渗透文化自信，考查理解与迁移能力| |现代文阅读|5题/30分|《故宫是一个文化整体》说明对象、顺序、“故宫学”含义|以文化遗产为载体，培养逻辑思维与信息整合能力| |习作|1题/30分|半命题《______让生活更美好》|引导记录生活美好，体现审美创造与表达能力|

第三单元 单元检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分钟，满分100分。 主题情境：同学们，欢迎来到"阅读有法·策略精通"主题闯关！故宫的宏伟建筑、古诗中的深意、文言文的智慧、现代文的思辨，让我们运用阅读策略，深入文本的精髓！ 单元核心：本单元围绕"阅读策略与表达"展开，重点考查字词积累、句式变换、古诗鉴赏、文言文阅读和现代文分析能力。 卷首语 欢迎来到六年级第三单元语文闯关之旅！本次旅程共设有4个关卡，从字词基础到句式变换，从古诗文鉴赏到现代文阅读，从分析理解 to 习作表达，每一关都考验你的语文功力！认真做题，细心检查，你一定能顺利通关！加油！ 第一关：字词基础训练营（14分） 新情境 读语段，按要求完成练习。 2024年4月21日，在2024年澳门国际乒联女子世界杯决赛中，中国选手孙颖莎4比3战胜队友王曼昱，夺得冠军。看完这场比赛，弟弟竟①bié chū xīn cái地手拿一张硬纸板作球拍，“装模（mó mú）作样”地到处挥舞，嘴里还______________，心情②jǔ sàng的妈妈看到他这个样子，不禁（jīn jìn）笑得直③duò jiǎo。 1．用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。（3分） 2．根据拼音写词语。（4分） ①( )     ②( )        ③( ) 3．先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填在语段中的横线上。（4分） 念念（   ）（   ）      技高一（   ）        （   ）满意（   ） 呆（   ）呆（   ）     大步（   ）（   ）     暴露无（   ） 4．比-比，再组词。（3分） 燥( )   稀( )   陨( )   抵( ) 躁( )   希( )   损( )   低( ) 第二关：古诗文鉴赏挑战阁（26分） 5．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。（改为反问句）（3分） ____________________________________________________________________ 6．仿写一个人对某件事“入迷”的句子。（3分） 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 ______________________ 7．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（3分） ①肯定句：_________________ ②反问句：_______________ 8．有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句）（3分） ____________________________________________ 9．默写。（3分） 观书有感（二） 【宋】__________ _______________，________________。 ________________，________________。 10．阅读古诗，完成练习。（3分） 观游鱼 [唐]白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 (1)“值”在诗中的意思是（    ） A．遇到 B．价值 C．轮到 D．演算结果 (2)诗中诗人与儿童都爱鱼，诗人是来________，而儿童却________。（分别填四字） (3)此诗抒发了诗人怎样的情怀？ ____________________ (4)下列诗句中也写到“儿童垂钓”的是（    ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B．小娃撑小艇，偷采白莲回。 C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 小古文阅读。 汗不敢出 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战④惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ——《世说新语·言语》 【注释】①令誉：美名、荣誉。②语：告诉。③敕见：皇帝下诏书接见。④战战：害怕得发抖的样子。⑤惶惶：恐惧。 11．下列“之”字用法与“魏文帝闻之”中“之”字用法相同的是（ ）（2分） A．炎帝之少女，名曰女娃。 B．问之，曰：“欲作针。” C．常衔西山之木石，以堙于东海。 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵。 12．下列句中停顿正确的一项是（ ）（2分） A．卿/面何以汗 B．卿/面何以/汗 C．卿面/何以汗 D．卿面/何/以汗 13．对“战战栗栗，汗不敢出”一句翻译正确的是（ ）（2分） A．哆哆嗦嗦，不敢出汗。 B．害怕得发抖，汗都不敢出。 C．冷得浑身发抖，没有汗可出。 D．浑身打战，汗都不敢出。 14．请用“______”在文中画出具体表现钟毓、钟会两人“少有令誉”的语句。（2分） 阅读。 故宫是一个文化整体 ①在有些人的印象里，故宫是举世无双的紫禁城建筑；而在一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，是一个藏宝之所。 ②这些认识都有依据，但不全面。故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而，在长达几百年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政。清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、宫廷历史文化有着这样那样的关系。把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体。所谓故宫是一个文化整体，也就是说，故宫的遗产价值是完整的、不可分割的。 ③故宫是一个文化整体，可从空间和时间两个方面来认识。从空间来看，紫禁城的千门万户，院藏的各种文物，以及宫殿与文物藏品后面曾出现、发生过的人和事，种种秘辛内幕，宫廷的文化生活，是一个鲜活的统一体。很显然，离开了宫阙往事，没有了附着其中的历史内涵，那些宫廷旧藏的意义和价值势必受到影响。同样，要保护完整的故宫，不只是72万平方米以内的紫禁城，还要保护与它有密切关系的一些明清皇家建筑，以及它的保护区、缓冲区。从时间来看，故宫藏品虽为清宫旧藏，但其中文物则包括了中国古代文化与艺术的各主要门类，而且反映了五千年的文明史。又以紫禁城为例，它虽然只有六百多年的历史，但却是中国几千年来宫殿建筑的集大成，是历史悠久的中国传统官式建筑的结晶和典范。 ④正是基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出。故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且包括了故宫博物院成立以来的历史。故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。 ⑤把故宫当作文化整体看待，其实质是文物保护理念的不断提升。对故宫人来说，还要注意正确认识、妥善处理故宫保护与博物院发展的关系。 第三关：现代文阅读智慧营（30分） 15．选文说明对象的特征是_______________________。（6分） 16．选文是一篇___________说明文（类型）；就全文来看，说明顺序是______________。（6分） 17．认真阅读第④段，说说“故宫学”的含义。（6分） _________________________________________ 18．“故宫作为文化整体的价值，使故宫成为中国传统文化精神的物质载体。故宫的地位是历史形成的，故宫文物藏品过去具有国宝意义，在上世纪民族危难时期，这些文物与中华民族共命运。因此，故宫具有特殊的价值。”这段话是从文中抽出的，应放回选文中____________和____________段之间，并简要说说放在此处的理由。（6分） ________________________________________ 19．结合《故宫博物院》和选文谈谈你对故宫的认识。（6分） ________________________________________ 第四关：习作表达展示台（30分） 20．习作（30分） 生活中，总有一些美好瞬间值得我们珍藏：可能是运动时挥洒的汗水，可能是游览美景时的惊叹，可能是阅读时的触动⋯⋯这些经历都让生活充满暖意。请以《__________让生活更美好》为题，记录下你的美好时光吧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．mú     jīn 2． 别出心裁 沮丧 跺脚 3．有    词    筹    心    足    头    脑    流    星    遗    念念有词 4． 干燥 稀饭 陨石 抵挡 烦躁 希望 损失 高低 5．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？‌ 6．他研究起古董来，恨不得把眼睛贴在文物上。 7． 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 8．有一段时间，我们没有一个人不迷上斗竹节人。 9． 朱熹 昨夜江边春水生 蒙冲巨舰一毛轻 向来枉费推移力 此日中流自在行 10．(1)A (2) 观鱼施食 弄舟垂钓 (3)抒发了诗人伤感无奈以及对自然与生灵的呵护与关爱的情感。 (4)C 11．B 12．C 13．B 14．战战惶惶，汗出如浆。  战战栗栗，汗不敢出。 15．故宫是一个文化整体 16． 事理 逻辑顺序 17．故宫学是以故宫这一文化整体为研究对象的一门学科，它研究的对象涉及故宫古建筑、宫廷文物珍藏、宫廷历史文化及故宫博物院成立以来的历史。 18． ③ ④ 本段内容起承上启下的作用。它承接上文对“故宫是文化整体”的阐述，并总结其特殊价值，为下文引出“故宫学”概念的形成提供了前提。 19．读《故宫博物院》我们了解到了故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，又是我国古代劳动者智慧的结晶。读《故宫是一个文化整体》后，我们了解到故宫还是中国传统文化精神的物质载体。今天“故宫学”的形成，使我们的文物保护理念得到提升。 20．例文： 阅读让生活更美好 生活就像一幅空白的画卷，而阅读，就是为这幅画卷添上斑斓色彩的神奇画笔。它不仅能丰富我的知识储备，拓宽我的视野，更能治愈我的心情，滋养我的心灵，让平凡的日常变得有滋有味，让我在文字的世界里遇见温暖、收获成长，感受生活的美好与诗意。 以前我性格十分内向，不爱与人交流，课间总是一个人坐在座位上，默默发呆。直到阅读走进了我的生活，改变了我。每天放学后，我都会抽出半小时，坐在书桌前沉浸在书的世界里，不管是充满童趣的童话故事，还是蕴含奇妙知识的科普书籍，亦或是温暖治愈的散文，都让我深深着迷。难过时，读一本幽默的短文，所有的烦恼就会悄悄消散；迷茫时，读一篇励志的故事，就会重新鼓起勇气，坚定前行的脚步。 阅读不仅丰富了我的知识，更让我变得开朗自信。课堂上，老师提出的很多问题，我都能从书中找到答案，勇敢地举手发言，得到老师和同学的认可；课间，我还能把书中看到的有趣故事分享给同学们，和大家一起讨论交流，慢慢交到了很多志同道合的好朋友。它就像一位无声的老师，默默指引着我，让我在不知不觉中不断进步，变得越来越优秀。 阅读从来都不是枯燥的任务，而是一种充满乐趣的享受。在一个个安静的午后，捧着一本书，沉浸在文字的世界里，忘却所有的烦恼，感受文字带来的温暖与力量。它让我在平凡的生活中，发现不一样的美好，教会我热爱生活、珍惜时光。往后，我会一直坚持阅读，让文字滋养我的心灵，让阅读伴随我成长，让我的生活因为阅读而变得更加精彩、更加有意义。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $