第五单元 留心观察 基础达标卷 统编版语文三年级上册（新教材）

**基本信息** 三年级第五单元语文单元卷以“观察达人·自然笔记”为主题情境，融合字词积累、句式变换、观察阅读与习作表达，聚焦“观察与记录”核心能力，体现语言运用、思维能力及审美创造素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词基础|5题/12分|字音、字形（如“翠”的笔画）、词语运用|结合鸟类观察记录情境，夯实基础| |句式变换|7题/28分|感叹句改写、关联词运用（如“只要……就……”）、句式转换|梯度设计，从基础变换到语境应用| |观察阅读|6题/30分|课内《搭船的鸟》动作描写（冲、飞等）、课外《发现是一种快乐》观察方法|双线阅读，考查观察细节与思维深度| |习作表达|1题/30分|“我眼中的缤纷世界”观察表达，运用新鲜语句|情境驱动，鼓励发现生活之美，落实审美创造|

第五单元 单元检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分钟，满分100分。 主题情境：同学们，欢迎来到"观察达人·自然笔记"主题闯关！翠鸟的美丽身姿、蒲公英的奇妙变化、杨梅的酸甜滋味，让我们用眼睛看、用耳朵听、用心感受，做生活中的观察达人！ 单元核心：本单元围绕"观察与记录"展开，重点考查字词积累、句式变换、观察阅读和习作表达能力。 卷首语 欢迎来到三年级第五单元语文闯关之旅！本次旅程共设有4个关卡，从字词基础到句式变换，从观察阅读 to 习作表达，每一关都考验你的观察力！认真做题，细心检查，你一定能顺利通关！加油！ 第一关：字词基础训练营（12分）  下面是园园在湖边对鸟类进行观察后的记录，请按要求完成练习。 1．用“___________”在括号里画出加点字的正确读音。（2分） 2．根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范。（3分） ①     ②     ③     ④ 3．在书写 “翠”时，”羽”作为偏旁，原来笔画中的________要变为________。（填笔画名称）（2分） 4．用画 “﹏﹏﹏”的词语仿写句子。（3分） ____________________________________ 5．比一比，再组词。（2分） 第二关：句式变换挑战谷（28分） 6．翠鸟很漂亮。（改为感叹句）（4分） ___________________。 7．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语写句子）（4分） ________________________________________。 8．它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个动词的句子）（4分） ________________ 9．弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（把字句改被字句）（4分） ____________ 10．蒲公英盛开的时候，草地周围的每一个角落，没有不浸在蒲公英的清香里的。（换个说法，保持句子意思不变）（4分） ___________________________________________________ 11．下面是观察小队在生活中对杨梅的探究，请你将下面的关联词填入合适的横线上。（4分） 虽然……但是……        因为……所以……       只要……就…… （1）______你轻轻咬开它，______可以看见那新鲜红嫩的果肉。 （2）我这才知道，杨梅______熟透了，______酸味还是有的。 （3）______它太甜，______吃起来就不觉得酸了。 12．根据平时的留心观察，给下列场景选择合适的标语。（填序号）（4分） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。       ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ③但愿世上无疾苦，宁可架上药生尘。       ④一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 图书馆( )      医院( )      食堂( )        公园( ) 第三关：观察阅读探秘营（30分） 阅读《搭船的鸟》（节选），完成练习。 ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 13．这是一只彩色的鸟，羽毛是( )的，翅膀( )，长嘴是( )的。这只鸟多( )啊！（用文中的词语填空。）（4分） 14．描写翠鸟捕鱼动作的词语有( )、( )、( )、( )、( )，从中可以感受到翠鸟捕鱼动作______________，捕鱼本领高的特点。（5分） 15．选文抓住了翠鸟______________和______________两个方面来突出动物的特点，表达作者对翠鸟的______________之情。（4分） 课外阅读。 发现是一种快乐 ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着，我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。 ②我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？” ③我张口结舌，回答不上来。 ④我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ ⑤我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正地发现呢？ ⑥第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？” ⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” ⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 ⑨___________________ 16．“我”发现的水浮莲是什么样子的？( )（4分） A．长着圆圆的叶子      B．开着金黄的小花       C．水下藏着花蕾和叶苞    D．果实像枣核 17．[语文要素]按要求选一选，体会作者是怎样留心观察周围事物的。（4分） “我”观察得很仔细，不仅发现了( )，还发现( )；“我”思考得很深入，猜想湖面的小花不是浮萍的原因是( )，“我”又猜想它不是睡莲的原因是( )。 A．水下也隐藏着花蕾和叶苞              B．湖面开着花朵，浮着圆叶 C．浮萍是没有根的，叶子也要小得多      D．睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的 18．为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是（　　）（5分） A．老爷爷的知识真丰富啊！ B．大自然太神奇了。 C．水浮莲真美啊！ D．啊，发现是一种快乐。 19．你是怎样理解题目“发现是一种快乐”的？（4分） ________________ 第四关：习作表达展示台（30分） 20．习作。（30分） 最近身边有没有让你笑起来的美好小事？大自然是美的，生活是美的，你发现“美”了吗？请你以“我眼中的缤纷世界”为题，把你发现的“美”分享出来吧！ 要求：①试着运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的语句；②不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．lā    yīng        cāng 2．①    ②    ③    ④ 3． 横折钩 横折 4．他的字写得比老师还工整，多么认真啊！ 5．雨披  悄悄  玩耍 山坡  消失  要求 6．翠鸟真漂亮啊！ 7．多么湛蓝的天空！多么洁白的云朵！ 8．老师推开门走进教室。 9．弟弟也假装打哈欠，蒲公英的绒毛被他朝我脸上吹。 10．蒲公英盛开的时候，草地周围的每一个角落，都浸在蒲公英的清香里。 11． 只要 就 虽然 但是 因为 所以 12． ① ③ ② ④ 13． 翠绿 带着一些蓝色 红色 美丽 14． 冲 飞 衔 站 吞 敏捷 15． 外形 动作 喜爱 16．ABCD 17． B A C D 18．D 19．“发现是一种快乐”指的是观察过程中探索未知的乐趣，从初步发现水浮莲的形态，到深入观察其生长变化，再到最终弄清它的名字，每一步探索和认知的突破，都能带来内心的愉悦和满足。 20． 示例： 我眼中的缤纷世界 美，就在我们身边。今天放学路上，我就发现了一个小小的“缤纷世界”。 路边草丛里，几朵蒲公英正悄悄绽放。它们毛茸茸的，像一个个白色的小太阳，又像一把把撑开的小降落伞。我忍不住蹲下来，轻轻一吹，“呼——”无数雪白的小伞兵立刻乘着风飞了起来！它们在空中轻盈地旋转、飘荡，像在跳一支圆舞曲，又像无数颗小星星被吹散在阳光里。妹妹看见了，也跑过来鼓起小嘴使劲吹，我们俩的笑声和飞舞的“小伞兵”一起，在金色的夕阳下飘得好远好远。 第二天早上，我发现昨天吹散的地方，泥土里还藏着好几个不肯飞走的“小伞兵”。它们静静地躺在露珠旁边，像是玩累了在睡觉。我把这个秘密告诉了妹妹，她睁大眼睛说：“它们是不是在等着下一场风呢？” 原来，不起眼的蒲公英也能带来这么大的惊喜！它用飞舞的种子告诉我，平凡的生命里藏着最动人的美。这小小的、会飞的“缤纷世界”，真让我开心！妈妈说，每个小伞兵都是一个梦想，飞到哪儿，哪儿就会长出新的蒲公英。我想，等明年春天，这里一定会变成一片更大的、金黄色的“缤纷世界”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $