三年级语文上册第五单元“留心观察”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 聚焦“留心观察”语文要素，通过动物、植物、日常现象等多文本阅读，系统培养三年级学生观察方法与细节分析能力，融合语言运用与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |动物观察|《翠鸟》4题|提取外形/动作描写，修辞分析|从特征观察到情感体会| |植物观察|《银梨》《神奇的树》8题|按时间顺序梳理变化，图文转化|从形态观察到生长规律总结| |生活观察|《养猫》《我的发现》8题|行为记录，实验观察法|从现象描述到原因探究| |技能迁移|《喜鹊搭窝》5题|过程排序，连续观察记录|从方法学习到实践应用|

2026-2027学年三年级语文上册统编版 第五单元“留心观察”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （一）翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1.通过想象文中描写的翠鸟飞行的画面，我知道“疾飞”一词中“疾”的意思是（ ）。 A. 急速，猛烈 B. 疾病 C. 痛苦 D. 痛恨 2.把描写翠鸟外形的句子画上“ ”。从这些句子中可以体会到翠鸟（ ）的特点。（多选） A. 颜色鲜艳 B. 小巧玲珑 C. 动作敏捷 3.画“ ”的句子运用________的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了翠鸟 的特点。 4.【语文要素】读完本文，三位同学展开了交流，请将他们的对话补充完整。 （2） 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。 我爱家乡的银梨。 1.从短文中找出合适的词语填在括号里。 （ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶 （ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋 2. 【语文要素】读短文，找出银梨的特点填空。 3. 短文是按时间顺序来描写的，文中表示时间的词语有：阳春三月、 、 。 4.给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。 （三）养猫（节选） 冰心 我并没有养猫，咪咪是我的小女儿吴青养的。不过在选猫时我提出了建议。 当三只小猫都抱过来放在我的书桌上时，我一眼就看上它！它一身雪白，只有一条黑尾巴和背上的两块黑点。我说：“这猫的毛色有名堂，叫作‘鞭打绣球’。”我女儿高兴地笑着说：“那就要它吧。”一面把它的姐妹送走了。 咪咪的喂养和调理，都由我的小女儿吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。特别是吴青，一下班回来，进门就问：“我的小儿子呢？”他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点儿青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 咪咪当然对它的爸爸妈妈更亲热一些，当他们备课时，它就蜷(quán)伏在他们的怀里或书桌上。但当它爸爸妈妈上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上，闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我的照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。只有在晚上大家看电视时，只要吴青把它往我怀里一推，它就会乖乖地蜷成一团，一声不响地睡着，直到它妈妈来把它抱走。 咪咪还有点儿“人来疯”，它特别喜欢客人，客人来了，它总在桌上的茶杯和点心之间走来走去。客人要和我合影时，陈恕也总爱把它摆在我们中间。因此咪咪的相片，比我们家第三代孩子的都多！ 1. 根据作者对咪咪外貌的描述,在右图中找到咪咪,用“○”圈出来。 2. 从哪些地方可以看出女儿一家对咪咪的喜爱？（多选） （ ） A. 亲昵地称咪咪为“我们的小儿子”。 B. 上班的时候带着咪咪。 C. 天天给咪咪买好吃的，还带它下楼吃草。 D. 花很长时间给咪咪洗澡。 3. 第 、 自然段是对咪咪行为的观察和描写，据此完成下面的思维导图。 4. 观察你家或者亲戚、邻居、同学家里养的小狗,它喜欢客人吗?见到客人时会有怎样的表现?仿照冰心奶奶的写法记录下来。 （四）我的发现 ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——唉，影子怎么缩短了？比往常短了好多！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸，他让我自己去想。 ③为了弄清楚这个问题，我对影子在一天中的变化进行了观察。一个晴朗的早晨，7点整，我在地上找了一个点，做了一个标记，然后把竹竿的一头对准标记，竹竿和地面垂直，淡淡的阳光照在竹竿上，我用粉笔把影子画了下来，影子在竹竿的正西面，是竹竿长度的两倍。到了9点，外面开始热了起来，这时候的影子大概和竹竿差不多长，位置在竹竿的西北面。中午12点，烈日当空，强烈的阳光照在竹竿上，竹竿的影子清晰可见，长度大约只有竹竿的四分之一，位置也发生了变化，转移到了正北面。下午3点，阳光似乎没有那么强烈了，这时的影子分明又变长了，影子的位置转移到东北方向。下午5点，太阳要落山了，这时的影子和早晨7点的影子一样很长。真没想到影子在一天中竟有如此大的变化，影子真神奇呀！ ④经过一番苦思冥想，我终于想出一点儿眉目：影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小。而中午很热，影子一点儿一点儿缩小。最后就变短了。 ⑤我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳的角度变化而变化的。 ⑥科学课后，为了进一步地观察，我选取了一棵大树，绘制了不同时间段大树的影子，并测量了影子的长度。 ⑦观察结果出来后，我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的。 1. 【语文要素】根据短文第③自然段,填写下面的表格,体会“我”观察的细致。 2.下列对短文中画“——”句子的理解最恰当的一项是 （ ） A. “我”一开始因为发现了影子的长短和阳光有关而感到兴奋，后来被科学老师“否定”了自己的结论后又感到失落。 B. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但影子的神奇之处还是很有趣的，让“我”感到很快乐。 C. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但在发现、思考并解决问题的过程中得到了成长。 3.根据短文内容与图表，按照从早到晚的时间顺序排列树影。（填序号） 4.结合短文内容和图表推测，“我”选取的大树的实际高度最接近 （ ） A. 8米 B. 6米 C. 4米 （五）喜鹊搭窝 ①我亲眼看过喜鹊是怎样搭窝的。它们会围绕着高大的树飞来飞去，这是在反复比较，选择适当的位置。一旦找准了“地形”，便开始施（shī）工。 ②喜鹊搭窝很精细。它们先觅来一根根尺寸相当的枯树枝条，衔到树梢间，搭起框架；再叼来湿润的泥土加以粘（zhān）连，中间还放上柔软的细细的荆 （jīng）条；然后一层一层地铺上枯草、布条、羽毛…… ③筑好一个窝，大约需要十天的时间。在这段时间里，喜鹊一趟又一趟地衔起树枝飞回到搭窝的地方。有时，为了找到合适的枝条，常常要飞到很远很远的地方。它们起早贪黑，从不停歇（xiē）。据说，由于不停地忙碌（lù），十天下来，喜鹊的身子会瘦（shòu）很多。这真是艰巨的劳动了。 ④一个新窝造好了，周围的喜鹊纷纷飞来，热闹地叫唤一番（fān），像是前来向友邻道喜，庆贺“新房”的落成。 ⑤喜鹊筑造的窝非常坚固，有良好的抗震（zhèn）性，任凭（píng）风吹雨打，很少有塌（tā）落的，要是遇到特大的风，鸽窝遭（zāo）到破坏。喜鹊们就会很快在原地重新修筑，重建家园。 1.用“ ”画出第①段中喜鹊围绕着高大的树飞来飞去的原因。 2.【语文要素】作者观察了喜鹊搭窝的过程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 ①放入柔软的细荆条 ②用湿润的泥土粘连 ③用枯树枝条搭起框架 ④铺上枯草、布条、羽毛 我体会到作者对喜鹊进行了 的观察。 3.第③段“艰巨的劳动”中的“艰巨”可以替换成 这个词语。 4.从哪里可以看出喜鹊搭窝是“艰巨的劳动”？请从第③段中找一处句子来说明理由。 5.判断下列说法的正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 (1) 喜鹊筑造的窝非常坚固，从不塌落。 ( ) (2) 喜鹊搭窝正好需要十天的时间。 ( ) (3) “新房”指的是喜鹊搭的新窝。 ( ) （六）神奇的树 ①我家屋后的小山坡上种了很多构树。那一株株构树，树干有的像水桶那么粗，有的则与杯口直径差不多。每到春天，构树便换上翠绿的春装。到了夏天，构树枝叶繁茂，撑起一把大伞，为我们遮蔽炎炎烈日。 ②构树的叶子挺有趣。春天，构树的叶片很细小，叶片上面有缺口，像被虫子咬过一样。夏天，构叶长大了，活像碧绿的大蒲扇。因为构叶的表面还有一层细毛，所以人们常常用它来擦盘子。 ③构树开花很有意思。春天，树枝上长满了一长串一长串的花穗，花穗由几百个米粒般大小的花蕾组成。到夏天的开花时节，花由下往顶端开放。全部盛开时是密密麻麻的一长串白色小花朵。可有一天，我无意中发现构树开花的时候要冒白烟，便把正在做事的爸爸拉来一起观察。只见白烟一般在冒到二三十厘米高时就自己消失了。这时，爸爸立刻找来了一张黑纸，对着快要绽放的花蕾。当花蕾绽开时，白烟被黑纸挡住了。拿过纸一看，上面留下了点点白斑。“这大概是花粉吧！”我想起自然课老师讲的花的构造，猜想道。 ④构树的果实也很特别。它在春天只有黄豆般大小；到了夏天，这种果实长大了，变红了，活像红李子一般，吃起来还怪甜的。成熟了的果子常引来许多小昆虫，它们最喜欢吸食这种果实的甜汁。难怪果实虽甜，却无人问津。在观察中我还发现一个奇异的现象：开花的构树并不结果，结果的构树却不开花。我问爸爸这是为什么，爸爸说：“构树可能是雌雄异株：一种专开花，一种专结果。” ⑤面对这些大自然的奥秘，我感受到了无限的乐趣。 1.“难怪果实虽甜，却无人问津”中，“无人问津”的原因是什么？（ ） A. 果实只有黄豆般大小，不好吃。 B. 果实虽甜却有小昆虫，没人吃。 C. 果实味道甜，没有人不喜欢。 D. 果实虽然甜，但是价格很高。 2.作者通过仔细观察，发现了构树的变化。根据本文内容，完成导图。 3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1) 人们用构叶擦盘子，是因为它表面有一层细毛。 ( ) (2) 夏天的时候，构树花由顶端往下开放，密密麻麻一长串。 ( ) (3) 每一株构树都是开完花后才会结果。 ( ) (4) 文中的“我”是一个有着强烈的好奇心和探究欲望的孩子。 ( ) 4.下面两个句子，你更喜欢哪一句？为什么？ ① 那一株株构树，树干有的像水桶那么粗，有的则与杯口直径差不多。 ② 那一株株构树，树干有的很粗，有的则很细。 三年级上册第五单元“留心观察”主题阅读专项训练 参考答案 （一）翠鸟 1.通过想象文中描写的翠鸟飞行的画面，我知道“疾飞”一词中“疾”的意思是（ A ）。 A. 急速，猛烈 B. 疾病 C. 痛苦 D. 痛恨 2.把描写翠鸟外形的句子画上“ ”。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 从这些句子中可以体会到翠鸟（ A B ）的特点。（多选） A. 颜色鲜艳 B. 小巧玲珑 C. 动作敏捷 3.画“ ”的句子运用__比喻___的修辞手法，把 翠鸟 比作 箭 ，生动形象地写出了翠鸟 飞行速度快、动作敏捷 的特点。 4.【语文要素】读完本文，三位同学展开了交流，请将他们的对话补充完整。 1 4 喜爱 （2） 1.从短文中找出合适的词语填在括号里。 （ 蒙蒙 ）的细雨 （ 甜润 ）的露珠 （ 婆娑 ）的绿叶 （ 洁白 ）的梨花 （ 明媚 ）的阳光 （ 银色 ）的海洋 2. 【语文要素】读短文，找出银梨的特点填空。 扁圆扁圆的 清香 变深变黄 淡绿色 喜爱 3. 短文是按时间顺序来描写的，文中表示时间的词语有：阳春三月、 五月 、 中秋时节 。 4. 给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。 家乡的银梨 （三）养猫（节选） 1. 根据作者对咪咪外貌的描述,在右图中找到咪咪,用“○”圈出来。 圈出左下方的猫 2. 从哪些地方可以看出女儿一家对咪咪的喜爱？（多选） （ A C D ） A. 亲昵地称咪咪为“我们的小儿子”。 B. 上班的时候带着咪咪。 C. 天天给咪咪买好吃的，还带它下楼吃草。 D. 花很长时间给咪咪洗澡。 3. 第 4 、 5 自然段是对咪咪行为的观察和描写，据此完成下面的思维导图。在桌上的茶杯和 点心之间走来走去 蜷伏在他们的怀里或 书桌上 跳上书桌滚来滚去, 仰卧着用前爪逗“我” 乖乖地蜷成 一团睡觉 4. 观察你家或者亲戚、邻居、同学家里养的小狗,它喜欢客人吗?见到客人时会有怎样的表现?仿照冰心奶奶的写法记录下来。 示例:我家的小狗乐乐对客人很警惕,每当有客人来,它都会在客人脚边闻上半天。如果客人是第一次来,它还会一边绕着人家打转儿,一边发出低沉的吼声,好像在向人家发出警告。 （四）我的发现 1. 【语文要素】根据短文第③自然段,填写下面的表格,体会“我”观察的细致。 影子在竹竿的正西面 影子在竹竿的正北面 影子在竹竿的东北方向 2.下列对短文中画“——”句子的理解最恰当的一项是 （ C ） A. “我”一开始因为发现了影子的长短和阳光有关而感到兴奋，后来被科学老师“否定”了自己的结论后又感到失落。 B. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但影子的神奇之处还是很有趣的，让“我”感到很快乐。 C. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但在发现、思考并解决问题的过程中得到了成长。 3.根据短文内容与图表，按照从早到晚的时间顺序排列树影。（填序号）B D A 4.结合短文内容和图表推测，“我”选取的大树的实际高度最接近 （ C ） A. 8米 B. 6米 C. 4米 （五）喜鹊搭窝 1.用“ ”画出第①段中喜鹊围绕着高大的树飞来飞去的原因。 这是在反复比较,选择适当的位置。 2.【语文要素】作者观察了喜鹊搭窝的过程：（③）→（②）→（① ）→（ ④ ）。 ①放入柔软的细荆条 ②用湿润的泥土粘连 ③用枯树枝条搭起框架 ④铺上枯草、布条、羽毛 我体会到作者对喜鹊进行了 连续、细致 的观察。 3.第③段“艰巨的劳动”中的“艰巨”可以替换成 艰难 这个词语。 4.从哪里可以看出喜鹊搭窝是“艰巨的劳动”？请从第③段中找一处句子来说明理由。 示例:从“在这段时间里，喜鹊一趟又一趟地衔起树枝飞回到搭窝的地方”可知,喜鹊为了 衔树枝搭窝,要飞好多次。 5.判断下列说法的正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 (1) 喜鹊筑造的窝非常坚固，从不塌落。 ( × ) (2) 喜鹊搭窝正好需要十天的时间。 ( × ) (3) “新房”指的是喜鹊搭的新窝。 ( √ ) （六）神奇的树 1.“难怪果实虽甜，却无人问津”中，“无人问津”的原因是什么？（ B ） A. 果实只有黄豆般大小，不好吃。 B. 果实虽甜却有小昆虫，没人吃。 C. 果实味道甜，没有人不喜欢。 D. 果实虽然甜，但是价格很高。 2.作者通过仔细观察，发现了构树的变化。根据本文内容，完成导图。 果实也很特别 开花很有意思 一长串花穗，米 粒般大小的花蕾 黄豆般大小 长大像碧绿的大蒲扇 3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1) 人们用构叶擦盘子，是因为它表面有一层细毛。 ( √ ) (2) 夏天的时候，构树花由顶端往下开放，密密麻麻一长串。 ( × ) (3) 每一株构树都是开完花后才会结果。 ( × ) (4) 文中的“我”是一个有着强烈的好奇心和探究欲望的孩子。 ( √ ) 4.下面两个句子，你更喜欢哪一句？为什么？ ① 那一株株构树，树干有的像水桶那么粗，有的则与杯口直径差不多。 ② 那一株株构树，树干有的很粗，有的则很细。 示例:我更喜欢第①句。因为第①句运用了比喻的修辞手法,把构树树干的粗细分别比作水桶和杯口,更加具体、形象地写出了构树树干粗细不一的特点,很有画面感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $