2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”，系统阐述认识自己的重要性及途径，通过森林“大”比武寓言、光头强护林员转变案例、老子与苏格拉底名言导入，搭建“为什么认识自己—如何认识自己”的学习支架，衔接自主预习与议学活动。 其亮点是以“健全人格”“道德修养”为核心，设计“时光复盘”三维自我分析、小明多评价辨析等活动，结合生活实践案例与自画像延伸，采用情境教学与案例探究法。助力学生理性接纳自我、辩证看待评价，为教师提供结构化素材，提升课堂互动与育人实效。

认 识 自 己 第一框 第二课 正确认识自我 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 1.健全人格：通过多途径认知自我、辩证看待自我与他人评价，培养自尊自信、理性平和、积极向上的健全人格。 2.道德修养：通过自我反思与他人评价辨析活动，正视自身优缺点，养成自省自律、接纳自我的良好品质。 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，能够全面看待自我优势与不足，学会自我反思、理性接纳自我，辩证看待他人评价，掌握自我认知方法，提升自我调适。 学习重点：正确认识自己的途径和方法。 学习难点：学会理性对待他人评价，既不盲从也不轻视。 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.为什么要认识自己？ 2.如何认识自己？ 森林“大”比武 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别。 4 相关链接 什么是认识自己 简单说，就是了解自己、清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚知道自己的优缺点。 名人名言 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 认识自己很重要！ 古希腊阿波罗神庙刻有一句箴言：认识你自己！ 思考：上述名言告诉我们什么道理？ “认识你自己”象征着最高智慧的“阿波罗神谕”，告诫我们要有自知之明。 伐木是光头强的禀赋吗？选择这条道路，他会怎么样？ 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 光头强认为自己是天生的伐木工，但他瘦小的身躯根本无法胜任伐木的工作，经常被李老板骂，还因为破坏森林和熊大熊二经常发生冲突，他对自己丧失信心，整个人都快抑郁了。后来……光头强发现自己在做护林方面极具潜能，为此他信心大增，成为一名优秀的护林员。在护林中他和熊大熊二以及其他动物们也成了朋友，成为森林的坚定守护者。 思考：伐木是光头强的强项吗？选择这条道路，他会怎么样？ 后来光头强信心大增，成为优秀护林员得益于什么？这说明了什么？ 达尔文的老师都说他资质平庸，但他正确认识自己而对各种事物不断考察研究，最后阐述出进化论。 牛顿小学的成绩一团糟，但他正确认识自己而对问题苦苦思索，最后发现了地心引力。 罗丹考三次也没考进艺术学院，但他正确认识自己而一心一意地雕刻，最后成了著名的雕刻大师。 伐木是光头强的禀赋吗？选择这条道路，他会怎么样？ 光头强认为自己是天生的伐木工，但他瘦小的身躯根本无法胜任伐木的工作，经常被李老板骂，还因为破坏森林和熊大熊二经常发生冲突，他对自己丧失信心，整个人都快抑郁了。后来……光头强发现自己在做护林方面极具潜能，为此他信心大增，成为一名优秀的护林员。在护林中他和熊大熊二以及其他动物们也成了朋友，成为森林的坚定守护者。 思考：这样的认识还给他带来什么样的影响？ 促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 意义 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。（对自我） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（对他人） （P10第1段） 1.为什么要正确认识自己/重要性/意义（重点，背）： 议学活动：时光复盘——我这样认识自己 如何做到真正的认识自己呢？ 请大家从生理、心理、社会三个维度复盘日常学习与生活。 生理自我：外貌特征、身体素质、特长等； 心理自我：性格特点、情绪状态、兴趣爱好、处事心态等； 社会自我：在班级、同伴中的角色、待人处事的方式、合作表现等； 2．如何认识自己？P10 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 判断下列属于哪一种自我？ 我个子很高、擅长跳远 我性格温柔、写作能力强 我是家里的姐姐、班级学习委员 生理自我 心理自我 社会自我 笔记 仅凭自我审视，能发现自己隐藏的短板与不足吗？ 小明的烦恼：在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 议一议：不同的人对小明的评价各不相同，究竟哪一个才是真的“小明”？ 小明该如何对待这些评价？ 提示 所有评价都只是小明的一部分，合起来才是完整真实的他，没有单一答案。重视别人的看法，冷静分辨对错；接纳中肯建议改正缺点，无视片面偏见。 2．如何认识自己？P10 ②通过他人评价来认识自己。 笔记 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 意义 态度 1 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 2 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 相关链接 如何正确对待他人的评价 3 勇于面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 4 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 相关链接 如何正确对待他人的评价 18 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 ③、在生活实践中认识自己。 19 生 活 观 察 想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？ 20 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 3、认识自己是一个过程 21 小明成长的轨迹：从懵懂到深邃的自我认知 小学时的小明：他的自我认知大多停留在别人的标签上—— 老师眼中的好学生、父母心中的乖孩子、同学之间的好朋友。 每当考出好成绩，小明便认为自己是个聪明的孩子；偶尔考砸，又让他自我怀疑。         步入初中：学习压力的增加、人际关系的变化，以及青春期的情绪波动，都让他不得不重新审视自己。在这个阶段，他学会了反思与接纳自己，学会深入地理解了自己的优点与不足，他开始明白，自我不仅仅是由天赋和兴趣构成，更在于面对困难时的态度与选择。自我认知是一个永无止境的过程，它伴随着个人的成长而不断深化。 途径：认识自己是一个过程。 如何正确认识自己（途径） 年龄增长 知识积累 视野开阔 自我认识 逐步深入 发展自己 完善自己 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 如何正确认识自己（途径）(重点，背）： ①通过对自我的全面分析来认识自己。可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自我。 ②通过他人评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。（P11最后一段） 教师寄语 人生没有白走的路，每一步都算数；没有趟不过的河，趟过去就是人生的新途；没有翻不过去的山，翻过去就是一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就是一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过的苦后，苦尽甘来，相信车到山前必有路，船到桥头自然直，人生路就是莫问前程，只需前行。 议学延伸：完善自己的“自画像”，结合课堂上他人的合理评价，补充自己之前忽略的特质，撰写100 字左右的自我认知总结。 认识自己 为什么要认识自己 如何认识自己 认识自己是一个过程 全面分析 他人评价 实践检验 一、选择题 (　　)1.右图给我们的启示是 A.正确认识自己，增强自信，发挥所长 B.只有向他人学习，才能知道自己的不足 C.在与他人的比较中，不断促进自我成长 D.知道自己的缺点，才能有进步的空间 A (　　) 2.认识自我，可以让我们更加清晰地明确自己的目标和方向，从而更好地实现自己的梦想。这告诉我们 A.通过对自我的全面分析来认识自己 B.正确认识自己，可以促进自我发展 C.他人评价是我们认识自己的一面镜子 D.正确认识自己，可以促进与他人的交往 B (　　)3.小熙平时喜欢反思，如果与同学相处时出现了矛盾，他就会想：自己是不是没有礼貌？自己这样做，是不是有点自私？看来，以后说话要注意点，要不然会伤害别人······正因如此，同学们都愿意与他交往，他的朋友也越来越多。由此可见 A.正确认识自己可以促进与他人的交往 B.帮助别人也能帮助我们正确认识自己 C.认识自己就是要不断发现自己的缺点 D.他人评价是正确认识自己的一面镜子 A (　　) 4.在主题班会上，小红这样介绍自己：“我性格开朗，但不擅长与陌生人打交道。”小红认识自己的角度是 A.从身体、性别等生理状况来认识自己 B.从自己在班级的角色来认识自己 C.从性格、能力等心理特征来认识自己 D.从自己在家庭的角色来认识自己 C (　　) 5.正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是 A.小美认为自己性格开朗——通过自我分析认识自己——能帮助我们增强自信 B.同学们说小花乐于助人——通过他人评价认识自己——对自己有更客观的认识 C.默默说自己胆子小，很内向——从社会关系认识自己——能促进自己全面发展 D.磊磊觉得自己长得很高——从生理状况认识自己——可以发挥所 长，培养篮球爱好 C (　　)6.下表是小刚同学在本学期期末获得的综合评价。由此可知 A.可以通过对自我的全面分析来认识自己 B.正确认识自己就是关注优势，回避不足 C.他人的评价是我们认识自己的一面镜子 D.能否正确认识自己，取决于他人的评价 姓名 班主任评价 同学评价 家长评价 小刚 勇于担当，具有团队意识和责任意识 品学兼优、热情开朗、与人为善 活泼、好动、细心、孝顺 C (　　)7.对右边漫画的寓意认识正确的是 A.不必在意他人的态度与评价 B.我们要理性对待他人的评价 C.正确认识自己能促进人际交往 D.别人怎么说，我们就要怎么做 B (　　)8.“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有 ①小红经常请同桌帮助自己改正缺点　 ②演讲前，小玲对着镜子训练，规范动作 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己　 ④在老师的眼中，小文是一个勤奋好学的学生 A.①③　 B.①④　 C.②③　 D.②④ B (　　) 9.在主题班会上，老师和我们一起填写了学生成长记录卡。通过此环节，可以认识到 A.他人的评价最客观、完整、清晰 B.我们可以通过多种途径认识自己 C.正确认识自己能促进与他人交往 D.要在劳动等社会实践中认识自己 B 成长记录卡 老师评语：思维敏捷，喜欢读书。 同学评价：热爱劳动，善于合作。 自我反思：态度积极，缺少耐力。 (　　)10.小学时，梦婷的学习成绩一直在班级中名列前茅。进入中学后，在成绩方面她信心满满。可是在第一次学情调研中，她的成绩在班上仅仅排在中等。对此，她看到了自己在学习上的不足，并决心改变。关于梦婷对自己的认识，下列理解正确的是 A.在生活实践中认识自己 B.通过对自我的全面分析来认识自己 C.通过他人的评价来认识自己 D.在学习中对自己的认识更准确 A Lavf52.54.0 $