5.1 走近老师 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“走近老师”，核心知识点涵盖教师职业使命、成长作用及新时代要求。通过播放《我遇到的老师》短视频导入，结合学生校园经历初步认知教师职业，再以子议题探究深化理解，以自主预习、小组讨论为学习支架。 此资料特色在于融合核心素养，采用议题式教学，如播放《弘扬教育家精神》视频、小组辨析教师作用，落实政治认同与道德修养，法治观念体现在《教师法》学习中。实践任务助学生知行合一，提升课堂参与度，为教师提供丰富资源与清晰教学思路。

5.1《和谐的师生关系——走近老师》教学设计 【时政新闻】每年9月10日教师节，全国各地开展尊师重教主题活动，大力弘扬教育家精神，宣传优秀教师先进事迹，营造全社会尊师敬师的良好社会氛围。 【学习目标】（核心素养） 1.政治认同：理解教育家精神的内涵，认同教师职业的时代价值，感悟国家对教师队伍建设的重视，树立尊师重教的价值取向。 2.道德修养：体会教师职业的使命与担当，尊重不同风格的老师，养成尊敬老师的道德品质。 3.法治观念：了解《中华人民共和国教师法》对教师职业的相关规定，知道教师是履行教育教学职责的专业人员。 4.健全人格：客观认识教师职业，正确看待老师在成长过程中的作用，学会理性看待教师角色，形成健康的师生交往心理。 5.责任意识：认识教师肩负传播知识、塑造生命的重任，懂得尊重老师是学生应尽的责任，在校园生活中做到理解老师、敬重老师。 【重难点】 重点：了解教师职业的使命与责任；理解老师在学生成长中不可替代的作用；认识新时代好老师的要求。 难点：理解教师工作不可替代的价值；感悟教育家精神的内涵。 【自主预习】（教材填空式预习） 1.“安其学而亲其师。”老师是我们______和成长的引路人。 2.教师是履行教育教学职责的______。《中华人民共和国教师法》对教师的资格、任用、培养和培训作出明确规定。 3.教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，______、塑造生命、塑造新人的时代重任。 4.老师是我们锤炼品格的引路人，是我们______的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 5.新时代教师要努力成为有理想信念、______、有扎实学识、______的好老师。 预习答案 1.学习 2.专业人员 3.塑造灵魂 4.学习知识 5.有道德情操；有仁爱之心 【教学准备・所需视频】 1.导入短视频：《我遇到的老师》（1分40秒，展示不同阶段老师工作生活片段） 2.探究视频：《老师的价值》（2分10秒，结合教材探究与分享两种观点进行情景演绎） 3.拓展短视频：《弘扬教育家精神》（2分30秒，优秀教师事迹，解读教育家精神） 【教学过程】 教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法；学法：自主预习、情境体验、小组讨论、联系生活感悟 总议题：我们应当怎样认识教师职业？ 导入新课（播放【导入短视频】《我遇到的老师》，时长1分40秒） 1.教师活动：播放短视频，展示课本“生活观察”三栏卡片（幼儿园、小学、现在的老师）。请学生简单说一说：回忆自己成长路上遇到过的老师，他们给你留下怎样印象？谈谈你对教师职业的初步认识。邀请2‑3名学生分享。 2.学生活动：观看视频，结合自身校园经历发言。 3.教师过渡：从幼儿园到初中，老师陪伴我们一路成长。老师这份职业究竟意味着什么？今天我们共同学习《走近老师》。 子议题一：教师是一份怎样的职业？ 【探究与分享】议一议：结合课本生活观察、相关链接孔子、陶行知素材 1.教师活动：展示课本生活观察活动，出示孔子、陶行知的相关链接材料，抛出探究问题： ①结合孔子、陶行知的故事，说一说教师职业有怎样的使命？ ②依据《教师法》，教师是什么身份？教师承载着怎样的时代重任？ 2.学生活动：4人小组合作探究讨论，结合历史人物故事与生活见闻交流，小组代表展示发言。 3.教师点拨归纳： ①教师是神圣的职业，承担教书育人的使命，传承人类数千年文明。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》对教师资格、任用、培养培训作出规定。 ③教师承载传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 4.板书要点：教师职业：教书育人；专业人员；时代重任 子议题二：老师在我们成长中可以发挥怎样的作用？ 【探究与分享】议一议：课本探究与分享两组同学观点 1.教师活动：播放【探究视频】《老师的价值》（2分10秒），展示教材中两个同学观点： ①观点一：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。 ②观点二：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 2.探究设问：①你同意上述观点吗？说说你的理由。②为什么说老师在我们成长过程中发挥不可替代的作用？ 3.学生活动：小组讨论辨析两个观点，结合自己学习生活实例分享看法。 4.教师精讲： ①网络可以帮助我们获取知识，但老师的作用不只是传授知识。 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在成长中有着不可替代的作用。 5.板书要点：成长引路人；教师作用不可替代 子议题三：新时代对教师提出哪些要求？ 【探究与分享】议一议：课本阅读感悟于漪语录、教育家精神素材 1.教师活动：播放【拓展短视频】《弘扬教育家精神》（2分30秒），出示于漪老师语录以及教育家精神六大方面内容，组织探究思考： ①时代发展，教师工作发生哪些变化？新时代好老师标准是什么？ ②结合教育家精神，说一说新时代教师应当具备哪些精神品质？ 2.学生活动：全班交流，结合视频素材，说一说心目中理想老师是什么样子。 3.教师总结点拨： ①时代发展，教师不断更新工作理念、工作方式，提升自身素养。 ②新时代教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 ③教育家精神为广大教师提供精神指引：心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。 4.板书要点：新时代好老师标准；弘扬教育家精神 【教学总结】 师生共同梳理本课：教师承担教书育人的神圣使命，是履行教育教学职责的专业人员，肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任；老师是我们成长路上多重角色的引路人，作用不可替代；时代发展对教师提出更高要求，要争做四有好老师，大力弘扬教育家精神，我们应当发自内心尊重老师。 【拓展提升】 实践任务：回忆一位对你影响较大的老师，写下几句想对老师说的心里话，体会教师职业的辛劳与价值。 【作业练习】（附标准答案） 一、选择题 1.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ） A.自由职业者 B.专业人员 C.公务人员 D.社会志愿者 答案：B 2.下列不属于教师时代重任的是（ ） A.传播知识、传播思想 B.塑造灵魂、塑造生命 C.完全代替家长管教学生 D.传播真理、塑造新人 答案：C 二、材料简答 结合本课知识，说一说为什么老师在我们成长过程中具有不可替代的作用？ 参考答案：①老师承担教书育人的使命，不仅传授知识，更引导我们品格成长。②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。③网络等渠道可以获取知识，但无法替代老师在品格塑造、人生方向指引方面的作用。 【板书设计】极简版 走近老师 1.教师职业：教书育人｜专业人员｜时代重任 2.教师作用：成长多重引路人，不可替代 3.新时代教师：四有好老师 弘扬教育家精神 【教学反思】 本节课运用视频、历史人物、生活情境开展议题探究，学生能够结合自身校园经历参与课堂，课堂氛围较好。学生基本掌握教师职业使命、四有好老师等基础知识。部分学生容易混淆“网络获取知识”和“教师育人价值”，对于教师不可替代的育人价值理解不够深入，课堂可以增加更多真实小故事进行补充。教育家精神内容较多，七年级学生理解存在一定难度，教学中尽量简化，结合教师真实事例帮助学生感悟。课后实践任务引导学生把尊师落实到日常言行，做到知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $