第四单元 11 古诗三首-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

为什么我的眼里常含泪水？ 人文主题：爱国情怀 因为我对这土地爱得深沉… R日 第四单元 一艾青 ▲心怀家国天下，感悟责任担当。 阅读要素 ◎结合资料，深入体会文章表达的思想感情。 结合注释、作者简介、写作背景… 习作要素 O学习列提纲，理清习作思路。 教材笔记)语文五年级上册 11 古诗三首 中心思想《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的一首诗，表达了他渴望收复失地 统一祖国的热切心情。 作者简介陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人， 被誉为南宋中兴四大家之一。主要作品有《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游山西村》等。 注释 示儿① ①句前两句突出一 个“悲”字。“但悲” ①〔示儿)给儿子看。这首诗是 [宋]陆游 突出了诗人临终前 陆游临终前写给儿子的。 的遗憾和悲愤之情。 ②（元)同“原”，本来。 死去元®知万事空， ②)句后两句由悲愤 ③〔九州)古代中国曾分为九个 转为激昂。“告” 州，这里借指全中国。 但悲不见九州®同。 字写出了诗人对儿 ④〔王师)国家的军队。这里指 子的嘱托，也突出 南宋朝廷的军队。 王师④北定中原日， 了诗人希望收复失 地，渴望统一祖国 nai ⑤〔乃翁)你们的父亲。 家祭无忘告乃翁⑤②的然切心情。 译文我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是因为看不到祖国统一而感到悲伤。 当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时，千万不要忘了把这个好 消息告诉你们的父亲。 中心思想《题临安解》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感，讽刺和揭露了南宋权 贵们纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态，表达了诗人对国家命运的担忧。 作者简介林升，字梦屏，温州平阳（今浙江苍南）人，宋代诗人。 ③句“山、楼”两 di 题临安①邸② 个叠词的运用，让鳞 次栉比的亭台楼阁、 译文青山叠翠，楼阁重重，西 重重叠叠的青山仿佛 湖上的歌舞什么时候才能停止？ [宋]林升 出现在眼前，给人以 淫靡的香风陶醉了享乐的统 治者，他们简直是把杭州当成了 山外青山楼外楼， 美好的感受。但面对 国土被金人践踏，南 昔日的汴州。 西湖歌舞几时休？③家官觅脚不恩收复数 土，诗人的愤怒之情 xun 暖风熏得游人醉， 跃然纸上。 注释 ④ ④句“暖风”一语 bian 双关，既指自然界 ①〔临安)南宋都城，在今浙江 直把杭州作汴州⑧。 的春风，又指当时 杭州。 字词解释 的淫靡之风；“游人” ②〔邸)旅店。 几时：什么时候。 在这里特指那些忘 ③〔汴州)这里指北宋都城汴 休：停止。 了国难、寻欢作乐 京，在今河南开封。 直：简直。 的南宋权贵。 第四单元)11古诗三首 中心思想《己亥杂诗》用恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待 着改革大潮涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。 作者简介龚自珍(1792一1841)，浙江仁和（今杭州）人，思想家、文学家及近代 改良主义的先驱者。 ⑤句比喻：“风雷” 词语解释 hai 抖撒：振作。 己亥杂诗① 比喻新兴的社会力量 尖锐猛烈的改革；“万 不拘一格：不局限于一 gong 马齐暗”比喻在腐朽、 种规格或方式。 [清]龚自珍 残酷的反动统治下， shi 思想被禁锢，人才被 译文中国朝气蓬勃的 九州生气®恃③风雷 扼杀，一片死寂的现 局面依靠的是风雷激荡 yin 的改革，万马齐暗的沉 万马齐暗④究可哀。 ⑤ 实状况。这两句诗表 明诗人期盼一场急风 闷局面实在让人心痛。 sǒu 惊雷，打破在清朝统 我劝天公重新振作 治下笼罩九州的沉闷 精神，不拘一格，让更 我劝天公重抖擞， 和迟滞的局面。 多的人才降临世间。 不拘一格降人材。@ ⑥)句诗人泰劝老天爷 注释 重新振作精神，不拘 一格地降下大批有用之 ①〔已亥杂诗)《已亥杂诗》是龚自珍在己亥年 (1839) 才，挽救垂危的国家， 写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。 抒发了诗人强烈的爱国 ②〔生气)活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 ③（恃）依靠。 热情。 ④〔万马齐喑)所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不 语，不敢发表意见。喑，沉默。 同音字：势，形势。 d 安 go 乃 邸 熏 龚 恃 乃至 乃兄 摩 。烟熏 亥时 姓龚 恃才傲物 熏陶 有恃无恐 示N nǎi W weng八H hang木Z zhen王A 上横略长，“口”扁而小； 祭乃 翁 杭 珍 哀 可竖提偏左，捺伸展。 上下11独体 2上下 10左右8左右 9上中下 方法提示朗读时可以根据诗句 祭奠 乃父 渔翁 杭州 珍贵 哀伤 的感情基调来确定语调；背诵 祭拜 康乃餐 老翁 苏杭 珍 悲哀 时可以想象诗中的画面或抓住 ◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 关键词帮助记忆。 ○读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到 哪些信息？方法提示仔细阅读诗歌题目，从中获取信息。 阅读要素 ⊙结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。 ◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 方法提示可以结合作者生平及写作背景。 ◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ◇我劝天公重抖数，不拘一格降人材。 53