11 古诗三首（知识清单）统编版语文五年级上册（新教材）

该小学语文《古诗三首》知识清单以字词梳理为基础，涵盖会写字、会认字及重点词语，进而解析重点词句含义，再到古诗理解（作者、诗意、情感），通过诗歌赏析（主题、手法、历史背景）实现从基础积累到情感内化的学习支架。 知识链路按“字词-词句-诗意-赏析-价值”逻辑递进，特色在于结合历史背景理解诗意，通过对比三位诗人不同爱国角度培养思维能力，拓展延伸含作者介绍、同类古诗及实践活动，增强文化自信，提供学古诗方法指导提升语言运用能力。

《古诗三首》知识清单 一、字词梳理 1. 会写字 生字 读音 组词 识记/释义 祭 jì 家祭、祭祀 示字旁，祭祀、祭奠。 乃 nǎi 乃是、乃至 丿部，于是、才、竟然。 熏 xūn 熏烤、熏陶 灬字底，烟火长时间接触。 亥 hài 己亥、亥时 亠字头，地支第十二位。 恃 shì 依仗、仗恃 竖心旁，依靠、依仗。 哀 āi 悲哀、哀伤 口字头下加衣，悲伤。 拘 jū 拘束、拘留 提手旁，限制、约束。 2. 会认字 乃（nǎi）、熏（xūn）、恃（shì）、喑（yīn）、亥（hài）。 3. 重点词语 九州、王师、北定、中原、家祭、乃翁、临安、邸、歌舞、暖风、熏、杭州、汴州、生气、恃、风雷、万马齐喑、抖擞、不拘一格、人材。 二、重点词句和语言表达 1. 《示儿》重点句 • “死去元知万事空，但悲不见九州同。”——诗人明知死后万事皆空，唯独悲伤未能见到国家统一。 • “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——临终遗愿，嘱咐家人在收复中原时祭奠告知，表现深沉的爱国情怀。 2. 《题临安邸》重点句 • “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”——写景中暗含讽刺，质问南宋统治者何时停止歌舞升平。 • “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”——“暖风”双关，既指春风，也指奢靡之风；达官贵人醉生梦死，把临时避难的杭州当作故都汴州。 3. 《己亥杂诗》重点句 • “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”——用“风雷”比喻变革力量，用“万马齐喑”形容社会沉闷，令人悲哀。 • “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”——诗人希望上天振作精神，降下各种有用人才，挽救国家。 三、古诗理解 1. 《示儿》 作者：南宋·陆游。 诗意：本来知道人死后万事皆空，只是悲伤没能看到全国统一。当朝廷军队收复中原失地的那一天，祭祀时不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。 情感：表达了诗人至死不渝的爱国之情和对收复失地的强烈渴望。 2. 《题临安邸》 作者：南宋·林升。 诗意：青山无尽，楼阁连绵，西湖边的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的风把游人们吹得醉醺醺，简直把杭州当成了汴州。 情感：讽刺南宋统治者不思收复失地，沉溺于歌舞升平的腐朽生活，表达了诗人的忧国忧民之情。 3. 《己亥杂诗》 作者：清·龚自珍。 诗意：中国大地要有生机，必须依靠风雷般的变革；万马都沉默无声，终究是可悲的。我劝老天爷重新振作精神，不拘泥于一种规格，降下更多人才。 情感：表达了诗人对死气沉沉的社会现实的痛心，以及渴望变革、呼唤人才济世的强烈愿望。 四、诗歌赏析 1. 共同主题 三首诗都表达了诗人的爱国情怀，但角度不同：陆游是临终遗愿，林升是讽刺批判，龚自珍是变革呼唤。 2. 表现手法 • 直抒胸臆：《示儿》直接表达“但悲不见九州同”的悲痛。 • 讽刺：《题临安邸》以“西湖歌舞”讽刺统治者的醉生梦死。 • 比喻：《己亥杂诗》以“风雷”“万马齐喑”比喻社会状况。 3. 历史背景 • 陆游：南宋时期，中原被金占领，诗人渴望收复失地。 • 林升：南宋迁都临安，统治者苟且偷安，不思北伐。 • 龚自珍：清朝末年，社会黑暗，人才受压，诗人呼吁变革。 五、写作技巧 1. 学古诗方法 • 读准字音，理解词义。 • 结合注释和背景理解诗意。 • 体会诗人情感，背诵默写。 2. 诗歌表达技巧 • 借景抒情：通过景物描写表达情感。 • 用典：如“九州”“中原”“汴州”等。 • 对比：昔日繁华与今日残破对比。 六、情感和价值 1. 情感基调 深沉、悲壮、愤慨、期盼。 2. 价值理解 • 爱国主义是中华民族的核心精神。 • 诗人虽然身处不同时代，但都心系国家命运。 • 珍惜今天的和平与统一，努力学习报效祖国。 3. 生活联系 今天的中国已经统一强大，作为新时代少年，我们应该如何继承爱国传统？ 七、拓展延伸 1. 作者介绍 • 陆游：南宋著名爱国诗人，一生主张抗金，诗作多抒发爱国情怀，代表作《示儿》《游山西村》。 • 林升：南宋诗人，代表作《题临安邸》。 • 龚自珍：清代思想家、文学家，主张改革，代表作《己亥杂诗》。 2. 同类古诗 • 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 • 《过零丁洋》（文天祥）：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3. 积累运用 • 好词：九州、中原、抖擞、不拘一格、家祭。 • 名句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 4. 实践活动 查找三位诗人的其他爱国诗作，办一期“爱国诗人”手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $